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解剖学系列多媒体课件的研制与应用
利用多媒体课件进行计算机辅助教学(CAI)是近年来出现的一种新的教学手段,它具有融合性、交互性、灵活性、高效性和多样性等特点,有力地推动了教育理念、教学内容、教学方法和教学过程的改革.
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《中药鉴定学》辅助教学软件的研制与应用
计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction),简称CAI,是一种新兴的教学技术,利用计算机强大的数据管理功能、多媒体支持功能和极为方便的交互功能,以数字方式存储、加工、传输、呈现学科教学内容和教学过程中的图、文、声、像、动画以及活动影像,辅助教师教学和学生学习。随着计算机技术的快速发展,目前CAI已被广泛应用于各个教学领域。 《中药鉴定学》是中药专业的一门专业课程,主要论述中药的基原、产地、采收加工、药材性状、显微构造、化学成分、理化鉴别、功效以及中药类似品、混伪品的鉴别,需要学生熟悉中药的原植物、药材形态和组织构造等内容,因此非常适合用计算机多媒体技术来表现。《中药鉴定学》辅助教学软件是在原“中药数据库”软件的基础上[1],以全国统编教材《中药鉴定学》为蓝本,收载了书中的几乎全部的中药以及部分的混伪品种,重点突出中药实物图像,提供多媒体的、可视化的、良好交互的辅助教材。
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CAI在人体寄生虫学教学中的应用和探索
计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,CAI)是一种新教育理念、新教学手段的体现,是一门综合计算机科学、教育学、心理学等诸多学科相结合的边缘交叉科学,其目的是运用计算机运算速度快、存储容量大、易于检索、对图像和声音等媒体处理快的特点进行辅助教学,以提高教学质量,促进教育现代化.随着计算机多媒体技术的发展和广泛应用,CAI在医学教育中的地位日益提高,愈来愈被广大教师所接受和重视,显示了传统教学手段所不能比拟的优越性.作者等在人体寄生虫学教学中进行了CAI的初步尝试,并对该教学方法的教学效果进行了一些研究和探索.
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计算机辅助教学(CAI)课件在《人体解剖学--运动系统》教学中的应用体会
人体解剖学是一门研究正常人体形态结构的学科,是专、本科必修的重要基础课程,属于生物科学形态学范畴.而形态学的特点是:在内容上比较枯燥乏味,理论性不强,难于记忆;解剖学的标本基本是用尸体经甲醛防腐后做成的,甲醛的刺激性气味强,而学习解剖学的对象是刚刚步入大学的学生,他们还未适应大学的学习,不懂得大学的学习方法,因而容易产生厌烦情绪[1].再加上高校扩招后,学生人次逐年增多,但现有的图谱、模型、标本量少,且有些已破损,学生观察不便.因此,要满足现代大学生的需求,提高自身教学质量,就必须从改革教学手段入手.本人自制计算机辅助教学(CAI)课件,应用于教学实践中,取到了良好的教学效果.现以运动系统为例介绍如下.
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计算机在康复医学中的应用(二)
4 电脑在康复医学教育中的应用康复医学中的计算机辅助教学(computer assisted instruction,CAI),就是将康复医学的教学内容和教学过程中出现的图、文、声、像、动画,以及活动影像等信息通过计算机系统存储、加工、传输和呈现,并实现人-机对话,从而提高康复医学教学的趣味性和有效性;通过康复医学的试题库系统和练习系统,有效而客观地评估康复医学的教学成果.我国的一些医学院校也开始了CAI在康复医学教学中的尝试,并研制出"康复评定学CAI"教学软件.随着多媒体技术和网络技术的发展,众多的医学数据库充分发挥INTERNET的优势,以多媒体方式在INTERNET提供在线康复医学继续教育服务和资料查询.远程教学与虚拟图书馆就是在INTERNET上出现的一种新型教学培训及资料查询方式.康复工作者还可以利用INTERNET上的康复医学交互学习课程和专题讨论组进行学习和交流.
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基础护理学《绪论》多媒体辅助教学课件的设计与制作
多媒体计算机辅助教学简称MCAI。这种新型的教学媒体和现代化的教学手段,在提高学 生的学习效率和教学质量等方面,具有传统教学不可比拟的优势。MCAI已经或正在各层次的 护理教育中发挥着越来越重要的作用,并为护理远程教育注入了新的生机和活力。现将制作 基础护理学多媒体课件《绪论》的体会,介绍如下。 课件总体方案设计是课件开发的第一步,目的是建立合理的结构和框架。课件应实现如 下两个目标:①课件应具备多媒体特征,集声音、文字、图象、动画和录像于一体,使课件 内容和形式都丰 富多彩,以加深学生对护理学基本概念的理解,增强学习基础护理学的学习动力和学习兴趣 。②课件具有良好的交互性,增强学生对教学的参与。 通过对目标的分析,我们将课件分为4大模块,即学习目标、课程学习、习题检测和小 结。课件制作步骤如下。1 写出知识层次结构 要求要整体构思,精选内容,目录层次清晰,内容循序渐进,结构便于 理解。其知识层次结构见图1。
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应用多媒体CAI提高口腔修复学教学效率
近年来多媒体技术的快速发展,给医学教育带来巨大的变革.CAI课件Computer Aided Instruction即计算机辅助教学,利用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务,传递教学信息.多媒体技术的引入无疑会给口腔教育的发展带来美好的前景.口腔医学教育的特点表现为实践性强,设备种类多,涉及学科门类广,与其它医学教育有很多的不同.它特别强调能力的培养,要求培养的学生既有扎实的基础理论知识,又有熟练的基本技能.尤其是口腔修复学它涉及到医学、材料学、冶金学以及工艺学等多门学科,应用设备小到牙钻针,大到烤瓷机高频铸造机等百余种仪器设备.按照传统的教学方式,老师在上面讲,学生在下面听,使学生很难理解和掌握修复体制作技术,而传统的学习方式是阅读书籍,书籍中只有文字、图片,这种传统的表现信息的形式较为单一,缺乏生动性和表现力,而且查阅和保存也有诸多不变.计算机辅助教学(CAI)改变了传统的教学模式和学习方式,实现了以学生为中心,使教学成为师生交互式双边活动,促进了教师的观念和行为发生深刻的变化,促进了与学生之间的交流合作,改变了传统的师生联系和交往的方式.能大大提高教学效率和学生实际能力,优化了教学内容和教学方法和学习方式,因此,CAI是一条很好的教学途径.多媒体技术预示着高科技时代口腔医学教育发展的重要方向.
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人体寄生虫学多媒体教学的初探
21世纪是瞬息万变的知识经济信息技术飞速发展时代,人类医学科学技术也得到了迅猛的发展,医学科学知识日新月异,使教育的基础地位更加突出.如何顺应新世纪医学教育发展趋势,进一步深化医学教育改革,是广大医学教育工作者所面临的首要问题.计算机辅助教学是90年代初才进入课堂的一种新型教学方式,它集图、文、声、像于一体,具有信息量大、重现力强和生动形象等特点,为其在教育领域的应用开辟了广阔的前景.多媒体教学必将改变传统的教育模式,为教学理论和教学方法的改革开辟新天地.
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CAI课件的制作与应用
"多媒体教学"是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程.它又称为"计算机辅助教学"(Computer Assisted Instruction,即CAI).
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计算机辅助细胞形态教学的探讨
人类已进入了信息和知识经济时代,计算机成为人们生活和工作中的常用工具.由于计算机的强大处理能力和多种类型的传输方式,在工作中可以利用它改变和丰富人们的工作方式,提高工作效率和效果.计算机辅助教学(CAI)就是通过多媒体计算机将文字、图象、声音、动画和视频信息组织起来,在课堂教学中使用,使学生获得更加丰富、生动、形象的感性资料,提高课堂教学效果.近年来,我们应用CAI进行细胞形态学的教学尝试,积累了一些经验,现介绍如下.
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人体寄生虫学多媒体教学探讨
信息技术的飞速发展,使得以计算机为核心的现代技术已经越来越广泛地在科学技术、教育和社会生活中发挥着越来越重要的作用.计算机辅助教学是90年代初才进入课堂的一种新型教学方式,它集图、文、声、像于一体,具有信息量大、重现力强和生动形象等特点,为其在教育领域的应用开辟了广阔的前景.多媒体教学必将改变传统的教育模式,为教学理论和教学方法的改革开辟新天地.
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CAI在护理体检教学中的应用
多媒体计算机辅助教学(简称CAI)是应用计算机多媒体教学软件,按照教学目标的要求进行科学设计,配合活跃的教学方法,综合利用声音、图像、文字、模拟动画等多种教学媒体,充分调动学生的听觉、视觉和大脑思维能力的教学手段.此法主要适用于一些产生机理抽象,而单纯通过理论教学难度大、效果差,需反复实验训练才能掌握的教学活动中.现根据护理体检教学内容的特点(尤其是呼吸、循环两系统检查)及教学大纲的要求,利用心肺听诊触诊CAI教学实验系统,对学生难以理解的理论知识而实验教学又不能达到较好效果的教学内容进行CAI教学实验,现介绍如下:
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当前护理CAI教学存在的问题及对策
计算机辅助教学(computer assisted instruction, CAI)是指通过运行教学软件来实现教学的过程,其中所运行的教学软件称为课件(course ware).CAI在护理教学中使用仅仅十几年,但发展迅速,在课件的制作水平、使用程度及教学研究等方面取得了长足的进步.然而作者发现,在当前开发和使用CAI过程中还存在一些问题,需要引起注意,并加以克服.
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生理学实验计算机教学探讨
生理学是研究和阐述人体机能的学科,又是一门实验性学科.因此,实验教学是生理学教学必不可少的环节,借助科学技术手段特别是先进的仪器客观地记录生命现象或测定生理参数的变化是生理学实验的重要内容.生理学的实验教学手段从经典的记纹鼓、感应圈、70年代的电子刺激器、示波器,到80年代的生理记录仪等经历了一系列的改进,从而促进了生理学实验教学的发展.随着计算机技术的迅猛发展和信息时代的到来,传统的教学模式已不能满足现代高等医学教育发展的要求,实验教学改革势在必行,计算机辅助教学已成为实验课教学改革的热点之一.两年前我们实验室就采用了这一教学方法,下面谈谈我在这方面的工作体会.
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针灸推拿科常见骨关节影像判读计算机辅助教学课件的设计和制作
针灸推拿科对许多骨关节疾病有独到疗效,在实际工作中,针灸推拿医生不可避免地要经常接触患者的骨关节影像图片,如何快捷地掌握骨关节影像读片技能是许多针灸推拿医生非常关注的话题,为此,我们根据计算机辅助教学(CAI)的特点[1],研制了《针灸推拿科常见疾病影像判读》多媒体CAI课件,旨在指导针灸推拿科医生对骨关节影像的判读。
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口腔颌面外科多媒体CAI课件的制作与应用
口腔颌面外科学是临床口腔学的重要组成部分,是一门实践性和应用性很强的口腔专业课,学习和掌握口腔颌面外科学的基本知识和技能是各教学医院口腔科临床教学的主要任务之一.怎样适应新形势下的口腔颌面外科教学,既能很好地完成教学任务、提高教学质量,又能较好地提高学生的学习积极性,是全社会关注的问题,也是摆在我们每位教师面前的一个重要课题.计算机辅助教学(CAI)的出现,很好地解决了这个难题[1].
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医学统计学基础多媒体CAI系统的研究与应用
如何适应新形势,迅速推广医学统计学的基础知识,在满足医学科研需要的同时实现医学统计学科的自身发展,是医学统计教育面临的重要课题.我国医学统计教育面临的主要问题是:师资力量严重缺乏、教学对象的数学基础普遍较差、教学手段落后.基于操作系统的多媒体计算机辅助教学(Computer-Assist-edInstruction,CAI)系统具备较好的独立性、可参与性与知识的全面、系统性,以及多种媒体组合的高效性等诸多优点,因而非常适合于解决上述问题.
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浅谈形态学实验课多媒体及互动教学系统应用之利弊
多媒体技术、网络技术的日渐成熟,创造了一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学提供了形象的表达工具.目前计算机辅助教学( CAI)的研究和使用已得到广泛普及,成为高校教学的主要模式,给高等院校的教学改革带来了新的契机,尤其在形态学实验教学中发展的互动教学,近年来给实验教学带来了质的改变[1].比如,如何在实验教学中发挥学生学习的主动性,加强师生间的信息交流,提高教学质量,这些都是近年来医学教育界一直探讨的热点问题.而目前正在应用的互动多媒体教学系统已使实验课课堂上师生时时互动成为可能,然而先进的技术在应用中也遇到一些问题.下面就从学生的角度简单谈一下多媒体在教学中的影响.
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解剖学CAI软件中的影视插入件
人体解剖学是一门医学基础学科,属于形态学范畴.国外早在60年代就开始了计算机辅助教学的研究,国内CAI及多媒体技术在医学领域内的应用也得到了日益的重视.
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多媒体技术应用于人体解剖教学中的探讨
多媒体计算机辅助教学,是以多媒体计算机技术为核心,在教学中综合运用文字、图像、音频、视频和动画等多种信息载体,充分激发受教育者的学习兴趣和积极性,提高学习效率.在先进计算机有效控制下,以低廉的运行成本,优化了教学过程和提高了教学水平.