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烹饪工艺与营养专业人才培养的创新分析
在培养“有文化的厨师”这一理念的引导下,必须重新定位高职烹饪工艺与营养专业人才的培训目标和规格,并对人才培养模式、实践课程和理论课程的体系以及教学手段和方法等进行全方位的改进和创新,注重提高师资力量,只有这样才能真正提高学生的综合素质和就业能力,解决院校培训数量不足、质量不高的难题。
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药学专业药物化学方向(本科)人才培养方案的制订
结合我校对本科人才培养方案制订的要求,根据药物化学的学科特点,对药学专业药物化学方向(本科)培养方案的制订进行探讨.
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中医院校设置中医药信息学二级学科硕士点探讨
中医药信息学是中医药学与信息科学发展的必然结果,是一个发展中的新兴、交叉学科.论文首先从三个方面概括了中医药信息学的内涵,并对国内外设置该学科的状况和发展情况进行了总结,接着从中医药的发展需要、社会对中医药信息人才的需求、设置该学科的基础条件等几个方面分析了中医院校自主设置该学科的必要性和可行性,后通过培养目标与要求、课程体系的设计方案及依据、培养和学位的基本要求,探讨了中医药信息学人才培养方案.中医药信息学二级学科硕士点的设置,必将会促进中国中医药事业的发展.
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就业为导向的中药专业人才培养方案优化研究与实践
根据国家现代职业教育体系的要求,结合现代中药产业发展需要,山东中医药高等专科学校中药专业以专业调研报告为依据,基于主要就业岗位(群)职业能力分析,从人才培养目标、培养规格、课程体系、实践教学体系、职业素质教育体系等方面,校企联合修订优化了人才培养方案,人才培养质量明显提高,具较高的推广应用价值.
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修订人才培养方案完善实践教学环节
本文总结了我校在人才培养方案修订过程中的一些经验和做法,科学制定人才培养方案,完善实践教学环节.希望对中医院校人才培养方案的制订以及实践教学环节的完善有所帮助.
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试论以"通人文、重经典、多临床"指导中医人才培养模式的改革
由于中医专业的特殊性及其发展的现状,其人才培养模式的改革日益受到重视.影响中医成才的因素很多,但"通人文、重经典、多临床"这三个因素被认为是中医成才的三个关键环节.为此本文首先阐释了这三个因素在中医人才培养中的作用及中医本科生如何抓住这三个要素以促进自身的成才,并在此基础上提出了围绕"通人文、重经典、多临床"的中医人才培养方案.
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中医全科卓越医生培养计划建设初探
中医全科卓越医生教育培养计划旨在加快推进中医全科人才培养的综合改革,促进中医教育更好服务于中医药事业发展,我们认为通过制定指导思想和基本原则,设定专业人才培养目标、修订完善专业人才培养方案、重建专业课程体系、整合实践教学体系、完善质量评价体系、改革教学方法手段、加强师资队伍建设等建设措施,一定可以将中医全科卓越医生教育培养计划顺利进行,培养高质量的中医全科人才.
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五年制中医本科卓越医生培养计划建设初探
教育部、国家中医药管理局实施卓越医生(中医)教育培养计划旨在加快推进中医学人才培养综合改革工作,促进中医教育更好地服务于中医药事业发展.我们通过制定指导思想和基本原则、设定专业人才培养目标、修订完善培养方案、重建课程体系、整合实践教学体系、完善教学质量评价体系、改革教学方法手段、加强师资队伍建设等措施促进学院的卓越医生(中医)教育培养计划顺利实施,培养高质量的中医药人才.
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武警救援医学人才培养方案初探
近年来,随着医学救援体系的建立和发展,作为国家应急救援体系的重要组成部分,在灾害救援中发挥了重要作用.本文以武警救援行动对医学人才的要求为依据,对武警救援医学五年制本科人才培养目标、应具备的知识、能力和素质及课程设置进行探讨,形成人才培养的初步方案,为院校开展救援医学专业教育打下铺垫.
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医学院校学分制下人才培养方案的再构
随着经济社会的发展,高等医学教育面临新的挑战,学分制改革体现了先进的教育思想和理念,顺应教育发展规律,地方医科大学应积极探索学分制改革下人才培养模式的转变,发挥优势力量,重新定位人才培养目标,修订人才培养方案,整合课程体系,加强实践教学,改革教学方法和教学内容,以适应社会对医学人才的需求,提高教学质量.
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三年制临床医学专业人才培养方案现状调查
对国内部分院校三年制临床医学专业人才培养方案现状分析表明,各院校人才培养目标一致;课程体系相似,仍普遍采用以学科为基础的课程模式;课程设置较混乱、教学时数不均衡;实践课程和医学人文社会科学课程薄弱.本文提出,应当根据实际工作岗位的需求改革三年制临床医学专业人才培养模式,创新和重构课程体系,合理安排课程顺序和学时分配,重视实践教学环节与学生成绩评定,使三年制临床医学专业人才培养方案成为培养高素质医学人才的内在需求.
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独立学院人才培养方案的特色构建研究
构建具有独立学院特色的人才培养方案,是增强独立学院生命力的重要举措.应当做到:培养目标定位上传承母体,突出应用;课程体系设置上强化技能,兼顾提高;人才培养模式上巧用资源,保障实践;素质提升上凸显地域特色,传承文化.在构建培养方案过程中还要深刻理解国家的有关方针政策,学习高等教育的相关理论,把握本科人才培养的共性和三本人才培养的个性.
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新疆医科大学临床医学专业人才培养方案实施效果及其影响因素分析
目的 了解学校临床医学专业人才培养方案实施效果及其影响因素。方法 采用整群抽样的方法,抽取临床医学专业学生421人为研究对象,并对其进行问卷调查。结果 ①人才培养方案设置是合理可行的。②影响学校人才培养方案设置合理性的主要因素是教学计划安排,其中实践课课时安排尤为重要。③人才培养方案在实施过程中取得了一定的成效,但还应加强人文素质等方面的培养。结论 更新教育观念,优化临床教学结构,整合教学内容,变革教学方法和手段,强化医学生人文素质教育是高等院校培养高素质、综合性人才的关键。
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地方医学院校本科人才培养方案的构建
作为地方医学院校,广西医科大学结合办学定位和特点,在人才培养方案的修订中注重以人为本、优化课程结构、加强实践教学,构建与国际接轨又具有地方院校特色的人才培养体系.
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以就业为导向,优化医用电子仪器与维护专业的人才培养方案
随着社会对医用电子仪器与维护专业人才需求的不断变化,该专业的人才培养方案也需要调整和完善.在分析医电专业学生就业状况的基础上,探讨了当前医电专业人才培养方案中的几个关键问题,并结合办学实际,在培养目标、课程设置、实践环节等方面提出完善医电专业人才培养方案的思考和建议.
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立足计量检测特色的药学专业人才培养方案探讨
随着我国医药和药妆品行业发展迅速,进出口量增大,药品和药妆品的质量与安全问题不断增加,迫切需要大批熟悉检验检疫和各国标准的药学专业人才.本课题结合中国计量学院药学系具体情况,提出依托计量、检测、质量、标准等鲜明办学特色以及国家和社会对药品和药妆品的安全与检测的迫切需求,构建计量检测特色的药学专业人才培养方案的指导思想、培养目标、课程体系及实践教学的具体思路和措施,为工科院校药学专业建设提供参考.
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医学院校中药学专业人才培养方案的构建与实践
针对中药学专业培养方案中存在实践与实训欠缺、创新意识不强等问题,结合本校中药学专业的定位和办学传统,充分利用医学院校附属医院、自创科技企业及校外实习实训基地资源,将学科优势转化为创新人才培养的优势,从实践和实训、学生的创新能力培养等教学环节进行改革,致力于构建一种新型的中药学人才培养方案.
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强化壮医药专业本科毕业论文指导的探索与实践
广西中医学院于2002秋季开始招收首批壮医药专业本科生,把壮医药教育纳入了正规本科教育的轨道.该专业方向根据壮医药特色建立课程体系,开设壮医药基本理论和诊疗技能等课程,并制定了包括教学计划、教学大纲、壮医药特色教材、临床培训与考核体系在内的完善的人才培养方案.作为壮医药专业本科教学的后一个重要环节, 本科毕业论文不仅是培养学生创新能力的重要举措,也是各个教学环节的继续、深化、补充和检验.
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关于高职老年护理专业人才培养方案的探讨
健康产业、养老服务业的发展、京津冀一体化战略的提出,以及老年护理服务质量的提高,均需要大量老年护理专业人才。对加强校院合作,共同建立老年护理人才培养模式,构建“围绕老年护理岗位任务,专门化培养”的课程体系等进行探讨,认为开展课程建设,建设老年护理专业教学团队,提高教师综合素质,建设高水平的校内外实训基地,拓展社会服务功能等是老年护理专业人才培养方案的有效途径。
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护理专业中高职教育衔接人才培养方案探索
我国中高职教育衔接起步于20世纪80年代,经过30多年的职业教育探索与实践,为推进中高职教育协调发展积累了一定的经验[1].但中高职教育的衔接仍是目前护理专业发展的瓶颈,国内护理专业的中高职沟通和衔接还存在不和谐因素,主要体现在专业课内容重复、文化课基础脱节、技能训练课“倒挂”等课程衔接问题上,没有真正意义上达到中高职的实质性内涵式衔接[2].为了进一步探索护理专业中高职教育衔接的人才培养,笔者结合本院护理专业对口自主招生和教学改革的实际,探讨护理专业中高职教育衔接人才培养方案的制定与实践过程,报告如下.