首页 > 文献资料
-
运用护理程序提高临床教学质量
临床教学是护理教育的重要阶段,是培养学生综合能力的关键环节.学生在临床实习中获得的知识技能和职业价值观对他们的专业成长具有重要的影响[1].临床教学质量直接影响到学生的学习效果.因此,临床教学必须尽可能地保持高质量.目前,我国开展整体护理.建立完善的临床教学程序,培养学生的整体护理能力,使学生尽快适应并参与护理改革,是当前护理教学的主要方向.本文就如何将护理程序这一科学的工作方法应用于临床护理教学,全面提高教学质量作一探讨.
-
加强护理临床带教的措施与体会
护生临床实习,是从理论走向实践,实现知识向能力转化的过程,是培养护生综合能力的关键环节.护生在临床实习中获得的知识、技能和职业价值观,对她们的专业成长具有重要影响.如何完善临床教学程序以满足护生需要,使其尽快适应并参与护理改革,是当前护理教学的主要目标.为此,对我院临床护理带教现状予以研究和探讨,并尝试可行性发展方向.
-
论大学英语视听说教学
2007年8月,教育部公布的<大学英语课程教学要求>明确指出:"大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力.特别是听说能力,使他们在今后的工作和社交中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要."我国长期的英语教学实践也证明,大学英语视听说教学是大学英语教学中十分重要和必不可少的组成部分,它对学生接触和了解语言文化背景,学习地道英语,增强语言文化意识,提高实际的语言运用能力和跨文化交际能力都有着其它课程和教学方式所不可替代的作用.
-
"盐的水解"说课
近年来说课这一教研活动形式引起了教育界的广泛关注,成为广大教师欢迎的一种新型教研模式.它是把执教者的教学设想、教学思想及理论依据说出来.本文从教材、学生情况、教学方法、教学程序等几方面对"盐的水解"进行详细的分析解说.
-
临床见习教学改革的尝试
临床见习是医学教育的重要环节,是实现由医学生向实习医生角色转变的必需过程.传统的临床见习是在理论授课进行了一段时间后在学期中后期进行,没有统一规范的见习内容与程序,见习教学效果教师、学生都不满意,尤其不利于锻炼和培养学生临床独立思维和实践操作能力.作者认为临床见习的目的在于巩固和验证专业理论知识的同时,更重要的是培养学生的临床思维能力,促进学生主动学习,以更快地实现从学生到医生角色的转变.为此,作者在确定了临床医学专业临床见习内容与方法后,对规范临床见习教学程序作了一些改革尝试.
-
优化课堂提问的几点策略
教为主导,学为主体是现代教学的根本原则,在实施素质教育的过程中,如何发挥学生的主体作用,实现学生积极主动地学习,已成为广大教师的共识.然而,怎样使学生成为学习的主体?我们认为,课堂提问是不容忽视的.课堂提问是联系师生思维的纽带,开启学生智慧之门的钥匙.爱因斯坦说过:"提出问题往往比解决问题更为重要".一个好的课堂提问能够把学生带入"问题情境",使他们的注意力集中到特定的事物、现象、定理上;能够引导学生追忆、联想,进行创造性思维.一个好的课堂提问有助于提高学生运用有价值信息解决问题的能力和言语表达能力;有助于授课教师及时得到反馈信息,不断调控教学程序,实现教学目标.
-
教师提问方式对学生学业成绩的影响
临床护理专业学生课堂教学中的设疑提问是多方位、多层次的,应根据教学大纲、课堂教学目标、课堂教学程序中的具体情况灵活运用,笔者在多年教学中探索课堂提问的方式,以期提高课堂教学效果,促进学生主动学习积极性,提高学生学业成绩.
-
实验探究模式在临床医疗专业化学教学中的应用
化学是一门以实验为基础的学科.一直以来,作为医学公共基础课的化学课程由于过分强调了化学学科的独立性、系统性和完整性,使医学生在学习中普遍认为化学难学、学而无用.如何既贯彻临床医疗专业的培养目标和课程目标,又体现化学学科的特点,使临床医疗专业的学生通过学习化学知识,为今后学习医学专业知识、学习科学研究的基本方法打下扎实基础,笔者以化学实验作为切入点,进行了实验探究教学模式的尝试,取得了较好的效果.
-
用 Java Applet模拟物理现象
在中学物理教材中,主要介绍的是物理学的基础知识和一般原理,但不少学生还是感觉有一定难度.大学物理相对中学物理则更加抽象难懂,特别是有些微观现象无法在宏观世界中观察到,因此将大学物理中的一些物理现象用计算机模拟出来,对学生更好理解和掌握物理知识有很大帮助.在这一领域,已经有研究人员用C语言开发了一些动画教学程序.但是,随着Internet的迅速发展,网上学术交流和网上教学正逐渐成为教育和研究的重要方式.因此有必要通过Internet来发布这些动画教学程序,但C语言在这方面有很大的局限性.Java语言则是专为网络编程而生,用于网上发布十分方便,许多宣传媒体将它称为Internet上的世界语.本文将介绍如何用Java语言来模拟物理现象,并使其能在网上轻松发布.
-
医学影像专业教学改革的探索与实践
医学影像学包括X线、CT、MRI、超声、数字成像、核素扫描等,是一门综合性很强的临床学科,随着医学技术的飞速发展,影像诊断和治疗的临床应用价值也越来越大.我校是根据湖南省卫技人才需要调查影像专业人才奇缺的状况、结合学校长远发展的目标、经省教委批准于1992年开办医学影像专业的.对于当时成立仅3年的临床医学系来说,困难很大,也没有现成的模式和经验借鉴.我们在实践中边建设、边探索,不断总结修改,经过七年多的努力,使这个专业在建设和改革中得到了较大的发展,目前已初步形成了较完整的符合教学规律和培养要求的教学程序,走出了一条专科医学影像人才培养的教学道路.目前已有三届学生毕业,得到了社会较好的承认.如何办好专科医学影像专业,结合我校几年来的教育实践,谈几点体会.
-
目标教学法在医学院校高职教学中的应用
我国现行的教学模式大多数是用前苏联教育学家凯洛夫所倡导的教学模式,其教学程序大致分为五个环节即组织教学、复习旧课、导入和讲解新课、巩固新课、布置作业,此教学模式强调以教师为中心,以课堂为中心和以教材为中心,把学生更多地视为被动接受体而忽视学生在教学环节中的主体作用.
-
内科临床见习改革初探
作为医学专业学校,其功能就是为社会培养合格的卫生技术人才.如何培养出符合社会需求的高质量的卫生技术人才,是每个学校面临的课题.就学校的教学现状,多数还沿用基础课、专业基础课、专业课的传统教学程序,专业课中的见习课是学生初步验证所学专业理论的一个重要教学环节.现就内科临床教学中对见习课的改革进行探讨.1、问题所在由于中专招收的是初中生,学生综合素质较低,动口动手的能力较差,这个问题在见习课带教中感受颇深.如让学生对一个病人进行问诊,有些学生往往不知问关于疾病的发生、症状特点、病情演变等内容,而是问一些与该病诊断无关的表面问题.更甚者,有些则在病人面前互相推委,结果把宝贵的见习时间浪费掉,至于动手能力,那更是先天不足.如让几位学生测同一病人的血压、心率,所得结果往往相距甚远,更不用说其他项目检查的客观性了.再则,教师带教也存在不足,有的像上理论课一样照本宣科灌输给学生,没有发挥学生主观能动性,见习当然没有达到预期效果.从而又直接影响到学生毕业实习的起点水准.这就难怪近年教学实习医院对实习生的反馈每每都是"三基"水平差、动手能力差了.
-
耳鼻咽喉科示教课教学方法的改进
教学方法是在教学过程中为完成一定的教学目的、任务所采取的教学途径或教学程序,是以解决教学任务为目的的师生间共同进行认识和实践的方法体系.组成该方法体系的基本要素是:教师的教,学生的学,信息传输的载体及工具.
-
多媒体技术在基础医学教育中的应用
1、加强教学过程的先进性和实用性计算机多媒体技术在医学教育中的实验课、技能训练、临床教学等多方面有着较强的实用性.形态学科、机能学科以及临床教学中的许多机理复杂、难度大、实验成本高、病例罕见和难以实体操作的内容,都可以在多媒体计算机上通过教学课件中逼真的实物图像、三维动画模拟演示,并利用智能化辅助教学程序来进行教学.这既可以满足大容量、高密度的课堂教学、又可以解决用语言不易表达清楚的内容,有助于突出重点和难点,从而提高学生的学习积极性.
-
《中医美容学》课程教学模式优化研究
教学模式是在一定的教学思想指导下建立的比较典型和比较稳定的教学程式[1],或是一种有关教学程序的策略体系、教学式样[2].教学模式主要由教学思想、教学目标、操作程序、师生组合、评价等要素组成[3].传统的《中医美容学》教学模式与其他中医基础类课程教学模式无异,均以教师讲授为主,学生的评价系统也较为单一.但中医美容学作为一门新兴的综合性中医临床型学科,不仅有着较强的专业性和应用性,同时也有着较强的综合性;不仅要求教师要有渊博的学科知识和高超的专业技能[4],同时也要求学生在掌握皮肤科、中医内科、针灸科、妇科等相关学科知识的基础上进行综合应用.因此,单一的教学模式已无法满足《中医美容学》的教学要求,要培养真正的中医美容学人才,教学模式的优化势在必行.