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中药炮制实验课程的设计与思考
中药炮制学是研究中药炮制理论、工艺、规格质量、历史沿革及发展方向的学科,是中药学科的重要组成部分.本文重点阐述了中药炮制学实验课程的设计,对中药炮制实验教学进行了一系列的思考,提出了增设设计性实验、增设饮片切制部分实验、注重标本教学等教学想法,期望能够更好地提高实验课堂教学效果.
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提高医学遗传学课堂教学效果初探
医学遗传学是医学与遗传学相结合的一门边缘学科,是遗传学知识在医学领域中的应用.为使学生掌握基本技能,培养学生的临床实践能力,本文从教师形象、教学方法、教学手段等方面,探讨提高医学遗传学课堂教学效果的途径.
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如何提高高职高专临床专业《人体解剖学》的课堂教学效果
课堂教学效果的好与差是直接反映教学质量高低的一个重要标志。本文对如何提高高职高专临床专业人体解剖学的课堂教学效果提出几点建议,包括积极改进或创新教学方法、优化教学模式、巧把解剖学知识与临床知识相结合、积极创设良好的课堂心理气氛等。
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论提升《中药炮制学》课堂教学效果的方法与手段
中药炮制学是专门研究中药炮制历史沿革、传统理论、制备工艺、质量标准、炮制原理及其发展方向的一门科学[1].笔者在数年的中药炮制学教学过程中,一直重视教学的方法与效果,经常查阅关于中药炮制学教学的文献[2~4],学习到了一些同行的经验,颇受启发.
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病理学病案导入式教学方法探讨
如何提高医学专科<病理学>课堂教学效果,是我们每位任课教师十分关注的问题.在传统教学方法中,理论讲授较为系统与深入,但不易调动学生的学习积极性,学生的临床思维能力培养较少.病案教学能充分调动学生的学习积极性,培养学生的临床思维及灵活应用能力,同时还能提高学生的临床实际工作能力.为了使学生更快更好地掌握<病理学>知识,对我校2005级大专中西医结合专业分别采取传统式教学和临床病案教学与传统式教学相结合的方法,经比较取得较为满意的效果,现介绍如下.
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小班多种媒体教学在胚胎学理论教学中的尝试
在科技的突飞猛进发展的今天,为培养适应21世纪需要的医学人才,全国各医学院校相继开设了许多选修课程.而对专业课程课时作了调整压缩.<组织胚胎学>作为本科医学生的一门必修基础课,相对其它基础课程学时要少,而其中胚胎学部分的内容课时压缩得尤甚(教学大纲规定为12学时左右).胚胎学的内容多而抽象,新名词多而繁杂.如何在短短的12学时内将其讲授得透彻易懂,这一直是许多从事胚胎学教学的教师们头疼的一个问题,同时也是学生反映多的问题.如何化解这一矛盾,笔者作了一个尝试;实行小班多种媒体教学,并对教学效果进行了统计分析,对如何提高课堂教学效果进行了探讨.
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计算机辅助细胞形态教学的探讨
人类已进入了信息和知识经济时代,计算机成为人们生活和工作中的常用工具.由于计算机的强大处理能力和多种类型的传输方式,在工作中可以利用它改变和丰富人们的工作方式,提高工作效率和效果.计算机辅助教学(CAI)就是通过多媒体计算机将文字、图象、声音、动画和视频信息组织起来,在课堂教学中使用,使学生获得更加丰富、生动、形象的感性资料,提高课堂教学效果.近年来,我们应用CAI进行细胞形态学的教学尝试,积累了一些经验,现介绍如下.
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浅议如何提高免疫学教学效果
免疫学作为医学中一门基础学科,在医学生进行临床医学学习和实践的过程中起着重要的作用,同时又是当代生物技术领域的热点,因此学好免疫学对于医学生来讲具有重要的实际意义.免疫学发展日新月异,其理论深奥、抽象,对于刚接触免疫学的医学生来讲确实有一定的难度,因此提高免疫学课堂教学效果是每一位免疫学老师值得思考的问题.本人不揣冒昧,将近年来免疫学教学的点滴体会浅析如下,供同仁商榷.
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以讲座为基础的学习方法和以问题为基础的学习方法相结合教学法在内科护理学教学中的应用
教学中课堂是教学工作的主阵地.如何发挥课堂教学的效果决定了教学的质量.而教学方法的恰当与否又直接影响了教学的效果.教学方法是教学过程中教师和学生为实现教育目的,完成教学任务而采取的教学方式和手段的总称[1].内科护理学内容多,同时它又是其他临床学科的基础,不能采取单一的教学方法.提高内科护理学的课堂教学效果,不断探索教学方法是临床教师十分关注的课题,本研究旨在阐述以讲座为基础的学习方法(LBL)和以问题为基础的学习方法(PBL)相结合教学法在内科护理学教学中的应用.
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《鼻饲法》多媒体课件的研制及应用体会
《鼻饲法》多媒体教学课件是利用多媒体图、文、声、像等多种媒体以直观、形象、生动的方式,帮助学生加深对理论知识的理解和实践操作的感性认识,达到提高课堂教学效果的目的.
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启发式教学在医学生授课中的应用
1 启发式教学对提高课堂教学效果的作用要讲清学习和理解本课内容的思路,引导学生从被动的听课转为主动的学习,让学生自己去看书、去思考.例如《缺氧》一课,当初人们并不知道氧气的重要性,认为肺泡很象一个暖气片,是一个散热器.
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提高儿科护理学课堂教学效果的探索
儿科护理学为护理专业的临床课程,其教学内容比较琐碎,教学难度较大,文章对提高儿科护理学课堂教学效果的方法进行了探索。
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浅谈如何提高计算机操作课堂教学效果
随着信息技术的迅速发展,计算机的应用也越来越广泛,各高等院校、职校早已适时地开设计算机课程;随着计算机课程的开设,也出现了许多值得计算机教师去思考、去探索的问题,其中,如何提高计算机操作课堂教学效果就值得众多计算机教师去努力探索;虽然"向45分钟要质量,提高课堂教学效果",一直都是我们教师努力探索的目标,但是,计算机学科和其他学科相比,存在着很大的差别,它是一门实践性较强的学科;一节课内要使学生尽可能学到更多的计算机知识,操作熟练,需要教师花费一翻心血,寻找使每节课达到佳效果的有效途径,因此说这一课题,值得计算机教师努力探索.
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多媒体技术在生物化学教学中的应用
生物化学是研究生命的化学,研究生物体内化学分子与化学反应的科学,从分子水平探讨生命现象的本质.这一学科对学生而言,抽象难于理解,对授课教师来说难于讲明白讲透彻.面向二十一世纪的教学改革是全方位的教育改革,这其中既包括教学内容和课程体系的改革,也包括教学方法和教学手段的改革.随着集影像、声音、图像、文字以及动画等多种手段为一体的多媒体计算机技术(CAI)的出现,并在教学领域中的开发和不断完善应用,CAI在促进课堂教学效果和教学质量提高等方面发挥了积极作用[1].
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单元学习包在解剖学教学中的应用与效果分析
课外学习是学习活动的重要环节之一,它不仅直接关系到课堂教学效果,而且对学习习惯的形成、自主学习能力的提高产生重要影响.近年来,在现代信息技术与人体解剖学课程整合的实践探索中,为了使课内、课外学习活动融为一体,让人体解剖学的课程学习,特别是课外学习更加便捷、有趣、有效,课题组设计和制作了人体解剖学单元学习包,在课程教学中实际应用,并且对教学效果进行了分析.
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教师提问方式对学生学业成绩的影响
临床护理专业学生课堂教学中的设疑提问是多方位、多层次的,应根据教学大纲、课堂教学目标、课堂教学程序中的具体情况灵活运用,笔者在多年教学中探索课堂提问的方式,以期提高课堂教学效果,促进学生主动学习积极性,提高学生学业成绩.
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如何提高生理学课堂教学效果
生理学是医学课程体系中一门重要的基础课,提高课堂教学效果具有重要意义.笔者结合生理学教学实践,从以下四方面讨论了如何提高生理学课堂教学效果:①认真备课;②营造和谐的课堂气氛;③激发学生的学习兴趣;④归纳总结.
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浅谈如何提高临床营养学教学效果
临床营养学是护理学专业学生临床专业课中的一门新兴课程,它是医学基础知识与临床实践知识综合的一门课程.该课程内容复杂,且涉及内容广泛,理论知识抽象,教学难度较大,本文对如何提高临床营养学教学效果进行了探索.
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试论如何提高人体解剖学的课堂教学效果
课堂教学效果是指教师上完一堂课,学生在当堂内的收获大小,如果学生的收获达到或者基本达到教学大纲的要求,则课堂效果就好或较好;如果学生的收获小,达不到教学大纲的要求,那就是课堂效果差.课堂教学效果的好与差是直接反映教学质量高低的一个重要标志.课堂教学效果的好与差是直接反映教学质量高低的一个重要标志.本文对如何提高卫校人体解剖学的课堂教学效果提出几点建议,包括积极改进或创新教学方法、优化教学模式、巧把解剖学知识与临床知识相结合、积极创设良好的课堂心理气氛等.
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浅谈医学院校"说课"
为了使教学规范化,使教学质量更上一个台阶,"说课"在我们的教学中已经成了不可缺少的一员,"说课"也更加强化了教师的备课意识,提高了备课质量,也提高了教师的课堂教学效果.下面我就近期学到的"说课"知识,谈几点自己粗浅的认识,供广大教师同行共同学习.