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借助多种教学模式,提升学生科研创新能力的实践
在学校的多种教学模式下,培养学生科研创新能力是当前高等学校的重要任务.对于本科生导师制的学生,教师的科研行为能够潜移默化地影响到学生,也是对学生科研工作的启蒙教育.对有兴趣参与科研小实验的学生,教师要细心指导从而提高他们的实践能力和综合素质.对进行本科毕业实习的学生,教师要在严谨治学中锻炼学生的创新能力和勇于实践的科学精神.
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中医药院校本科毕业论文质量监控保障体系初探
在教育部本科教育水平评估后,我校根据以评促建的精神对本科毕业论文质量保障体系的升级建设进行了调研和论证,借鉴各综合性大学和西医院校广泛采用的论文盲检方法,对中医药院校如何在新形势下利用毕业论文提升大学生科研素质,为中医药本科教学管理水平提高进行了有益探索.
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继往以开来,惜当代,更须努力
我2001年回国后开始参加中国药理学会学术活动,尚属“年少”之列。记得第一次独立做药理学实验是1983年,在吉林省药检所药理室做本科毕业论文设计时,当时看到徐叔云教授主编的《药理实验方法学》,真的是爱不释手,犹如圣徒遇见圣书一般。可以想见,后来当我见到徐叔云教授本人时的激动心情了。当然,见到金有豫教授时的心情亦如此,因为金先生主编的《新编药物学手册》也是我的挚爱珍藏。
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基于德尔菲法医学院校本科毕业论文质量评价标准构建研究
目的:构建医学院校本科毕业论文质量评价标准。方法采用德尔菲法经过两轮专家咨询确定本科毕业论文抽检质量评价标准。结果两轮咨询专家的积极系数分别为88.24%、86.67%;权威系数分别为0.885、0.895;终的专家协调系数为0.402。确定的评价标准包括4项一级指标、13项二级指标。结论专家的积极程度和权威程度较高,两轮咨询后专家的意见已经趋于一致。
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强化壮医药专业本科毕业论文指导的探索与实践
广西中医学院于2002秋季开始招收首批壮医药专业本科生,把壮医药教育纳入了正规本科教育的轨道.该专业方向根据壮医药特色建立课程体系,开设壮医药基本理论和诊疗技能等课程,并制定了包括教学计划、教学大纲、壮医药特色教材、临床培训与考核体系在内的完善的人才培养方案.作为壮医药专业本科教学的后一个重要环节, 本科毕业论文不仅是培养学生创新能力的重要举措,也是各个教学环节的继续、深化、补充和检验.
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我院生物医学工程专业本科毕业论文引文分析与研究
统计了咸宁学院生物医学工程专业2003~2005届本科毕业论文的引文,揭示了生物医学工程专业文献需求的状况和特征,为信息素质教育与图书馆文献信息资源建设提供依据.
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预防医学专业本科毕业论文中统计学方法运用 存在的问题及对策
在对预防医学专业本科毕业论文中存在的统计学方法运用问题分析的基础上,根据现存统计学教学模式,提出在课堂教学中作出相应调整,以提高学生对统计学的实际运用能力.
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医学院校本科毕业论文双导师制的实践与探索
医学院校的专业特点是实践性比较强,医学院校毕业论文指导教师有很大比例来源于校外实践基地、研究单位和医院等,在高校中对本科生毕业论文实施双导师制度的学校并不多。结合天津医科大学的实践情况,对医学院校双导师制度的实施、框架、可行性、效果等实践进行了探索与分析。
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药学专业本科毕业论文的分析与管理
对山东大学药学专业2010-2014届5届本科毕业生,共计689篇本科毕业论文进行分析、总结.以期进一步加强药学专业本科生毕业论文过程管理,为学生进行毕业论文课题选择、论文撰写、答辩等方面,提供指导与参考.
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提高卫生检验专业本科毕业论文质量的思考
毕业论文作为本科学生大学学习的后教学与实践环节,包含广泛的理论知识学习和实践技能操作训练,是高等院校人才培养过程中的重要环节,是培养学生独立工作能力的重要手段和培养学生创新能力的重要方式.我校卫生检验专业创办于1986年,1993年开始招收卫生检验专业本科生,学制5年.卫生检验专业是实践操作性很强的专业,实验教学贯穿整个教学过程.毕业论文是本科四年知识的集中表现和扩散,是对学生的一次系统的综合训练,是在毕业前对本科教学质量的一次全面检验.毕业论文具有学术论文性质,也是学生科研能力与学识水平的体现.本科毕业论文包括选题、开题、研究、分析总结、撰写论文及答辩等一系列程序.我校自开设卫生检验专业以来,坚持以毕业论文作为考核学生学习情况的一项重要指标.在多年的实践过程中,我们取得了不小的成绩:如学生的科研能力得到了基本的锻炼、部分学生论文在国内核心期刊上发表、学生的团队合作精神得以增强等,但也有部分学生不重视,只是敷衍了事,各项能力都没得到相应提高,未能达到预期目的.在毕业论文实施过程中,如何较全面地提高学生的科研素质、保证教学效果是广大教师所面临的紧迫而又现实的问题.近年来,笔者在指导毕业论文实施、撰写过程中围绕这一问题进行了思考与总结.
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与药品质量分析有关的本科毕业论文常见问题分析
完成毕业论文是药学院本科学生学习期间重要的集中实践教学环节,是培养学生分析和解决实际问题能力的一个训练平台.其质量又是衡量教学水平、学生毕业和学位资格认证的重要依据,也是实现学生培养目标的综合体现.2007年广西中医学院药学院有三个本科毕业班(中药学、药学、制药工程),共203人,其中申请到药物分析和中药制剂分析教研室进行论文答辩的学生有71人,约占35%.
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制约医学院校非医学专业本科毕业论文质量提高的因素分析
[目的]文章从学生、教师、管理三个方面阐述了制约医学院校非医学专业本科毕业论文质量提高的原因,提出符合医学院校特点和规律的本科毕业论文质量监控建议.[方法]采用整群抽样的方法抽取四所医学院中部分非医学专业865名2007级毕业生进行问卷调查,并对部分人员进行深入访谈.[结果]学生主动学习的积极性不高、指导教师指导人数过多且经验丰富的教师缺乏、毕业论文质量监控体系尚不完善是制约医学院校非医学专业本科毕业论文质量提高的三大因素.[结论]结合学生是毕业论文撰写的主体、教师是向导、管理是关键的观点,从三个方面加强工作,促进医学院校非医学专业本科毕业论文质量的提高.
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进一步提高食品科学与工程专业本科毕业论文质量的思考
大学生毕业论文教学是大学人才培养目标中的一个重要教学环节,毕业论文质量可直接反映大学教育水平和人才培养质量[1].笔者在阐述食品科学与工程专业本科毕业论文教学成功经验的基础上,分析本科毕业论文工作中存在的问题,并结合笔者指导食品科学与工程专业本科毕业论文的实践,提出相关的解决措施.