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教学医院创新人才培养的实践与探索
为全面落实人才强院和可持续发展战略,我院从2005年起对年轻医师创新人才培养进行了积极地改革与探索,注重人才成本的投入,取得了良好的成效.
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高等学校教学质量监控手段的改革与探索
在高等教育发展进程中,高等学校始终坚持教学质量的核心地位.教学质量监控作为保障和提高教学质量的基本手段,已成为高等学校教学管理工作中的重要内容.文章在探讨教学质量的含义和高等学校教学质量监控体系理论的基础上,重点论述了高校在教学质量监控手段方面进行的改革,旨在促进教学质量监控体系的建立与健全,达到提高高校教学质量的目的.
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骨伤专科医院教学发展现状与探索
文章分析了河南省洛阳正骨医院作为全国知名骨伤专科医院,临床教学方面的现状和存在的问题,并结合“洛阳正骨集团化”和“临床研究型医院”发展的目标对教学管理的方法和任务进行了探索.
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标准化流程在护理质量管理中的应用
随着现代医院的建设和医院管理概念的不断深化,护理管理的内涵和范围也不断扩展。围绕责任制整体护理,护理工作在身心并护、临床护理工作流程、护理教学、临床护理质量管理等方面,开展积极的改革与探索。通过标准化流程,护理人员在工作中有依据、有准则、有标准,有效地防范职业风险,护士的主动服务意识明显增强,提高患者对护理工作的满意率,保证护理工作高效有序的进行,促进护理工作的发展,使护理管理逐渐向科学化管理迈进。通过实施标准化流程,创新护理工作模式,各级护士按职分工、按岗履职,全员参与护理质量管理等,能提升护理工作的效率和效果,提高患者的满意度。
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大专层次儿科护理实验教学模式的改革与探索
为了探索适合大专儿科护理人才堵养的实验教学模式,对本院2001级大专护理专业的儿科护理实验教学模式分别从培养目标、教学目标、教学理念、课程设置、教学方法等方面进行了改革与探索.与教学改革前的2000级学生相比,理论考试成绩无明显差异,实验操作、整体护理计划的制定能力考查的结果及临床带教老师对学生综合素质能力的评价2001级高于2000级.改革后的儿科护理实验教学模式有利于儿科高等技术应用型护理人才的培养.
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继续医学教育课程设置与管理模式改革初探
目前继续医学教育过程中仍存在课题分散而不系统,教学方法单一而流于形式,管理松散而收效甚微等弊端,使得继续医学教育的教学质量始终在较低水平徘徊.本文旨在介绍我院建立科学规范的继续医学教育课程框架体系,深入进行教学管理模式的改革与探索,提高教学质量的有益尝试.
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医保改革扬帆 统筹基金护航— — 首都600万职工将成为医疗保险制度改革的大 受 益 者
我国50年代建立起来的公费医疗、劳保医疗制度,对保障城镇职工的身体健康,维护社会稳定,促进我国的经济建设方面,曾发挥了积极的作用。但随着社会主义市场经济体制的建立和国有企业改革的不断深化,旧的医疗保障制度已难以解决市场经济条件下职工的基本医疗保障问题,弊端日益暴露,其存在的缺陷日益突出:一是国家财政和用人单位包揽过多,费用增长过快;二是对医疗机构和职工个人缺乏有效的制约机制,浪费现象严重;三是公费、劳保医疗保险的社会化程度低,职工享受的医疗保险待遇差别较大,苦乐不均;四是覆盖范围小,一部分职工得不到基本的医疗保障。特别是在一些生产经营状况不好的国有企业里,许多职工医疗费长期得不到报销,医疗费拖欠现象比较严重,如此种种,现行的公费医疗和劳保医疗制度已经到了难以为继、非改不可的时候。 改革开放以后,为寻求符合市场经济要求的新的城镇职工医疗保险制度,各地开始对医疗保险制度进行有益的改革与探索。在深入总结全国医疗保险制度改革经验的基础上,国务院作出了《关于建立城镇职工基本医疗保险制度的决定》(国发[1998]44号)(以下简称《决定》),《决定》明确提出要在全国范围内建立起适应社会主义市场经济体制要求、保障职工基本医疗需求的社会医疗保险制度。
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首都医科大学研究生课程体系改革的探索与实践
文章从课程设置、课程管理规定和课程管理手段三个方面回顾总结了首都医科大学研究生课程体系改革的探索与实践历程,探讨了课程体系需要进一步改革和完善的几个方面,为学校今后研究生课程体系的改革与发展提供借鉴.
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新护士岗前培训方法改革
基层医院新毕业护士多为中等专业护士学校毕业生,他们在法律意识、基础理论知识、沟通能力等方面均较薄弱[1].当今医学的飞速发展和人们法制观念维权意识的日益增强给护士工作提出了更高的要求,尤其新毕业护士怎样尽快适应工作环境,独立胜任临床护理工作,保证护理安全,是值得护理管理工作者研究的问题.为此我院对2004年-2006年新分配或调入的护士在岗前培训方法和内容上进行了改革与探索,并取得了良好效果.现报告如下.
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基础护理学综合性实验改革与探索
目的:对基础护理学综合性实验改革与探索的研究分析。方法:选择2013年9月-2014年5月在我校进行基础护理学学习的64名学生,采用回顾分析法,按照随机数字表分为对照组组32名和实验组32名(p>0.05),两组学生一般资料经统计学分析,其差异不存在统计学意义(p>0.05),其中对照组采用传统的教学方法对基础护理学的学生进行指导,而实验组采用创新的综合性实验教学法对基础护理学的学生进行指导。结果:对照组32名学生与实验组32名同学经过一段教学后的测试评估发现,实验组的32名学生无论个人自主学习、小组合作学习,课堂展示、达标训练与测评都远远优越于对照组的32名学生,其结果具有显著的统计学意义(x2=6.07,p<0.05)。结论:实验组综合性实验教学法对基础护理学教学效果良好,值得更进一步在学校及课堂教学方法上进行推广和应用。
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面向21世纪临床医学专业课程体系的改革与探索
课程设置和教学内容改革是高等医学教育的一个重要课题.随着经济和现代医学的发展,医学模式已经由单纯的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式的综合模式.新世纪对医学人才的培养提出了更新、更高的要求,需要我们尽快转变观念.为培养适应21世纪的医学人才,必须积极进行课程体系、教学内容的改革与探索.本文结合我院办学方向,在周密调查,充分论证的基础上,构建了临床医学专业课程体系.经过3年多的实践与探索,取得了一些成效.
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学生自主授课法在组织学与胚胎学实验教学中的探索和实践
组织学与胚胎学是高等医学院校重要的基础医学学科,也是学习其他机能性学科和临床学科不可或缺的课程,而在组织学与胚胎学的教学中,实验课占有1/2~1/3的学时,因此,搞好实验教学,对于提高教学质量和培养学生的基本素质至关重要.现代高等教育理念认为,教师在教学过程中的作用和活动方式主要是"导学",也就是要根据学生的学习心理、认识规律、思维流程,正确地引导学生达到教学目标的要求[1].正是基于这种理念,为了培养基础扎实、动手能力强,具备独立思考能力、创新能力及团结协作能力的高素质人才,本室将教学内容、教学方法与素质教育有机地结合起来,对组织学与胚胎学的实验教学进行了改革与探索,采用"学生自主授课法"进行教学,现报道如下.
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局部解剖学实验教学模式的改革与探索
局部解剖学课程是基础医学一门重要的形态学基础课,也是医学生迈向临床学习与工作的"桥梁"课,因此实验课在本门课程里占有极强的地位.但目前各医学院校受教学模式和教学条件等诸多因素的影响,使实验教学的很多教学任务难以达到理想的教学效果,远不能达到理论与实际相结合以及临床工作的需要.为此,我们教研室在学校21世纪教学改革工程的资助下,建立了多功能模拟手术实验室,对局部解剖学实验教学进行了改革与探索,取得了良好的效果,提高了教学质量.
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人体解剖学教学改革的实践
近10年来,我校顺应教学改革的大潮,遵循形态学认知规律,适应医学发展趋势,在突出形态学特点,紧密联系临床,引入新知识、新方法、新手段、重视学生综合素质的培养方面,进行了大胆的改革与探索,积累了一定的经验,现总结于后,以与解剖学同仁商榷.
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中药学硕士专业学位人才培养模式的改革
在我国中医药事业、中药产业迅猛发展,中药学硕士专业学位研究生培养的起步阶段,探讨人才培养模式的改革显得尤为重要。在分析中药学专业学位研究生培养过程中存在相关问题的基础上,结合调查研究和培养工作经验,提出进一步改革和完善中药学专业学位研究生培养模式的具体举措。
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医院控制医保患者住院费用的实践及思考
我国城镇职工基本医保经多年的改革与探索,覆盖面不断扩大,现已基本解决企事业单位的医保问题,但是统筹资金使用存在问题,主要表现在医保病人、医院和医保基金管理中心对医疗费用支付的矛盾,很难做到三方满意。如何化解矛盾,更好地推进医保制度的改革,是今后医改的方向。本文以某三甲医院为例,分析医院对城镇职工基本医保患者住院费用的管控办法。
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加强高职医学院校实验实训教学的改革与探索
高职医学院校培养的目标是以基层实用型人才为主.在中西医结合、护理、医学影像技术、医学检验技术、医学康复治疗技术等五个专业中,加强实验实训教学的改革与探索,通过合理安排实验实训课时、有针对性地选择和突出实验实训内容、规范实验实训课教学方法和要求等手段,不但训练了学生的动手操作能力,而且培养了学生的科学思维方法.
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内科教学中采用病例分析和文献综述的探索与实践
目的:探索一种能调动学生主观能动性,培养其独立思考能力、临床思维能力与动手能力的实践课教学法.方法:以内科理论课教学内容为依据,按照以"问题"为中心的逻辑思维方式,拟定出各系统吵常见疾病的疑难病例与医学综述题目.学生独立思考完成作业后,通过讨论式教学对其病例作业与论文逐一分析,并进行问卷调查.结果:问卷调查表明,100%的问卷认为从该教学方法中获得了益处.该教学法拓宽了学生的知识面,学会了独立思考、理论联系实际分析问题、解决问题的思路,建立了正确的临床思维方法.结论:该教学法不仅对培养学生的独立思考能力、临床思维能力与动手能力是有益的,而且在临床见习课的教学中具有普遍的适用性.
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多元化网络教学模式在机能实验学课程教学中的应用
以卓越医生培养计划的实施为目标,构建了机能实验学虚拟仿真实验教学系统,与校E.-learning平台进行整合,将实验学习环境扩展到校内外网络,并融入到机能实验教学.多元化网络教学模式的引入,拓展了学生自主学习空间,完善了机能学资源共享平台,取得了良好的教学效果.
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《护理学基础》实验教学方法改革的研究
实验教学是<护理学基础>教学过程中的重要组成部分,是理论联系实际,培养学生综合素质与实践能力的主要途径.我们在多年的实验教学中,不断探索更好的教学方法与模式,希望寻求一个适合我国普通高等院校护理本科生的<护理学基础>实验教学方法.在以往教学经验的基础上,我们对我校2005级护理本科生<护理学基础>大纲要求的实验课内容进行了教学模式的改革与探索,即采用角色扮演与小组教学为主线的教学方法,取得满意效果.现报告如下.