首页 > 文献资料
-
医学生康复医学教学改革初探
随着生物-心理-社会医学模式的转变,人们对自身生命健康的重视越来越高,新世纪对医生的要求也将越来越高,这同时也给医学院校的教师们提出了更高的要求,如何适应现代医学的发展要求,运用现代化的教学手段培养出知识全面和创造型的医学人材是我们每个医学教育工作者都应思考的问题.近两年来,我们在医学本科生康复医学教学方面初步尝试了一些教学方法的改革,教学效果明显提高.
-
康复医学教学中的辩证思维培养
康复医学是一门新兴而又充满前景的医学学科,主要是通过各种手段对功能障碍者进行训练和再训练,以达到大恢复患者功能的目的,帮助患者恢复日常生活活动直至终回归社会.康复医学的主要服务对象是因为神经系统疾病,如脑损伤和脊髓损伤、骨关节疾病(骨折、关节炎)等导致残疾的患者,因为年龄增大而导致功能下降的老年人和一些因为如糖尿病、冠心病等导致活动受限的慢性病患者.
-
康复治疗学专业教学中多元化教学方法浅析
随着我国康复医学的发展,康复医学人才的培养逐步受到重视,康复医学教学也成为整个医学教育体系中不可缺少的重要组成部分.华北煤炭医学院2004年开设了康复治疗学四年制本科专业教育,根据康复治疗专业的教学特点和目的,结合本校实际情况,从教学内容、方法和培养学生的实践能力诸方面,合理应用现代信息新技术、教学方法与手段多样化.调动学生的学习兴趣,提高教学质量~([1]).
-
计算机在康复医学中的应用(二)
4 电脑在康复医学教育中的应用康复医学中的计算机辅助教学(computer assisted instruction,CAI),就是将康复医学的教学内容和教学过程中出现的图、文、声、像、动画,以及活动影像等信息通过计算机系统存储、加工、传输和呈现,并实现人-机对话,从而提高康复医学教学的趣味性和有效性;通过康复医学的试题库系统和练习系统,有效而客观地评估康复医学的教学成果.我国的一些医学院校也开始了CAI在康复医学教学中的尝试,并研制出"康复评定学CAI"教学软件.随着多媒体技术和网络技术的发展,众多的医学数据库充分发挥INTERNET的优势,以多媒体方式在INTERNET提供在线康复医学继续教育服务和资料查询.远程教学与虚拟图书馆就是在INTERNET上出现的一种新型教学培训及资料查询方式.康复工作者还可以利用INTERNET上的康复医学交互学习课程和专题讨论组进行学习和交流.
-
康复医学教学模式探讨
随着现代康复医学的发展,康复医学教学也成为整个医学教育体系中不可缺少的组成部分.1988年国务院颁布的<中国残疾人事业五年工作纲要>提出,要在现有医学院校和护士学校中开设康复课程,有条件的应设置康复医学和康复治疗专业,并纳入教育和卫生部门的计划.上海第二医科大学医学系从1993年起开设了康复医学课程.瑞金医院康复医学科承担了瑞金临床医学院医学系学生的康复医学教学任务.该课程设为必修科,授课对象主要为临床医学系本科生、法文班、英文七年制班、高护系本科班、大专班及夜大的各类学生.到目前为止,各年级学生累计共有1258人.教学形式主要采用课堂讲授的方法,教学时数每个年级为24学时,教材为南登昆等主编的<康复医学>(已列入全国高等医学院校参考教材).通过系统讲授康复医学知识,使学生能掌握现代康复医学的基本概念,康复医学的内容、范围、对象及一些基础的康复治疗方法.经过五年多的教学实践,获得了不少经验.
-
本科生康复医学课教学情况调查与分析
我校1992年始,把康复医学课程列入必修课,30学时.为了监测教学效果,提高教学质量,1998年11月对95届临床医学5年制本科生康复医学教学实施情况进行了问卷调查.
-
对目前我校康复医学教学内容及方法的几点反思
我校开展本科生的康复医学教学已历经14年,教学方式一直沿用传统教学模式(即:教师讲授+薄膜投影+录像或幻灯片)至98学年.1999年引入计算机技术辅助教学(CAI技术).为进一步改革教学内容及方法、满足学生的需求,本年度我们对受教的本校96级仁济大班同学就康复医学课程大课的教学情况进行了一次问卷调查,现将结果报告如下.
-
康复医学的教学实践经验总结
如何使医学院校的学生在短短的二三十个学时教学中,全面的认识康复医学、并对康复医学留下深刻、整体的印象,一直是康复医学教学的重点和难点。通过对我科多年来的教学实践和反馈信息进行分析归纳,总结出以下儿点经验。
-
康复医疗的价值会得到认可——专访中华医学会物理医学与康复分会主委、江苏省人民医院康复医学中心主任励建安
在中国康复医疗界,励建安是当之无愧的领军者.他擅长心血管疾病的运动与康复治疗、运动控制障碍的基础与临床研究及神经阻滞、脊髓损伤的康复治疗.他领导创立中国综合医院第一个完整配置的步态分析实验室,在国内率先开展肌肉痉挛的神经阻滞治疗并推广应用;他率先发展康复医学教学和建立国内康复治疗学本科教学体系;他主持的多项课题从康复基础理论和运动机制方面取得了多项创新性成果,为中国康复医学的临床研究起到了重要的导向和示范作用.
-
多种教学方法改革在康复医学专业研究生课程中的应用探索
随着医学教育的发展,康复医学已经成为了整个医学教学体系中不可缺少的重要组成部分,康复医学教学康复医学是一门更注重实际动手能力的学科[1,2],目前教学模式主要有讲授导向学习(lecture-based learing,LBL)和问题导向学习(Problem based learning,PBL)两种.前者强调以教师为主体,采用灌输式的教学方法,后者是将传统教学中以教师为中心的模式转变为以学生为中心的模式,使学生接触到临床实际案例中[3].PBL教学模式中学生的团结合作能力也将明显提高,而且这种学习方式与康复团队工作模式十分类似,同时师生在教与学过程中的互动加强,使带教老师的能力也有提高.对于这样临床操作性很强的专业来说,PBL显现出更大的优势.PBL教学模式已经被国内教学机构所认同并逐渐建立起来,并被广泛接受,正在进行与目前教学模式的过渡与融合.多数学者认为这种教学方法的应用参与了并构成了教学方法方式改革的一部分,适合我国的教育现状,适合亟待改革的教学体系.作者所在院系刚刚开展PBL教学模式,努力建立了与之相适应的软硬件教学体系[4].下面就我们在具体教学过程中的一些想法,与大家探讨.
-
康复医学教学考核方式的改革与实践
康复医学是一门新兴应用型学科,对人类生存与生活质量有着重要的促进作用,贯穿于预防$保健、治疗和康复的全过程中。当前,我国康复医学事业尚在起步阶段,康复事业受到康复人才匮乏因素的严重制约。因而在医学院校中,康复医学教学成为学科专业教育发展的重中之重。经过多年的建设与发展,康复医学教学突飞猛进,在课程体系、课程内容、教学方法、教材编写及师资水平等方面取得了骄人的成绩,培养了大批医学人才。
-
OTD教学法在康复医学教学中的应用
OTD教学法主要是以临床观察( observation )、理论学习( teaching )以及病例讨论( discussion )为主的一种循序渐进的教学方法. 在应用这一教学方法的过程中,学生通过临床实践和学习讨论病例,与患者进行面对面的交流和沟通,全面收集患者病史,随后带着疑问进行课堂学习. 同时,借助图书馆资料、网络平台等方式,找出解决问题的方法和措施. 学习理论知识后,充分以临床病例作为研究中心,进行分组讨论和分析,将理论知识和实践操作相互结合.
-
引用CAI技术进行康复医学教学
我校自1986年开展本科医学生的康复医学教学工作,历经14年,在教学方法上一直沿用传统的"教师讲授+薄膜投影+录像或幻灯片"的方式,虽然取得了较好的课堂效果,但由于本课程课时少(仅30课时)、内容多和涉及范围广而很难在短时间内完整地展示康复医学这门新学科的概貌.为增大信息量,改进教学效果,本年度我们引入CAI(Computer assisted instruction)技术进行教学试点,即将康复医学教学内容和教学过程中出现的图、文、像、动画以及活动影像等信息通过计算机系统存储、加工、传输和再现并通过人机对话,提高康复医学教学的趣味性和有效性[1].初步实践表明引用CAI技术进行康复医学教学十分必要和有效.
-
我校康复医学教学
康复医学作为一门新兴的综合性学科,具有较强的理论性与实践性,医学院校普遍开设有康复医学课程,其目的是让学生学习与掌握现代康复基本理论与方法.如何有效地组织课程内容,以科学、生动的形式向学生讲授该课程所要求的基本理论与方法是康复医学教育值得研究的重要课题.本研究根据笔者从事康复医学教学实践,运用当代教学与教育心理学的理论与方法对康复医学教学进行系统性的分析与考察.
-
情景启发式教学方法在康复医学教学中的应用研究
现代医学科学技术的发展为疾病的预防、诊断、治疗等诸多环节提供了更多的手段和方法.医学模式从生物医学模式发展到如今的生物-心理-社会医学模式,医学本身成为生物学、心理学、行为学、环境学等多学科相交叉的科学[1-3].作为医学领域中一门理论性和实践性均强的学科,康复医学理论的系统性及临床实践的技能性在教学中起至关重要的作用.
-
用辨证思维方法探讨康复医学教学
康复医学可提高人们的生活质量,这个观念越来越受到重视.预防、医疗、保健、康复为一体的卫生服务缺一不可.在康复医学教学中,我们虽然采用了现代教学模式,如电脑课件制作、实物投影和VCD等既形象又直观的教学方式,但是由于康复医学本身的特殊性,还是感觉到教师难教,学生难学.例如,康复医学涉及的基础医学知识及疾病范围广,对疾病本质的认识要求高,康复技术多样化,实际操作复杂等等原因,致使教与学双方都产生了一定的困难.
-
PBL教学模式在康复医学教学中的应用体会
基于问题的学习(Application of problem based learning PBL)是近年来国际上受到广泛重视的一种新型的教学模式.自从PBL教学模式引进我国之后,很多医学院校,甚至很多非医学专业的大学和一些中小学都在积极的尝试和探索这种新的教学模式,且很多研究表明PBL式教学对学生的学习能力、学习兴趣、学习效果等方面都有很好的促进作用.
-
仿真模拟实训在康复医学教学中的应用分析
目的:分析仿真模拟实训在康复医学教学中的应用效果.方法:本次研究的对象为2018年3月至2018年7月期间在本院校就读的60名康复医学专业学生,通过电脑随机的分为观察组与对照组,每组各30例.给予对照组常规的实验教学方法,观察组采用仿真模拟实训,比较两组学生的课程考核成绩以及对仿真模拟实训教学效果的评价.结果:观察组学生的课程考核成绩以及对仿真模拟实训教学效果的评价均显著高于对照组,数据存在明显差异,具有统计学意义(P<0.05).结论:仿真模拟康复实训在康复医学教学中的具有十分大的优势与作用.