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基础医学机能实验室集约化建设及其优越性
机能实验室的集约化建设不仅要考虑实验室场地的大小和布局.同时还要考虑实验室仪器设备的科学配置以及日后的管理.机能实验室的集约化建设有其巨大的优越性,表现在:提高实验场地和实验仪器设备的利用率,更重要的是可以增强了实验教学内容的广度和深度,提高了学生的综合素质.
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合作学习理念在中医护理学实验教学中的应用
目的 探讨合作学习理念在<中医护理学>实验教学中的应用效果.方法 以2009级高护本科生为研究对象,实验组采用"合作学习"模式,对照组采用传统教学模式,以学生的操作考核成绩和调查问卷为评价指标.结果 实验组学生的操作考核成绩及优秀率明显优于对照组(P<0.01),实验组同学对教学的满意程度与对照组相比具有明显的差异(P<0.05).结论 "合作学习"在改善教学效果,提高课堂教学效率,培养学生的综合能力以及增强学生的团队意识方面具有很大的优势,是一种值得深入研究和推广的好的教学模式.
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医学机能实验学探索性试验的创新思考
信息时代的到来使得高等教育改革不断的深入,在医学方面,医学实验教学改革成为了高等医学教育改革的重中之重.在医学实验中机能实验已经成为基础医学领域的一门独立课程,而探索性试验又是机能实验学中的重要组成部分,无论是在培养实践能力还是创新能力中都起着至关重要的作用.本文主要对医学机能实验学的发展现状做一个简单的介绍,然后针对医学机能实验中的探索性试验进行分析,通过一些创新来推动医学教育领域的发展.
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对比法在天然药物化学实验教学中的应用
天然药物化学作为药学专业的必修课,对教学方法进行改革是提高教学质量的关键.在实验教学过程中以槐米中芦丁的提取为例,采用对比实验法,可充分利用实验室资源,增加学生动手能力,使学生在实验中得到锻炼和培养.
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机能实验学考试模式探索与实践
作为新兴学科,<机能实验学>教学考评尚缺乏系统的可量化的考核体系,因此探索建立反映<机能实验学>特点、科学合理、可操作的考核体系,使实验课程的考核适应学科教学要求,并在考核过程中充分体现实验教学的特点,成为<机能实验学>教学改革的当务之急.我校机能实验教学从2001年设立至今已有11年了,在十几年的教学和改革中,根据我校培养要求和机能实验教学的特点,我们从教学体系、教学内容和考试体系等方面进行探索与实践,其中考试体系的建立与本课程发展和改革效果息息相关.通过3年的实践与完善,现已形成了一套相对成熟的考试体系,效果良好.
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高职院校有关中药检验的实验教学改革
随着社会的发展,基础操作不熟练、常用仪器操作能力薄弱、缺乏安全意识、管理意识不强、心理落差大、吃苦耐劳精神缺失将会成为制约高职院校人才输出量的关键点.为了更好地提高高职院校教育质量,输送的人才能与现代企业接轨,故总结了三大药企老师对高职院校学生的评价,并提出了对高职院校中药检验实验教学改革的几点思考与建议.
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天然药物化学实验模块实训与操作技能的培养
通过天然药物化学实验模块实训,从经典实验内容实训、正交实验设计实训、教师科研课题实训、仿真实验实训、自我设计实验实训等五个模块进行训练,使学生全面掌握天然药物化学提取分离的基本操作技能,同时培养学生分析与解决问题的能力,使学生的综合素质和创新能力在实训中得到大程度的锻炼和培养.
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药学类专业实验教学改革的实践与思考
实验教学与现代科学技术研究是实现高素质创新型人才培养必不可少的环节,是药学高等教育的重要教学任务之一,它对全面加强学生知识、技能、能力、创新精神和综合素质培养有着不可替代的作用[1].
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无机化学实验微型化的研究
化学实验微型化是现今科技发展的必然趋势.通过将参加无机化学实验的学生随机分为微型化班(采用微型实验手段进行实验)和常规班(采用传统的常规实验手段进行实验),对比了微型化班与常规班进行无机化学实验的实验效果,以及实验用时、化学试剂的用量及仪器破损等情况.据此,总结出无机化学实验微型化的优点与不足,并为化学实验微型化给出建议及方法.
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纠错法在中医护理学实验教学中的应用
目的 探讨纠错法教学模式在中医护理学实验教学中的应用效果.方法以2008级高护本科生为研究对象,实验组采用纠错法教学模式,对照组采用传统教学模式,以学生的期末操作考核成绩和学生调查问卷为评价指标.结果实验组学生的操作考核成绩及优秀率明显优于对照组(P<0.05),实验组同学对教学的满意程度明显高于对照组(P<0.05).结论纠错法教学模式与传统教学模式相比,在改善教学效果,激发学生的学习兴趣和培养学生的综合能力方面均具有较大的优势.
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医学微生物学实验课程改革的实践与体会
为了提高医学微生物学实验教学质量,激发学生学习兴趣,掌握基本实验操作技能并同时提高应用能力及培养科研思维,对本校2011级5年制临床医学专业学生的医学微生物学实验教学进行了一定的改革和探索.采用病例讨论式教学,综合性实验设计等方法,将病原生物学、免疫学实验教学内容整合,教学效果评价为期末考试结合调查问卷的方式.通过改革使学生成为教学过程的主体,充分激发了学生的学习热情,不仅培养了学生的动手能力,更提高了他们交流和合作、综合分析和解决问题的能力.
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加强病原生物学学科融合,促进学生的创新思维和动手能力培养
将原归口教研室管理的细胞生物学、免疫学、微生物学和人体寄生虫学几个实验室合并成综合性的生物与病原学实验室,整合资源,积极投身教学改革,加强各学科的融合,开展综合性设计性实验,增加学生动手机会,实验课教学环节进行综合病案讨论,引导社会实践教学,成立学习科研兴趣小组并开展读书报告会.结果提高了学生学习的积极性和主动性,激发学生学习兴趣和创新思维,充分发挥学生的想象力和创造力,促进创新思维的发展,利于教师整体素质的提高和实验技术人员思维方式的转变.
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《微生物学及检验技术》实验教学改革的尝试
近年来,中职类学校生源质量逐步下降,班级人数增加,实验教学质量也在逐年下滑.我们针对性地进行了<微生物学及检验技术>实验教学方法 的改革,取得了明显成效.
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国家级护理学实验教学中心的建设与成效
目的:建设国家级护理学实验教学示范中心,以促进优质教学资源的整合与共享,加强学生动手能力、实践能力和创新能力的培养。方法:通过开展护理学实验教学改革、建立健全护理学实验教学中心管理体制、加强实验教学队伍建设、构建良好的实验教学环境、拓展多元化实践教学平台等措施进行护理学专业实验教学的全面改革。结果:国家级护理学实验教学中心形成了“统一管理、资源共享”的开放型实验管理模式,构建了“三模块”护理学实验教学新体系,创建了护理专业实验案例教学模式,增强了学生的实践创新能力,发挥了项目的辐射和示范作用。结论:实验教学中心建设有助于进一步推进高等学校实验室建设和实验教学改革与创新,充分发挥实验教学在学生创新精神和实践能力培养方面的主渠道作用,提高人才培养质量。
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病理生理学探索性实验教学改革浅析--有感于"影响小白鼠缺氧耐受性因素"的实验设计
目的探讨评价中南大学国家重点学科病理生理学探索性实验教学改革的成效.方法反馈调查学生独立自主地设计和实施的"影响小白鼠缺氧耐受性因素"的教学实验.结果学生都能科学地进行"影响小白鼠缺氧耐受性因素"的实验设计,并能独立自主地统计分析有关实验数据,按论文格式写出有关实验报告.大多数同学认为探索性实验比传统实验好,对同学们的科研能力、学习兴趣、团结协作精神等方面的培养,均有积极的作用.结论病理生理学"影响小白鼠缺氧耐受性因素"这一探索性实验改革是成功的,较传统实验效果好.
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医学院学生创新性实验项目现况分析
随着医学教育改革的深入,探讨培养学生创新能力的实验教学模式是实验教学改革的一项重要而迫切的任务[1].国家大学生创新性实验计划是高等学校本科教学“质量工程”的重要组成部分[2],其启动与实施旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式,倡导以本科学生为主体的创新性实验改革,调动学生的主动性、积极性和创造性,激发学生的创新思维和创新意识,在校园内形成创新教育氛围,建设创新教育文化,全面提升学生的创新实验能力.
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PBL教学法在临床微生物学与检验中的应用
作者采用PBL教学方法,加强对学生的基本操作技能训练,通过制定严格的实验操作规范和评分标准,进行实验技能考试,改进实验考核办法,对学生的实验课进行教学改革.通过教学改革提高学生学习的积极性和综合素质,为学生从事临床检验工作打下坚实的基础.PBL教学法在临床微生物学与检验教学中的应用取得了一定的成效.
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药学专业综合性实验的设计思路及其在教学中的应用
培养研究型创新药学人才是提高我国医药产业核心竞争力的关键,实验教学是高校培养研究型创新人才的教学模式中的重要环节,开展综合性实验是培养创新人才的良好手段。本文以“吲哚美辛-β-环糊精包合物的制备”实验为例,探讨综合性实验的设计思路及其在实验教学中的应用,以期为构建培养研究型创新人才相适应的教学模式提供参考。
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民族高等院校化工专业实验教学改革初探
针对化工专业实验教学,我们从实验内容的安排,实验教学手段,学生实验动手能力的考核,实验师资队伍建设等方面对化工专业实验教学进行了一系列改革.
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基础医学实验教学改革初探
阐述基础医学实验教学改革的必要性和可行性,并对基础医学实验教学改革中出现的问题进行探讨.
关键词: 实验教学改革 数码互动显微教学系统