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略论艺术教育与中医药院校创新人才的培养
中医药院校作为国家培养高水平中医人才的重要阵地,应顺应社会和时代对人才的要求,重视提升大学生创新精神和创新能力。通过对艺术教育在中医药院校创新人才培养中所起作用的梳理以及中医药院校开展艺术教育存在的主要问题所进行的初步探索,从5个方面提出在中医药院校创新人才培养过程中实施艺术教育的路径。
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践行科学检验精神切实加强能力建设
目的 为践行“科学检验精神”,探索研究省级食品药品检验所立足实际、强化自身,带动基层加强能力建设的方法和思路.方法 实地调查全省14个基层药检所的能力现状,全面掌握和分析基层药检所在能力建设方面存在的突出问题和薄弱环节,并以甘肃省药检系统能力建设的成功经验为佐证,为药检系统加强能力建设提供参考和建议.结果与结论 应通过坚持“人才兴检”战略,创新人才培养和使用机制;文化建设积极跟进,形成强大的药检文化氛围;强化实验室规范化管理,健全质量保证体系;坚持开拓创新与技术合作等手段,加快食品药品检验检测系统能力水平提升的步伐.
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药学专业综合性实验的设计思路及其在教学中的应用
培养研究型创新药学人才是提高我国医药产业核心竞争力的关键,实验教学是高校培养研究型创新人才的教学模式中的重要环节,开展综合性实验是培养创新人才的良好手段。本文以“吲哚美辛-β-环糊精包合物的制备”实验为例,探讨综合性实验的设计思路及其在实验教学中的应用,以期为构建培养研究型创新人才相适应的教学模式提供参考。
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妇产科教学医院见习医师创新人才培养模式研究
合理进行妇产科教学医院见习医师创新人才培养模式改革,倡导启发式教学和研究性学习,以七年制学生妇产科学课程教育为试点,探索教学理念、培养模式和管理机制的全方位创新,取得明显的成效.
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基于创新人才培养模式的工业药剂学实践教学改革
工业药剂学实践教学改革与研究对于高素质的制药工程专业创新人才的培养具有重要意义.在实践教学过程中,注重素质教育,强调学生能力的培养和创新意识,改革实验教学内容,加强实习基地建设,积极指导大学生进行创新实验、开展学术交流活动,有助于提高工业药剂学的实践教学效果,适应国际趋势,培养综合素质的专业人才.
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基于创新人才培养的高等学校学风建设的现状及对策研究
学风是高等学校的灵魂,是学校校风的重要组成部分,是由广大师生的治学态度、意志品质和行为风貌等凝聚而成的一种学校精神.一个学校的学风不仅关系到学生的个体成长成才,更关系到学校的声誉和可持续发展.学风建设是高等学校发展建设永恒的主题,是高等学校能够实现培养目标的重要条件,是衡量一个学校办学水平的重要标志之一[1].高等院校在培养创新人才上做了许多有益的尝试,从学生到教师都做了大量的工作,取得了丰硕的成果.与此同时,随着高校的扩招,高等教育从"精英化"向"大众化"转换,学生数量激增,教学资源不足,学生质量出现滑坡,再加上社会上一些不良风气的冲击,学风建设遇到了严峻的挑战.探讨如何进一步加强学风建设,以适应新时期培养创新型德才兼备人才的需要是非常必要的.
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基于创新人才培养的中医药生物化学教学研究
生物化学是医学生必修的一门基础医学课程.在生物科技飞速发展的时代,转变传统教学模式,建立创新教育模式,是高校教育改革的必然之路.通过生物化学教学改革和实践,培养创新型人才,重在教学观念更新,贵在教学方法探索.文章在积极思考新时期创新人才培养教学理念的基础上,对中医药院校创新人才的培养方式进行了初步探索.
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山西医科大学学生创新项目运行现状及思考
培养创新型人才是建设创新型国家的重要战略。山西医科大学学生创新项目,作为医学院校实施国家战略、人才培养改革的重要组成部分,经过10年探索实践,已经取得了显著成效,并积累了成功经验。通过对项目的运行历程、存在问题以及发展优势的深入总结分析,提出进一步完善的措施,旨在为医科类院校乃至全国大学人才培养体系构建和教学体系改革提供实证参考。
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基础医学研究型教学的思考与实践
阐述了研究型教学的内涵、起源、目前国内外研究现状、与传统教学的差异,分析了传统基础医学教学的弊端以及大学、学科和教师三个层面为开展研究型教学应进行的改革,介绍了中南大学基础医学院在研究型教学方面的探索和实践,并对不同类型大学开展基础医学研究型教学的方式进行了展望.
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开设?探索性实验?课程探索医学院校生物科学专业创新型人才培养模式
蚌埠医学院生物科学专业自设立以来教学改革成效显著,其改革的亮点之一是把?探索性实验?作为一门专业必修课程,让学生经历一次科研创新全过程的实践,从而培养学生创新精神和创新能力。本文就此课程的开设和具体实践汇报如下。
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开放式药学化学基础实验教学平台建设的探索
开放实验教学是高校培养创新人才的重要途径。通过建设开放式药学化学基础实验教学平台,探索出一套切实可行的管理办法,满足人才培养的需要,并取得一些成效。
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药学实验教学新模式的探索
高校实验教学正面临着教学模式改革创新的新局面.为了提供学生发挥创新能力和潜力的平台,西南医科大学药学院努力探索“以赛促学、以赛促教”的实验教学模式,打造药学实验实训平台,创新教育教学模式,以提升教师的实验教学水平和提高学生专业技能的核心竞争力.
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研究型教学模式在法医病理学教学中的应用
通过对法医病理学教学中开展研究型教学模式所涉及的教师、学生、教学环境、教学资源、具体实施及教学效果评价等多个方面进行分析总结,体会研究型教学的优缺点,探讨提高学生实践能力与科研素质的教学方法,为培养高素质法医病理学专业人才提供新途径.
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“产学研”模式下西部地方医学院校创新人才培养现状分析与研究——基于对西部X医科大学“产学研”人才培养模式的考察
国家提出积极完善“产学研用”结合的协同育人模式.目前,医学领域创新人才培养包括实习式、项目式和共建式三种典型“产学研”模式.基于对西部X医科大学“产学研”人才培养模式现状和特点分析,文章建议从健全机制、完善评价、加强引导扶持方面完善“产学研”创新人才培养模式.
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转化医学的创新人才培养模式在本科药理学课程中的应用
转化医学的创新人才培养模式,是医学教育的重要扩展,亦是培养基础—临床医学复合型创新人才的主要途径.文章就近五年来本教学团队将此培养模式应用于临床医学专业本科生药理学教学改革实施内容和教学效果进行了综合分析,探讨其在培养学生的创新意识、临床思维能力、科研素质,建立转化医学思维以及提升教师的业务素质等方面所发挥的作用.
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西医基础教学公共实验室隐性课程的建设与应用
目的:探讨教学实验室隐性课程建设对学生的影响.方法:通过优化物质环境、规章制度、文化与精神环境对西医基础教学公共实验室进行隐性课程建设.结果:进入实验室学习的本科生学习兴趣明显提高,带教老师对学生总体评价较高,学生的科研创新能力与综合素质也得到了较大的提高.结论:教学实验室隐性课程的建设与应用有利于提高学生的综合素质和创新思维的培养.
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大学创新教育的实践效果
实践成效是检验教育研究价值和成败的重要标准.通过12年大学创新教育研究及实践,取得了系列重要理论和实践成果:深化了创新教育教学理念,建立了创新教育教学体系,提升了办学能力水平,提高了人才培养质量.
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基于立体化教学体系的高等教育复合型人才培养和课程建设——以基础医学为例
该研究以人体寄生虫学教学为例,在教学内容整合的基础上,尝试了“参与式课堂十现场实践”“线下十线上互动”的立体化教学范式.新模式不仅是课程结构和教学方法的改革,也促进了师资和学科建设,为医学院校在专业基础教育阶段培养复合创新型人才提供了新的模式和经验.
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药学专业创新人才培养体系研究——以赣南某高校为例
传统的药学专业培养模式暴露出诸多不足,医药卫生与健康事业的发展对药学高等教育结构提出新的要求并促进其结构发生变化.在新形势下,充分挖掘现有专业的地域、资源优势,一方面整合学科优势,基于学科重新构建素质提升平台;另一方面建立以化学学科为基础、药学学科为核心、生命科学学科为前沿的按学科大类平台设计全新的课程体系,形成“课程模块+学科平台”的培养体系对药学专业创新人才培养具有重要意义.
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电子设计竞赛与创新人才培养的探讨
从大学生电子设计竞赛的内容及其对人才培养的意义出发,指出组织电子设计竞赛的目的和精神不在于对少数尖子生的培训上,在于如何扩大竞赛受益面,通过竞赛推动电子信息类专业的教学改革,培养造就出更多的高素质的创新人才.同时针对参赛学生在竞赛过程中暴露出的问题,提出加强电子信息类课程教学和实验教学改革的措施.