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中医药院校无机化学课程综合性设计性实验探索
中医药院校的无机化学课程不仅是药学系专业基础课,也是后续三大化学及中药化学等课程的基础课.随着学科的不断交叉渗透,无机化学知识内容体系发生了新变化.在继承祖国中药学遗产、发现创造更安全高效药物的艰巨工作中,化学技术担负着极为重要的任务,运用化学原理和方法分析药物的组成、结构以及作用机理,是现代中药学研究的方向.要培养宽口径高素质的药学人才,必须打好坚实的化学基础,使所学知识融会贯通.
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无机化学实验微型化的研究
化学实验微型化是现今科技发展的必然趋势.通过将参加无机化学实验的学生随机分为微型化班(采用微型实验手段进行实验)和常规班(采用传统的常规实验手段进行实验),对比了微型化班与常规班进行无机化学实验的实验效果,以及实验用时、化学试剂的用量及仪器破损等情况.据此,总结出无机化学实验微型化的优点与不足,并为化学实验微型化给出建议及方法.
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无机化学实验教学中提高学生综合素质的探索与实践
无机化学实验是高等中医药院校中药学、药学等专业开设的第一门基础化学实验课,本文从“在实验教学中渗透绿色化学的理念、在实验教学中逐渐融入探索性实验和与大学生创新学习项目有机结合”三个方面探讨了如何充分利用无机化学实验教学提高学生的综合素质.
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PBL教学法在无机化学实验中对学生自主学习能力的培养
无机化学是中药学相关专业的大学新生接触大学学习的第一门基础课,由于大一新生的认知水平和心理特点,高中接受式学习模式影响,再加上大学学习内容多、涵盖面广,致使部分学生一时无法适应大学学习.所以无机化学及相应的实验课程的重要性不言而喻.该课程不仅承担着知识的传授、实验操作技能的训练、学生独立思考问题、分析问题、解决问题能力的培养,还起着重要的承上启下作用,因为中药学的前提和基础是化学,而化学的基础是无机化学.而完成上述目标的关键就是培养学生自主学习能力,引导学习方法和思维方式的转变.笔者尝试在无机化学实验中采用新的教学模式——问题导向式学习(PBL)教学法,培养学生自主学习能力.
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无机化学实验教学改革与实践
随着高校教育的改革和社会对高素质复合型人才的需要,结合本校药学专业的特点和无机化学实验教学中存在的问题,从教学内容、教学方法和考核方式等方面进行改革.实践证明,在提高学生综合素质和实验动手能力方面取得了较好的教学效果.
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加强无机化学实验教学提高学生基本实验技能
实验教学是理论教学的延伸、拓展与深化.对于培养学生的科学思维、掌握科学实验方法,提高动手操作和自学能力,实现理论与实践结合等方面起着极为重要的作用.无机化学是中药、制药和药学专业学生所学的第一门化学基础课,而无机化学实验在化学教学中起着课堂讲授不能代替的特殊作用.通过实验,学生可以更好地理解化学定律和理论的实质,提高运用知识来分析和解决问题的能力;同时,也能为以后的有机化学、分析化学、物理化学、炮制等学科的实验技能打好基础.
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如何强化高校中药专业无机化学实验的探讨
通过对中药专业大学阶段无机化学实验训练方法的调整和实践,巩固了学生理论知识,培养了观察能力、思维能力和动手能力,是提高学生综合素质的有效途径.
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基于翻转课堂教学模式的无机化学实验教学
在药学类相关专业的无机化学实验教学中,针对学生实验动手能力差且水平参差不齐、中学教学与高等教育衔接脱节等问题,翻转教学提供了一条有效的解决途径。借助翻转课堂,教师不再局限于学生基本实验能力的培养,对学生的实验技巧良好的实验素养的培养也有很大帮助。
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在无机化学开放性实验中培养学生创新性思维和能力的实践
创新与发展是推动时代进步的永恒动力,而创新能力则是动力的源泉.党和国家领导人在各种场合多次提出要加快创新能力的培养问题,而各用人单位对高校大学生的创新能力要求也越来越高.因此,对大学生创新思维和能力的培养在高等教育中日趋受到重视.
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缓冲溶液配制与性质实验的优化
本文针对大学无机化学实验中缓冲溶液的配制与性质部分设计因素水平少,实验人为误差大等主要问题,以增设缓冲溶液浓度梯度、缓冲比、酸碱影响因素水平、改用精密pH计测量数据的方法,对该实验的优化进行了探讨.
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形成性评价在中医药院校无机化学实验课中的构建
目的:探索形成性评价在中医药院校无机化学实验教学中的构建和实施效果.方法:根据实验教学大纲的质量标准,制定可行的形成性评价细则,以随堂抽查、学生自评和细节测试等方式评价教学效果.结果:将形成性评价引入无机化学实验教学,提高了学生的实验技能、激发了学习的积极性、培养合作精神和形成自主学习的能力.结论:形成性评价能显著调动学生参与实验的积极性和主动性,通过形成性评价的考核方式也有助于教师根据学生的反馈信息,及时调整教学方法,提高实验教学质量,同时也为中医药院校其他化学实验的教学改革提供参考.
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《药学无机化学实验》教学的改革和实践
实验教学是药学教育的一个重要组成部分,它对学生能力的全面发展,创新意识的培养有极其重要的作用.为提高实验教学质量,我们对无机化学实验教学进行了改革和实践.
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无机化学实验教学中的几个脱节问题及解决方法
就高等医学专科学校无机化学实验教学中几个脱节问题,结合个人教学经验和实践探索,给出解决问题的方法,并对实验教学过程管理提出几点建议。
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形成性评价在药学专业无机化学教学中的应用
探讨了形成性评价在无机化学理论课及无机化学实验课的应用,将形成性评价与终结性评价有机结合用于药学专业无机化学教学中并给出具体的量化指标。