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加强实训基地建设培养高素质应用技术型人才
我校是一所普通医学高等专科学校,多年来,学校围绕为农村基层培养应用型卫生技术人才,大力加强实训基地建设,重视实践性教学环节,强化实际操作能力的培养,在高职高专医学类实训基地建设方面初步探索出了一条适应高等职业技术教育的改革之路.结合我们在实训基地建设方面的做法谈点体会.
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加强实践性教学,培养适用性人才
随着时代的发展,人才培养模式发生了巨大变化.融传授知识、培养能力和提高素质为一体的多样化人才培养模式已成为人们的共识,"加强实践性教学环节,进行适应性训练"是医学人才培养模式的重要部分.
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技能紧缺型护理人才实验实训基地建设的实践
《高等教育法》明确规定:"高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才".高职护理教育经过6年的发展,坚持理论够用,重在实践的原则,强调理论和实践相结合,强调实践性教学环节,增加实验、练习及操作的时数,在原有基础上增加见习次数和时数,延长实习时间[1].因此,加强技能紧缺型护理人才实验实训基地建设,是高等职业教育改革与发展的客观要求.
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结合临床注重实践推行<护理学基础>课程教学改革
结合临床实际,注重实践性教学环节,不断改进教学方法,提高教学质量,是我系在<护理学基础>课程教学改革的重点.
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浅议医院药学专业学生的实习带教
我院作为大学附属医院,是集医、教、研为一体的三级甲等综合性医院.教学条件良好,教学管理规范,药学部每年承担着药学专业学生的见习与实习带教工作.特别是药学专业毕业实习是学生走向社会就业前必须经历的重要环节,也是将课堂中学习到的知识向社会实践转化的必经之路.药学毕业实习是学生必修的实践性教学环节,也是提高教学质量的重要保证,在教学计划中占有重要地位[1].因此,实习带教工作就显得特别重要了.结合实习带教过程中发现的问题和解决办法谈谈自身的体会.
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基础护理学实验教学改革初探
<基础护理学>是护理学专业的主干课程,是一门实践性很强的学科[1].护理教学分为理论教学和实验教学两部分,其中实验教学是<基础护理学>的重要组成部分,是一个相对独立的实践性教学环节,对提高教学质量、培养护生的良好职业素质及综合技能起着举足轻重的作用[2].护理实验教学占教学总学时的50%以上,通过实验教学可使学生熟练掌握常用的基本护理操作技术,满足患者的日常需求.为提高学生的护理操作水平,培养学生的综合素质,我们就<基础护理学>实验教学的现状及存在的问题进行探讨,提出了教学方法的一些改革和设想.
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浅谈口腔解剖生理学实验教学管理
口腔医学是实践性极强的科学,口腔解剖生理学在口腔医学各专业课的教学过程中占有非常重要的地位.口解实验教学是非常重要的实践性教学环节,除培养学生动手能力外在培养实践能力、独立思考和解决实际问题能力、创新能力及严谨的科学态度等方面,具有其他教学环节无法替代的作用,必须加强实验教学的管理.
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实验课中小测试提高解剖学教学质量
人体解剖学是一门实践性较强的学科[1].课程内容名词多,教学中有很强的直观性和实践性,单一的理论教学限制了质量提高,只有注重和加强其实践性教学环节,引导学生从记忆型和模枋型向思维型转变.
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中药制药专业毕业设计管理与实践
毕业设计是学生在校学习的后阶段,是教学的主要的实践性教学环节.它既是培养学生综合运用所学的知识来分析和解决实际问题、锻炼能力的主要过程,又是为学生参加工作尽快适应环境,进入角色的强化训练过程,从而达到全面提高学生能力和素质的目的.
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怎样训练和培养妇产科实习医师的临床思维能力
实习医师是从医学生到临床医师的过度阶段,是理论联系实际的实践性教学环节,是培养一个合格的临床医师非常重要的过程.由于临床思维的培训及考核不同于传统的传授式教育模式,需要教师有较高的临床思维水平.这要求教师梯队培训计划,使临床教学有章可依,同时在实习医师出科考试时既考核理论知识及临床操作技能,也要对临床思维、分析问题和解决问题的能力进行考核,一并列入出科考试综合成绩.
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护理专业社区护理实习设想
由卫生职业教育教学指导委员会编写的<中等职业学校医药卫生类护理专业教学计划>(以下简称新的教学计划)的特色之一,是体现社区,即加强实践性教学环节,强化社区护理的教学和实习,以适应不断扩大的社区卫生服务需要,着眼于培养21世纪的护理人才.我国的社区护理工作还刚刚开始起步,护生的社区护理实习尚未全面开展,缺乏较成熟的经验,就此有以下几点设想.
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中专护理实践课改革与创新
中专实践教学是贯穿于中专护理专业整个学习全过程中的实践性教学环节,它是理论联系实际的重要手段,它能培养学生严肃认真的工作态度、严谨细致的工作作风和各种能力的实验技能技巧,是增强学生基本素质的重要途径,是培养应用型中等专业人才的重要手段.现将我校护理实践课的改革与创新报告如下.
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强化实习管理是提高实习质量的重要环节
医学检验是一门实践性很强的学科,临床实习是医学检验专科的重要实践性教学环节.检验方法在发达国家开展1000多项,我国一般医院只有300多项,而在校期间受课时限制只能学习100多项.因此,授课内容只能以基本理论,基木知识和加强基本技能为主,即讲授医院常用的检验内容.
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加强实践性教学提高病理学教学质量
<病理学>是一门实践性很强的医学基础学科,是基础医学和临床医学的桥梁学科,不仅要学生掌握足够的理论知识,而且要切实掌握用病理学知识诊断常见病、多发病的基本技术和技能.为了达到这一目标,病理教学应该重视实践性教学环节,以加强学科基本技能和专业技术应用能力的培养.
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提高实验教学质量不能忽略实验准备工作
实验教学是高等医药院校教学的重要课程之一,是贯穿于医学生学习全过程的实践性教学环节,是学生将理论与实际相结合的过程,实验是学生理解知识和验证理论的过程,更是掌握基本技能的有效途径,是其它教学形式不能代替的.
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对儿科临床见习教学的体会
21世纪的种种挑战要求人才具有创造性和创新思维, 要求人们广泛涉猎各学科知识和打破惯例的思维习惯,注重实践性教学环节[1].医学是一项实践性很强的科学, 医学教育对专业的见习实习是很重视的,见习和实习所占的课时比重也很大,其目的是增加医学生与病人接触的机会,增加医学生实践和技能操作的机会,提高临床实践能力.
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关于形态学实验教学改革的尝试与分析
随着21世纪经济与社会的发展,科学技术既向纵深发展、又不断的分化,互相渗透综合.新兴学科与边缘学科的兴起,新技术的应用,信息量的剧增,对医学的发展产生了重大而深远的影响,促进了医学教育的全面改革.而在医学教育中,实验教学的重要性己越来越受到广泛关注.实验教学是贯穿于大学生学习生活全过程的实践性教学环节,具有直观性、实践性、综合性、探索性和启发性的特点.实验教学担负着培养学生创新意识和操作能力的重要任务.培养适应21世纪的需求、具有创新精神、知识面广、动手能力强的新型医学人才,才是我们实验教学的真正目的.