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烹饪工艺与营养专业人才培养的创新分析
在培养“有文化的厨师”这一理念的引导下,必须重新定位高职烹饪工艺与营养专业人才的培训目标和规格,并对人才培养模式、实践课程和理论课程的体系以及教学手段和方法等进行全方位的改进和创新,注重提高师资力量,只有这样才能真正提高学生的综合素质和就业能力,解决院校培训数量不足、质量不高的难题。
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高职食品生物技术专业人才培养模式构建的思考
讨论了人才培养模式,总结了食品生物技术专业人才培养模式的培养目标、培养内容、培养方式。
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食品生物技术中培养专业人才的探索和思考
讨论了人才培养模式,总结了食品生物技术专业人才培养模式的培养目标、培养内容、培养方式。
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口腔医学技术专业《牙体解剖生理》课程实践教学评价改革研究
高职教育是为适应我国社会经济发展的新形势,满足社会对复合型人才的需求而培养技术应用型人才.目前高职教育人才培养体系中还存在着一些问题,特别是现代高职课程教学评价模式与高职教育的培养目标相脱节.本文以口腔医学技术专业的《牙体解剖生理》课程为例,实施多种教学评价方式,拟探索建立一套完善客观的实践教学评价体系,可以真实反映学生的学习效果,充分发挥学生学习潜力,提高技能操作能力,此评价体系可推广到广大高职教育的实践课程中,提高教学质量.
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试论高职护理教育与医院护理文化的融合
随着教育教学改革的不断深入,高职院校中的护理教育也改变了教学的理念,通过与医院护理文化的融合,帮助学生形成护理核心价值观,这种教学形式有利于促进学生的学习效果,学生也可以提前适应在医院上岗中的不适应,同时有助于学生树立以人为本的服务理念.本篇文章主要分析了高职护理教育与医院护理文化相融合的意义,以及如何有效实现两者的有效融合,希望可以为相关从业者提供参考借鉴.
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高职护理专业人体解剖学教学的问题与措施
人体解剖学是学习护理专业各专业课程不可动摇的重要基础课,是高职护理专业的必修课程.高职护理院校要培养合格的临床护士就必须重视人体解剖学的教学.笔者对教学过程中发现的问题进行了相应分析,提出了一些改进措施,以供参考.
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我院口腔医学专业优质化创新创业高职人才培养模式探索
结合我院口腔医学专业立项省教育厅高校创新创业教改试点专业,探索近几年我院口腔医学高职专业构建优质化创新创业高职人才培养模式系列教改.
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高职康复治疗技术专业发展探讨
随着现阶段经济发展水平的不断提升,人们对于生活品质与身体健康状态有了更高追求,这在一定程度上也促进了科学技术的发展.现今,在医疗技术较为发达的今天,诸多患者对于康复的要求也是逐渐提高,为了进一步满足病人需要,高职院校康复治疗技术专业的人才培养质量受到了更多人的重视,这也促使了高职院校康复治疗技术专业的发展速度更为迅猛,效果更佳显著,但是在专业发展的过程中我们也不难发现一些问题.本文主要针对告知康复治疗技术专业的发展趋势以及发展过程中的问题进行探讨,希望对相关工作者有所帮助.
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高职新生同伴关系对学校适应的影响研究
随着我国教育教学的不断完善和更新,我国对专职人才的需求在逐渐增大,高职教育已经成为了一个重要的教育方式.随着新学期的开始,面对复杂的社会环境,学生在入学的过程后对入学的适应程度与学校中的同伴之间有很大的联系,然后的同伴关系可以促进学生更快的适应学校,让学生感受到同伴所带来的归属感和安全感,大学生社会支持的主要来源就是同伴支持.本文主要论述的是在高职新生同伴关系对学校适应的影响,通过不断的研究和探索,提出几点相应的建议进行完善.
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由循证护理应用于妇产科护理学(高职教育)的思考与体会
循证医学在医疗领域以及护理、公共卫生领域都发展了依据实证来决策的新理念,而循证护理(EBN)是受循证医学的影响产生的护理观念.本文介绍如何在高职妇产科护理学教学中应用循证护理教学模式,提高学生的实践技术及科研能力,以促进护理事业的飞速发展.
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浅谈启发式提问教学法在高职妇产科护理学教学中的应用
目的 研究分析启发式提问教学法在高职生妇产科护理学教学中的应用以及起到的积极作用.方法 于2017年2—6月通过期末成绩与问卷调查相结合的方式,对同一年级不同班级的学生,分别应用启发式提问教学法和传统"灌输式"教学法,并对期末成绩和问卷调查进行分析.结果 期末成绩分析结果显示,应用启发式提问教学法的班级学生成绩比传统"灌输式"教学法的班级学生较好;问卷调查结果显示,学生更愿意接受启发式提问教学法的教学模式.结论 启发式提问教学法较传统"灌输式"教学法更有利于提高高职妇产科护理学教学质量.
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浅谈医学高职生实践技能强化训练的重要性
高职院校医学专业培养学生的实践操作能力尤为重要,实践技能是学生在医院工作的重要基础.目前多数高职院校仅注重理论知识的传授,忽略了实践技能强化训练的重要性.尤其在缺乏硬件设备与师资力量的情况下,对于学生实践能力的培养十分有限.因此,该文提出通过与院方加强合作,共同促进学生实践操作技能提升,达到医院实际用人的技能标准.
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特色名校视阈下中医药高职教育特色发展的创新与实践
该文分析了中医药高职院校专业建设中存在的关键问题,并以山东中医药高等专科学校为研究模型,总结了其名校工程建设的特色与创新,学校"三对接一融合,领行业、重服务、促发展"的办学特色,推动了学校整体水平全面提升,促进了区域职业教育协同发展,助力全国同类院校职教创新,社会影响力不断扩大,对全国中医药高职院校专业建设具有一定的借鉴意义.
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清创换药术的教学研究
目的 以清创换药术为例,探讨如何改进教学模式.方法 在模拟病房清创换药室结合创伤模型进行教学,按照理论-演示-实操-点评-考核进行,共计8学时,并探讨这种新教学模式的可行性.结果 学生学习积极性得到提高,考核结果满意,实习医院反馈较好.结论 清创换药术是外科护理工作的重要组成部分,新的教学模式注重理论联系实际,可培养学生技术应用能力.
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浅论高职医学教育的任务
高等职业教育是我国高等教育体系中的一个重要组成部分.目前高等职业教育大众化趋势的上升和国民接受高等职业教育愿望的增强,使职业教育从“精英教育”走向了“大众教育”.但是高等职业教育的生源主要是通过普通高考和中等职业学校毕业生来招收,使高职学生类型呈现多样化的态势,形成了高职医学学生的以下主要特点:1 高职医学学生的特点1.1 学习动力不足任课教师普遍反映,高职生入学成绩参差不齐,文化基础较差,教学组织相当困难.
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浅谈高职药学专业的中成药学教学体会
从教学的总体设计思路、教学内容的侧重点、教学所采用的方法、学习效果评价四个方面,总结了针对药学专业的中成药学的教学体会,提出了以围绕学生荐药能力为培养目标的教学宗旨.
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高职院校药理学简约教学浅谈
臃肿的药理学教学给高职院校医学生和教师带来许多现实问题,为了改革药理学教学现状,营造简约、高效、轻松的药理学课堂教学,简约教学应运而生.简约教学是指高度概括性的教学设计和实践过程,药理学简约教学的五要素主要表现为教学目标简洁明了、教学内容简约充实、教学过程简化厚实、教学方法简便有效、教学评价简明真诚.
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高职中药制剂技术项目化教学初探
<中药制剂技术>是在中医药理论的指导下,研究中药剂型制备理论、生产技术、质量控制与合理应用等内容的综合性应用技术学科,是中药、中药制剂专业的一门核心课程.但是,传统的教学方法不利于高职院校实现高技能职业人才的培养目标,即以应用为目的、理论够用、重技能操作、以提升人才综合职业能力的培养目标.
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高职中医护理教学中医特色的培养
本文阐述了中医护理的两大特色:整体观和辨证施护、中医养生的理论及方法,论述了它们与目前临床施行的整体护理、优质护理模式之间的联系.介绍了在中医护理教学过程中,通过突出中医护理特色,培养学生中医思维习惯,增强施行中医护理的能力,为今后护理工作的开展提供中医护理的措施和方法.
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康复治疗技术专业实践课程的教学方法探讨
康复治疗技术是实践要求很高的专业,实践课程教学的成败是直接影响教学质量好坏的关键.高职教育强调技能教育,以"必需,够用"为原则.结合康复治疗技术专业学生和本专业高职教育的特点,寻找更加合适、有效的教学方式,是高职教育工作者的主要任务.