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他山之石:国外“高考”长啥样?——英国 法国 西班牙
具含金量——英国:A-level课程全球通用进一流大学要下苦功夫在英国,标准的高中课程(也就是A-Level课程)是英国大学的入学考试课程,几乎已经被所有英国授课的大学作为招收新生的入学标准,因此英国高中课程被国际教育界誉为金牌教育课程,以及全球大学入学的黄金标准.要想考入理想大学A-Level课程的成绩是十分重要的,英国高中课程一共有60多门供学生选择,举例来说,数学部分就包括纯数学、工程数学、统计学、决策数学.纯数学部分包括微分方程、线形代数、向量代数等等.
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第16届国际医学磁共振学会年会(ISMRM 2008)简况
0引言第16届国际医学磁共振学会年会(ISMRM 2008)于5月3-9日在加拿大多伦多举行.会议融合了理论和实践的探讨与交流,内容涵盖从临床领域到功能代谢成像等高级研究的各个方面.交流的形式多种多样,包括了各类教育课程、临床报告、科学研究、技术展示,以及壁报展示等.以下是其中一些亮点.
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儿童意外伤害的危险因素及特征分析
探讨儿童意外伤害发生的危险因素.通过对171例儿童的意外伤害进行回顾性调查分析,结果显示,6岁以后儿童伤害发生率呈上升趋势,12岁年龄段达高;伤害的类型以跌碰伤和烧烫伤为主;54.35%儿童发生的意外伤害能及时送到医院门诊紧急处理.我们认为,儿童意外伤害不容忽视,学校应设置安全卫生教育课程,提高儿童的安全防范意识.
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学校健康教育的发展及挑战
学校健康教育是健康教育的重要组成部分.它是根据一定的社会要求和社会条件,以学校为基础进行的一系列有计划、有组织的以增进学生及学校全体人员健康为目的的系统教育活动.一般来说,学校是儿童青少年接受教育、发展技能的场所.然而,教育和健康密不可分,相互支持.
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164例孕妇孕期健康教育效果分析
孕期健康教育是有计划、有组织和系统的针对孕妇特定的生理、心理状况及妊娠各期护理要求和教育的需求,制定出一套行之有效的教育课程,通过与孕妇交流掌握孕妇的心理状况与疑难问题给予解释和指导,以达到孕妇整个孕期的健康发展.本院孕妇学校自成立而实施规范的健康教育以来,已取得了满意效果.现报告如下.
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卫生信息管理专业高职高专教育课程结构探讨
我国创办卫生信息管理正规中专教育的十几年中,卫生信息管理专业教育已经有了长足的发ⅱ展.据调查,到目前为止,已经开办或正在开办卫生信息管理中专教育的中等卫生学校已有40多所,但是开办高职、高专或本科教育的目前仅首都医科大学顺义校部设有卫生信息管理大专班.国际上卫生信息管理事业突飞猛进的发展,国内外卫生信息管理人员就业岗位的千变万化,国内卫生信息管理专业市场对高级人才的强烈需求,以及卫生信息管理专业教育严重滞后的种种现状,给卫生信息管理事业带来了巨大的影响和挑战.大力发展卫生信息管理专业高等教育,为卫生信息管理岗位培养和输送高级人才,已经成为目前我国卫生信息管理界同仁的共识.
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中国高等护理教育双语教学的实施现状
为满足中国社会经济的发展对既精通专业知识又精通外语的高素质人才的需求,教育部明确要求部属高校实行双语教学,并提出今后本科教育课程的20%以上必须进行双语教学[1].与此同时,随着中国高等医学教育与国际医学教育的接轨,高等护理教育不可避免地面临着挑战和机遇,给高等护理教育提出了全新的课题和要求.
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创建有特色的护士继续教育模式
依据卫生部<继续医学教育暂行规定>和<黑龙江省卫生技术人员继续教育工作意见>(简称<意见>)精神,我院从2000年起,先后制定出台了<护理人员继续教育暂行规定>、<护理人员继续教育学分实施方案>、<护理人员继续教育学分管理办法>等项规定.几年来,医院坚持从实际需要出发,以护士需求为核心,以提供"新理论、新知识、新技术、新方法"(四新)内容为重点,以培养和提高护士综合能力为原则,以创建终身学习观念为主线,对护士继续教育的模式与内容进行了大幅度调整和改革,对教育课程和结构设置进行了重建,收到了较好的效果.现就我院护理人员2001~2002年度继续教育情况进行对比分析.
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医学生患者安全知识和态度现状及教育需求调查
目的:调查医学生的患者安全知识和态度现状及患者安全教育开展和需求情况.方法:采用便利抽样法,选取天津市3所医学院校727名医学生为研究对象,采用"医学本科生对患者安全的知识、态度及教育需求调查表"进行横断面调查.结果:医学生患者安全知识得分为(9.43±1.65)分,家中是否有医务工作者、年级和性别是其影响因素(P<0.05);患者安全态度得分为(63.53±21.26)分,学校和专业是其影响因素(P<0.05);49.4%的医学生表示学校开设了患者安全教育相关内容,96.0%认为自己的患者安全知识仍须加强,74.7%希望开展案例讨论式培训.结论:医学院校患者安全教育情况尚不容乐观,学校与医院应注意协同合作,通过案例讨论及网络教学等多种形式开展针对性培训教育.
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国际尿控协会第42届年会学术纪要
为进一步推动我国尿控学事业的发展,加强国际合作与交流,由国际尿控协会(International Continence Society, ICS)主办,中华医学会、中华医学会泌尿外科学分会、妇产科学分会和康复分会联合承办的第42届ICS年会于2012年10月17~19日在国家会议中心隆重举行。这是ICS首次在中国、第三次在亚洲举办年会。ICS理事、中国康复研究中心廖利民教授任大会主席,北京协和医院朱兰教授任科学委员会主席,重庆西南医院宋波教授及北京医院王建业教授任大会名誉主席。大会得到了卫生部、中华医学会等部门和机构的大力支持,有来自60多个国家和地区的2000多位国内外代表出席会议。本届年会共收到世界各国论文930篇,其中282篇会议发言,包括中国大陆23篇。会议包括2天教育课程,3天正式会议,3场国际著名专家的精品讲座以及2场圆桌会议。下面就本次会议的学术内容进行简要报道。
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高职康复治疗学专业的专业基础课内容设置的研究
康复医学已在我国得到迅速发展并日益为社会所重视.由于社会对康复服务的迫切需求,近5年来,全国的高职院校开办康复治疗学专业风起云涌,使得康复治疗技术人才的培养和提高成为亟待解决的问题.高等职业教育课程的专业基础知识模块是高职生形成完备的专业技术必须掌握的课程模块,基础决定着专业的发展水平[1].高职康复治疗学专业的培养目标要求学生掌握康复治疗技术必备的基础理论和专业知识,成为具有现代康复医学知识和基本技能的高级应用型康复技术人才.
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协和护理精神在全国的传播
护理作为一种职业到一门学科经历了漫长的发展道路,护理教育自从1921年进入高等教育领域的时间也不长.在我国,协和医学院护士学校是当时唯一的设置了护理本科教育课程的学校,在中国起了尖兵和榜样的作用.新中国成立后,高等护理教育一度被撤销,但是到了改革开放时期,1985年,高等护理教育不但在协和得到了恢复,而且在全国一些医学院校中也逐步发展起来.
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有关日本护理教育课程的修改
我于1997年5月有幸在日本东北大学医疗技术短期大学部护理学科学习.日本目前正面临着"少子"、高龄的社会问题,政府、民间都纷纷致力于研究保健、医疗、福利等有关方面的对策,并于1996年8月对护理教育课程进行了大幅度地修改.
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2014年美国内分泌年会精粹——江苏省中西医结合医院内分泌科主任 刘超
一年一度的美国内分泌年会(ENDO)在芝加哥拉开帷幕,昨天开始,卫星会和继续医学教育课程就全面展现在参会者的面前.其中,便携式甲状腺超声,美国甲状腺学会(ATA)2014年新版甲状腺结节和分化型甲状腺癌指南备受关注,会议期间,还会有其他类型的继续教育项目,包括糖尿病的规范处理、儿童超重和肥胖、库欣综合征、肢端肥大症、性腺功能异常、新型降糖药物揽胜等.
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自我管理教育课程对社区脑卒中患者的效果
目的 研究自我管理教育课程对社区脑卒中患者自我管理情况的改善.方法 入选2012年1月到2016年12月北京市丰台区方庄社区卫生服务中心脑卒中患者115例,随机数字表法分为研究组57例和对照组58例.对照组接受常规门诊健康教育,研究组听取自我管理教育课程,1次/周,共听6周课,课程结束后比较2组患者慢性病自我效能情况.采用统计软件SPSS 19.0对数据进行分析,组间比较采用t检验或 χ2检验.结果 相比干预前,研究组患者干预后自我效能得分明显提高,差异具有统计学意义(P<0.05).研究组干预后相比对照组规律锻炼[(7.89±1.12)vs(6.31±0.53)分],获取疾病信息[(9.09±0.37)vs(5.23±1.93)分],获取社区、家庭和朋友的帮助[(8.28±0.06)vs(5.17±1.61)分],和医生沟通[(9.13±0.78)vs(6.24±0.46)分],疾病总体管理[(8.12±1.77)vs(6.16±0.22)分],做家务[(9.13±0.69)vs(6.18±1.70)分]等方面得分明显提高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 自我管理教育课程可有效改善脑卒中患者自我管理情况.
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如何成为一名优秀的医生
在美国乃至全世界,一名优秀的医生除了应该接受他所从事的专业领域的培训,还应该积极参与和这些培训内容相关的教育课程.所有的医生都喜欢掌握一些操作技能,但是重要的技能是具备长期为病人进行合理化治疗的相关能力.
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继续医学教育课程设置与管理模式改革初探
目前继续医学教育过程中仍存在课题分散而不系统,教学方法单一而流于形式,管理松散而收效甚微等弊端,使得继续医学教育的教学质量始终在较低水平徘徊.本文旨在介绍我院建立科学规范的继续医学教育课程框架体系,深入进行教学管理模式的改革与探索,提高教学质量的有益尝试.
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护理教育中应用多媒体网络技术的发展现状
随着信息技术的飞速发展和校园网络化的进一步推进,人们对网络知识的掌握越来越普及,各种以网络为媒介的教学方式也越来越受到重视和倡导,教育信息化成为教育发展的必然趋势[1].护理学是一个发展较快的学科,各高等院校也相继开设了高等护理教育课程.然而,当前仍然有不少高校的护理教育课程采用的主要是课堂教学,很难调动学生学习的积极性.因此,顺应信息时代的发展,利用多媒体网络技术成为现代护理教育的重要途径.护理教育多媒体网络技术不仅为传统教育注入了活力,而且因其具有教学过程的交互性、教学资源的共享性和教学信息的综合性,在护理教育中越来越受重视,并逐步显示其独有的优势[2,3].
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在线继续医学教育对医生知识、态度和行为的效果
有越来越多的医生选择学习在线课程来进行继续医学教育,但却很少有严格的评估方法来确定在线继续医学教育活动的效果.鉴于此,美国阿拉巴马大学医学院继续医学教育部的研究人员进行了相关研究.应用时间序列设计的方法,来比较完成了继续医学教育网站提供的任意30分钟在线继续医学教育课程的医生在教育活动前后其知识、态度和自我报告的在临床实践中诊疗行为的变化.
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新兴技术在继续医学教育领域的应用
随着科学技术的发展,越来越多的医疗保健人员倾向于使用新兴技术来获取医学信息.相应地,继续医学教育提供者也开始在教育活动中逐渐使用新兴技术,比如在线继续医学教育课程,通过短信形式传播新的医学信息,借助社交网络等新媒体开展教育活动等.以社交网络为例,主要能在以下三个方面对继续医学教育起到积极的推动作用.