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李毅:生而为学,学而为赢
即便申崇隧桥开通以后,崇明县彷徨镇四滧村依旧是一个比较落后的小村落.泥泞的乡间小道蜿蜒到李毅的家门口,每次回家,李毅都是皱着眉头抱怨;"路真不好走."交通的不便,教学条件的不充裕,使得村里的孩子对外界的新鲜事物了解不多,如果仅仅局限于课本上的一点内容根本无望出去见见大世面.但是,顽强坚韧的李毅却做到了.
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食品保藏技术课程改革探析
随着人们生活水平的提高,食品安全受到大众越来越多的关注,食品检测专业也备受关注,而食品保藏技术是食品安全的重要构成部分,是食品专业的一门重要专业基础课程.然而,这门课程的实际教学情况是知识点太多,需要记忆的内容量大,有许多技术方法难以理解,同时还受到实际教学条件的一定限制,学生学习积极性较低.因此,如何激发学生的学习能动性提高教学质量,成为我们急需解决的问题.笔者根据近几年的教学实践,从教学目标、教训内容、教学方法和手段、实践教学和考核评价等方面进行教学改革和调整,以期提高食品保藏技术课程的教学效果.
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提高临床教师素质确保教学质量
非隶属附属医院的教学工作是高校后期教学的重要组成部分,是医学生理论与实践结合的重要环节.但是,非隶属附属医院无论教学设备及师资水平与直属附属医院均有一定的差距.如何提高非隶属附属医院的教学水平是摆在医学院校教育工作者面前的问题之一.我院作为泰山医学院非隶属附属医院,近3年来始终将临床教学工作列入医院工作的重要议事日程,除投入大量资金增加教学基本设施和不断改善教学条件以外,特别是通过促进临床教师理论水平的提高和操作技能的正规化,使临床教学水平稳步提高,成绩显著,为提高非隶属附属医院的教学水平走出了一条新路.
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我国康复治疗技术专科教育:10年回顾与展望
近年来,随着我国康复医学事业快速发展,专科层次康复治疗技术专业(以下简称"本专业")教育也在迅速崛起,据2009年教育部相关医学教学指导委员会提供的数据,开办本专业的院校已上升到88所[1],已成为我国康复医学教育的主力军.但是,此前研究[1]也发现本专业教育存在诸多不足之处,如课程设置、教学内容安排不统一、欠合理,教学模式单一,教学条件参差不齐、师资队伍较薄弱等.针对这些问题,近年来各院校进行了一些探索改革.本文收集了近十年来本专业教学改革文献,试图了解该专业教学改革研究动向及进展,为今后专业学科建设提供参考.
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学以致用以用带学——论临床教学基地评估的重要性
在培养高级医学人才的过程中,高等医学院校临床教学基地占有非常重要的地位,它是完成专业教育造就合格人才的地方.临床教学基地的评估是医学教育的一项重大改革,是加强临床教学管理,深化教学改革和改善教学条件的一项重要举措,是促进临床教学规范化、制度化、科学化,提高临床教学水平和教学质量的有效办法.搞好这项工作,我们有以下几点体会.
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传统教学方法及采用PowerPoint演示内科教学的对比
1995年采用传统教学方法(课堂口授、板书),2003年采用多媒体教学方法,课件制作使用美国Microsoft公司提供的PowerPoint软件.在两次教学实践中对不同的教学方法感触颇深,二者对比体会如下:1教学条件要求
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课程创新对儿科学教学的影响
本文回顾了中南大学湘雅医学院儿科学课程创建国家精品课程的历程,从教学内容的创新和教学条件的改善两方面阐述了创新对教学的影响,指出只有不断创新,才能使课程充满活力、与时俱进和可持续发展.
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高等专科学校英语教学及影响教学效果因素的调查研究
本文根据专科学校英语教学中存在着"费时低效"问题,设计几种调查表,从教学模式、教学条件、教学理念、教学方法、学习动机、自学方式、学习策略等方面进行调查分析研究,并且提出相应的对策,目的是改变教学理念,改革教学内容、教学方法和教学手段,为学生提供良好的学习环境,培养良好的学习策略,充分调动学生的学习积极性,提高英语教学质量,培养优秀人才.
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医学院校实验管理的探讨
随着实验教学改革的不断深入,高等院校的实验教学水平得到了很大的提高.但是某些医学院校的实验教学条件还相对较差,特别是处于偏远落后地区的地方性医学院校,仪器设备老化落后,实验设置还不够完善和合理,实验管理办法陈旧封闭,实验教学基本附属于理论教学等,而新课程标准提出"实验是课程改革的重要环节".因此,建立完善的实验管理体系是实验教育教学改革的重要组成部分,是提高实验教学质量的基础.医学院校如何在实验室建设中为学生创建良好的实验大环境,高校实验管理将在其中发挥举足轻重的作用.
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妇产科临床教学中的问题与教学优化探索
妇产科主要是研究女性生理疾病、女性生殖疾病的一门学科,在目前的临床医学教学过程中,妇产科临床教学也是非常重要的学科.近年来,随着高等院校对生源的急速扩招,导致目前医学院的教学条件无法满足临床教学的需求.加之,妇产科教学自身的特殊性,医学生缺乏实践机会,妇产科临床教学中存在诸多问题.实际教学中应改善教学方式,鼓励学生深入实践学习.文章就目前妇产科临床教学实际现状,分析存在的主要问题,并优化教学策略.
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加强机能实验学网络式教学的着眼点
机能实验学为新时期培养实践性医学人才的新型实验课程改革,其重点在于倡导基于现有教学条件,借助优势教学资源,开拓高效教学方式[1,2],但是实施课程的难点也在于此。所以机能实验学开展结合各个学校自身特点的网络式实验教学,可以很好地解决上述问题。但是在众多的网络式教学的模式与方法中,究竟哪些方面为医学教育工作者需要注意的呢?机能实验学网络式教学的教学内容、方式与目标应该是合理利用这种新型教学方式,加强教学改革力度的着眼点。
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在医教研一体化下临床病理诊断中心教学条件的评价与实施
在齐齐哈尔医学院临床病理诊断中心(CQMU)医教研一体化进程中,将会渗透着系统化、规范化、制度化的教学条件(TC),只有CQMU积极创造一切有利的TC,CQMU才可积极营造和谐的学生课堂氛围,终激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率.为了进一步落实CQMU提出的医教研一体化,需要为学生积极创造一切有利的TC,于是开展系统化、规范化、制度化的TC评价研究,以此促进CQMU医疗活动、教学活动、科研活动的可持续良性发展.
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操场“毒”之祸
近年来,随着学校建设的不断发展,“高大上”的塑胶操场相继替代了以往的土操场.本来这是改善学校教学条件的重要方面,遗憾的是塑胶操场仿佛美丽的罂粟花,美则美矣,却成为戕害学生身体的罪魁.今年以来,成都、北京、沈阳等地不约而同地曝出了校园“毒跑道”“毒操场”事件,不少学生出现流鼻血、咳嗽不止、皮肤瘙痒等问题,引发社会各界强烈关注.
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加强临床教学管理提高临床教学质量
临床教学是医学教育中一个非常重要的环节,是实现培养目标的后教学阶段,其目的是培养学生具备良好的医德、医风,树立救死扶伤、全心全意为人民服务的思想;培养学生在医疗实践中学会运用医学理论知识和技能,去认识疾病与防治疾病,为毕业后的临床工作打下坚实基础。我院是新乡医学院非直属附属医院,也是多所医学院校的教学医院,作为一所综合性三级甲等医院,在完成繁重医疗任务,肩负着临床教学任务。在新形势下如何做好临床教学管理工作,我院通过不断探索教学模式、教学方法,改善教学条件,提高教学质量,达到医疗、教学同步相长。现报告如下。
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构建新型的组织学与胚胎学实验教学模式
组织学与胚胎学是一门验证性科学,主要研究微观的形态结构.抽象难懂的理论知识必须借助显微镜以获得形象化、具体化的感性认识,从而强化学生对该学科知识的理解和掌握.同时通过具体的实验操作培养学生的动手能力、分析解决问题的能力及创新能力.因此,实验课的教学质量在教学过程中显得尤为重要.而传统的实验教学由于受教学条件和人们重视不足的制约,教学模式单一、教学方法落后,这种应试教育已不能满足新世纪对人才的需求,构建新型的组织学与胚胎学实验教学模式已是大势所趋.本文从以下四个方面阐述我教研室经过多年的教学改革与实践所构建的实验教学新模式.
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计算机辅助口腔教学系统的设计与研究
随着计算机技术飞速发展和广泛应用,多媒体计算机出现后,迅速进入了教育领域,给计算机辅助教学(CAI)带来了新的革命.CAI不仅拓宽文字教材信息通道,而且加强文字教学的直观性,使抽象思维微观教学、内容形象直观化,给教学带来新的活力.为了改善我校口腔教学条件,提高教学质量,我们与口腔系联合制作口腔动画教学演示系统.
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浅议医院药学专业学生的实习带教
我院作为大学附属医院,是集医、教、研为一体的三级甲等综合性医院.教学条件良好,教学管理规范,药学部每年承担着药学专业学生的见习与实习带教工作.特别是药学专业毕业实习是学生走向社会就业前必须经历的重要环节,也是将课堂中学习到的知识向社会实践转化的必经之路.药学毕业实习是学生必修的实践性教学环节,也是提高教学质量的重要保证,在教学计划中占有重要地位[1].因此,实习带教工作就显得特别重要了.结合实习带教过程中发现的问题和解决办法谈谈自身的体会.
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创造直观教学条件提高学生临床技能
随着电子技术的发展,影像医学在现代医学中的地位越来越重要.影像医学形象、直观的特点,在医学诊断、治疗方面显得尤为突出的优势.为提高临床诊断和治疗的水平,医学影像学的教学就成了非常重要的环节.
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浅析高校国有资产管理
高校的国有资产是国有资产的重要组成部分.我国新型的国有资产管理工作自1988年起步,经过十年的探索,现已从开创阶段进入深化和发展阶段,随着教学规模的不断扩大和教学条件的不断完善,学校国有资产的数量越来越大.但在高校提倡国有资产管理比企业晚,因此管理的方法和规章制度都不健全,管理的经验不是很丰富,国有资历产流失的现象仍然很严重.
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唯物辩证观在病理学教学中的运用
病理学之所以成为一门重要的医学基础课、一门基础医学过渡到临床医学的重要桥梁课,就是因为它不但侧重于从形态学角度研究疾病,并且密切联系代谢和机能改变,还研究疾病的病因学、发病学、病理变化与临床表现的关系和疾病的转归,从而为认识和掌握疾病的本质、发生发展规律,为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据.可见,对于医学生来讲,学好病理学,不但可以将病理学以前的基础医学知识有机地联系起来,并得以应用,同时也为学习临床医学知识或相应的专业医学知识奠定了必要的基础.那么,如何防止学生在学习的过程中,仅浮于简单地、机械性地记忆一些抽象的病理学名词和形态学变化等内容,而是要其真正掌握病理学知识,用于以后的临床课学习,尤其是用于将来的临床医疗实践和科研等工作的分析、解决实际问题之中,这正是病理学教学的真正目的,亦是难点之所在.那么,怎样才能让学生比较容易地掌握病理学知识,并学会运用呢?良好的、现代的教学条件固然重要,然而,首要的、关键性的是正确的学习指导思想和方法-辩证唯物主义的宇宙观和方法论.笔者通过多年的教学实践体会到,在病理学教学的各个环节中,都可以运用矛盾对立统一的观点来认识、分析疾病过程中的一些问题,本文仅就学习病理学的指导思想问题,谈以下四点认识.