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临床护士规范化培训的实践与体会
临床护士规范化培训是护士专业毕业后教育的主要形式.其目的是对从事临床护理工作的护士进行毕业后系统的、规范的、有计划的培训,经考核合格后,与护理继续教育衔接.[1]临床护士规范化培训是造就高素质护理队伍的基础.由于临床护士教育层次多,因此需对护士进行分层次、分阶段的培训,以使其尽快适应临床需要.自1996年开始,我院根据南京市卫生局科教处及继续教育委员会制定的护理专业规范化培训计划,结合医院工作特点,制定了不同层次护士的规范化培训计划,已有218名护士参加了规范化培训,其中70名护士完成了规范化培训考核,合格率100%.
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基于翻转课堂教学模式的无机化学实验教学
在药学类相关专业的无机化学实验教学中,针对学生实验动手能力差且水平参差不齐、中学教学与高等教育衔接脱节等问题,翻转教学提供了一条有效的解决途径。借助翻转课堂,教师不再局限于学生基本实验能力的培养,对学生的实验技巧良好的实验素养的培养也有很大帮助。
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中高职衔接护理专业课程体系的构建
护理专业中高职衔接是一种推动中等和高等护理职业教育协调发展,系统培养技术技能型护理专业人才的人才培养途径.通过调研,发现中职课程按照全国执业护士考试要点安排教学内容,高职课程按照临床护理工作过程安排教学内容,中职学生职业能力欠佳,综合能力和职业素质有待提高,应建立起适合中职学生学习的课程体系,以满足职业岗位需要.
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综合性一体化的军事医学人才培养模式
当前迫切需要优化改革我军军事医学人才培养模式,系统构建勤务与技术融合一体化、平战结合一体化、三军联合一体化、院校与部队协作一体化、学历教育与任职教育衔接一体化、军民联合一体化等“综合性一体化”的军事医学人才培养模式。本校所构建的“综合性一体化”的军事医学人才模式,是贯彻强军目标重大战略思想,满足信息化条件下一体化联勤保障,适应军事、医学、教育等科学发展,促进军事医学教育发展的需要,能够为我军军事医学教育改革提供参考。
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关于护理专业中高职教育衔接的探讨
中高职教育的衔接是目前护理专业发展的瓶颈,也是实现中高等职业教育协调发展的关键。探讨建立护理专业中高职教育的良好衔接对护理职业教育具有重要的意义。
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浅析护理专业中高职课程标准研究与实践在护生可持续发展能力中的应用
国家教育部在《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》中明确指出,“要明确将中等和高等职业教育协调发展作为建设现代职业教育体系的重要任务”.但实际情况是,目前中国的职业教育仍然是教育事业薄弱环节,中等和高等职业教育在专业、课程与教材体系,教学与考试评价等方面仍然存在脱节、断层或重复现象,职业教育整体吸引力不强,与加强技能型人才系统培养的要求尚有较大差距[1].有针对性地加强中职护理专业和高职护理专业的教育衔接,系统设计、统筹规划中高职课程开发和教材建设,明确各自的教学重点,制定课程标准,调整课程结构与内容,完善教学管理与评价,将会对护生可持续发展能力的培养产生十分积极的影响[2].