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刍议儿科护理教学的理实一体化改革与实践策略
目的:探讨儿科护理教学的理实一体化改革与实践策略。方法选取200名护理专业学生并将其平均分为改革组与对照组各100名,改革组施行理实一体化教学模式,对照组施行传统教学模式,评价两组学生的教学效果。结果改革组期末考试各项成绩与对照组差异有统计学意义(P<0.05);改革组学生对教学评价的肯定度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论理实一体化的教学模式有助于激发学生的学习兴趣,实现理想的教学成果。
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浅议高职护理专业解剖学实验课教学改革
人体解剖学是一门非常重要的医学基础课,而解剖学实验课教学直接影响着整个解剖学的教学效果及学生能力的培养。本文主要研究当前高职护理专业解剖学实验课教学存在的问题,以及针对这些问题采取的改革措施:改革教学大纲、改革教学方法及考试方式。
众所周知,人体解剖学是研究人体正常形态结构的一门科学,是所有医学生的“先修课”、“必修课”、“启蒙课”。解剖学是医学科学的入门专业基础课,据统计,医学护理课程的专业名词有70%源自解剖学。而解剖学实验课是解剖学中非常重要的一部分,系统解剖学传统的课时安排中实验课约占总学时的1/3,实验课的成功与否直接影响着整个解剖学的教学效果及学生能力的培养。 -
口腔医学美学课程的设置探索与研究
21世纪的医学随着对疾病认识的深入,医学模式从原来的纯生物模式转变为生理-心理-社会-环境的模式.同时,将传统的“病-医-药(手术)”的纯治疗型模式,转变为群体-保健-预防-主动参与的模式.因此,对21世纪的口腔医学人才,客观上提出了更高的要求.要求他们掌握高新技术,拥有广阔的知识(包括人文社会科学),牢固的医学基础,具有创造和开拓的能力;对实际工作又具有较强适应能力.是德高、医精、学博的全面发展人才.基于这种培养目标,重新设计口腔医学教育模式及课程,改革教学内容与方法,乃当务之急.
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新形势下护理学基础改革如何教学
职业教育的目标是培养高素质技能型专门人才,应有区别于普通高等教育的教学方法、手段及评价考核体系.对于护理学基础教学来说,如何使护生在掌握理论知识操作的同时,以培养创新求学意识为基础,从而更大力度的增强实践动手能力、思维能力、解决实际问题的能力、判断分析能力、语言沟通能力等综合能力,是护理学基础教学改革创新的重中之重.
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人体形态学实验课教学效果与实验室设置初探
随着医学教育改革的发展,国内不少医学院校正在进行着"人体形态学"的改革教学.人体形态科学由《人体解剖学》、《组织胚胎学》、《医学影像学》和《局部解剖学》等学科组合而成.将原来的多个单科教学方法转化为一门整合课教学轨道,使学生由原来的接受单一授课方式转变为交叉、融合、互相渗透的整合式综合知识链条,达到了教学质量提高,改革收效显著的目标.我校于2003年开始在每年的临床医学五年制四个班级进行人体形态科学的教学实践,取得了良好的效果,并于2011年的七年制10个班教学中全面展开.
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对目前我校康复医学教学内容及方法的几点反思
我校开展本科生的康复医学教学已历经14年,教学方式一直沿用传统教学模式(即:教师讲授+薄膜投影+录像或幻灯片)至98学年.1999年引入计算机技术辅助教学(CAI技术).为进一步改革教学内容及方法、满足学生的需求,本年度我们对受教的本校96级仁济大班同学就康复医学课程大课的教学情况进行了一次问卷调查,现将结果报告如下.
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我院临床课程综合化改革教学的体会与建议
在国内外医学院校进行教学改革的潮流中,我院也积极地进行了临床课程综合化改革教学探索.文章从五个方面概述了我院教学改革的主要内容;总结了教学改革的五个优势特点;并且对教学改革过程中存在的不足进行了分析.通过该文的体会归纳,期望给教学改革的进一步完善提供启示和参考.
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我院课堂教学现状的分析与思考
课堂教学评估是教学评估的重要环节,通过评估,可以收集和研究教学反馈信息,找出教学中存在的问题,这对于有的放矢地改革教学,提高教学质量至关重要.为了摸清我院课堂教学现状,并为确定课堂教学改革方向提供依据,学院制定了"北京联合大学中医药学院教师教学质量评估实施细则”,对课堂教学评估标准和实施办法作了明确规定,并于1998年 6月~7月在全院范围内首次应用这一细则对所有正在授课的23名教师(占全院教师比例的26. 7 %)进行了评估.现就同行评估和学生评估的结果进行分析,并对发现的问题进行讨论,旨在抛砖引玉,希望有更多的同道一起来探讨这一问题,为搞好课堂教学改革献计献策.
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临床教学方法的改进
新时期,转变教育思维模式,改革教学方法方式,主动适应体制改革和医学社会化演进迫在眉睫.针对临床教学特点,改变教学形式单一乏味,教学效果差、学生兴趣低的现状,提出了新的临床教学方法,形成并建立一套旨在大限度提高学生学习兴趣、能力、效果和创造性思维的临床教学模式.
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多媒体教学在护理教学改革中应用初探
随着现代科技的飞速发展,多媒体作为一种科技手段正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。[1]如何有效地将这项新技术更加直观、生动、形象地呈现在学生面前,充分发挥新技术在创设教学情境,呈现教学内容,调动学生的多感官功能等方面的优势,实现传统护理课堂教学中多种教学资源如课件、教案、视频、音频的整合,是这种新形式教学的关键。
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中药化学实验教学体会
分析了中药化学实验教学的特点和具体内容,在总结中药化学传统教学模式的基础上,提出了实验教学模式改革的几点具体做法.
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中医肿瘤学教改势在必行
中医肿瘤学教学堪忧的现状,正受到市场、同业竞争等压力,分析改革教学面临的问题,提出实施的设想.
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浅谈本科生医学影像学教学改革
随着现代医学及科学技术的快速发展,医学影像检查设备及检查技术得到空前的发展,如何适应影像学不断发展的新形势,提高影像学教学质量,提高学生专业素质和临床工作能力,是在广大教师面前的急迫解决的重要问题.影像学教育必须解放思想,更新教育观念,优化及改革教学方法与内容,才能培养出高素质的医学专业人才,更好地为临床服务.