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世界的护士 护士的世界
国际护士会(International Council of Nurses,ICN)成立于1899年,是一个独立的非政府组织,由各国护士会/护理学会参与组成,总会设在瑞士日内瓦.国际护士会有三项组织目标:凝聚全球护理专业力量;提升全球护理人员素质及专业成长;影响全球卫生政策;国际护士会的五项核心价值是:前瞻性领导、包容性、可塑造性、伙伴关系及成就导向.国际护士会根据章程所规定的职责,应引领全球护理专业发展,并针对其价值、任务、愿景、目标、前瞻性的策略计划及政策声明,影响和制定全球的护理、卫生及社会政策,并监督执行成效.
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大道至简美丽人生
在安徽省淮南市妇幼保健院护士长张慧的眼里,护士是一个无比崇高而又神圣的岗位.对工作认真负责作为一名护士长,张慧把自己对这个岗位的深刻理解,落实在每一个看似平凡的日子、每一件看似细微的小事上:每天上班,她总是第一个到,了解病房动态,下班后一个走,叮嘱下一班需要注意的危重患儿的病情和护理;在她的日程中,没有节假日,即使是在休息日的三更半夜,哪怕是寒冬腊月,只要是科室遇到困难,她总是随叫随到;每年春节总是让有困难的、离家远的年轻护士们回家过年;为了减轻患儿对医院陌生环境的恐惧心理,创造人性化护理单元,在病房创造家庭式的温馨环境,她带领护士们在病房透视窗上张贴儿童喜欢的塑料卡通图案,在病房走廊的墙壁上张贴色泽鲜艳的育儿知识,在每个病房里挂有色彩鲜艳图文并茂的育儿小册子,病房内张贴温馨提示卡;即使工作再忙,她也每天坚持记医护日志,记录下自己的学习心得、经验教训、典型案例、疑难问题,留下自己专业成长的一个个坚实的足迹;她积极带动科室年轻护士扎实学习业务知识,刻苦钻研护理操作技巧,坚持每周业务学习一次,每月练习技术操作2次,每天查房一次,对科内的护理操作技术要求精益求精.
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浅析中医“四大经典”基本功大赛在中医类学生专业成长中的作用
从专业成长的定义入手,从专业知识传播、接受和重构方面等3个方面论述了基本功大赛在学生专业成长中可能发挥的作用,并对这些理论进行了实证验证,证明了基本功大赛有利于提升学生的自信和学习兴趣,有利于发现学生在专业成长中的问题,还有利于帮助学生寻找到新的专业成长点,从而在知识的传播效率,接受程度和突破思维定势等方面发挥作用,随着教学改革的深入,基本功大赛在专业成长中的作用将会得到越来越多的关注.
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运用护理程序提高临床教学质量
临床教学是护理教育的重要阶段,是培养学生综合能力的关键环节.学生在临床实习中获得的知识技能和职业价值观对他们的专业成长具有重要的影响[1].临床教学质量直接影响到学生的学习效果.因此,临床教学必须尽可能地保持高质量.目前,我国开展整体护理.建立完善的临床教学程序,培养学生的整体护理能力,使学生尽快适应并参与护理改革,是当前护理教学的主要方向.本文就如何将护理程序这一科学的工作方法应用于临床护理教学,全面提高教学质量作一探讨.
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加强护理临床带教的措施与体会
护生临床实习,是从理论走向实践,实现知识向能力转化的过程,是培养护生综合能力的关键环节.护生在临床实习中获得的知识、技能和职业价值观,对她们的专业成长具有重要影响.如何完善临床教学程序以满足护生需要,使其尽快适应并参与护理改革,是当前护理教学的主要目标.为此,对我院临床护理带教现状予以研究和探讨,并尝试可行性发展方向.
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迎接我国康复治疗发展的新世纪--第二届全国康复治疗学术会议述评
由中国康复医学会主办、中山医科大学等单位承办的中国康复医学会第二届全国康复治疗学术会议于1999年11月19日~23日在秋高气爽的南国羊城召开,近500名嘉宾和代表聚集一堂,交流切磋,充分展示了康复治疗蓬勃向上的兴旺景象.这是一次我国康复治疗界乃至康复医学界的世纪末盛会,是一次展示康复治疗专业成长、发展、壮大的大会.
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护理本科院校兼职教师现状的质性研究
目的 本研究旨在了解护理本科院校兼职教师的现状及其专业成长情况,为制定兼职护理教师专业成长援助计划提供理论依据.方法 对4所大学14名兼职教师进行了半结构武采访.结果 在兼职教师的环境认知、情感反应、努力和需求方面,共获取了3个方面的9个类概念和26个种概念.3个方面的9个类概念分别是:①环境认知方面:以培养技术熟练者为实际导向的教育背景,有待完善的教师教育体系,有待完善的教学保障体系;②情感反应方面:从事护理教育的自豪感,由教育者角色引发的不安,专业成长所面临的困惑;③努力和需求方面:教学实践中的探索,不断的自我完善,专业成长的愿望.结论 为援助护理本科院校兼职教师的专业成长,有必要开发一项援助兼职教师专业成长的继续学习计划.
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专业生涯规划与专业成长
介绍专业生涯规划的概念和步骤,探讨专业生涯规划与专业成长之间的关系,目的是帮助教师将生涯规划的知识运用于护理专业教学过程中,使学生能正确了解自己、认识专业、规划专业生涯,有利于今后的专业成长.
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根据青年教师课堂教学探讨医学院校教师专业成长
青年教师是促进高等医学教育持续发展的一支潜在生力军,青年教师思维活跃,学科专业知识扎实,但因从事教学工作时间短,教育教学水平有限,教学过程中常常出现一系列常见的问题,应引起学校和教师个人等各方的重视,拓宽对医学院校青年教师的培养,关注其教学能力的培养,促进教师专业成长。
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非直属附属医院优秀临床教师专业成长个案研究
临床教师专业成长是一种长周期活动。通过对4名优秀教师成长为个案的研究,将个人成长作纵向、横向的阐释、比较,分析其现状,进一步总结归纳出个人发展的基本内涵、特征及影响因素,寻求促进临床教师成长的有效策略。
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浅谈临床护理教学改革
护理临床教学是护理教育的重要阶段,是培养学生综合能力的关键环节,学生在临床实习过程中获得的知识技能和职业价值观对他们的专业成长具有重要影响,我院于2008年开始在临床教学中改革教学方法和理念,加强岗前教育和培训,取得满意效果,现总结如下:
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以"基因克隆的教学"为例探讨实验课新教师面临的挑战
新人教师是影响教育教学质量的重要群体,一个好的开端将对后来的教学工作有着积极的影响.实验技术教师已经成为各高校专业教学资源中不可或缺的部分,由于自身工作的特点,导致实验技术新教师在教学初期将面临更多的挑战和问题.以"基因克隆技术的实验教学"为例探讨、发现这些问题,其目的 是帮助实验技术新教师发现并克服问题,这关系着学校的教育质量和学生将来的发展,以及自身在今后教学生涯中的成长和发展情况.
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改革临床带教现状走出传统带教模式
随着护理模式的转变和新世纪的到来,如何将护士培养成适应现代护理发展需要的实用型护理人才,是发展护理事业的当务之急.因此,临床带教质量对护士临床实习中获得的知识、技能和职业价值观以及他们今后的专业成长具有极为重要的影响.本文就如何改革临床带教现状,走出传统带教模式浅谈如下.
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生涯辅导及其在护理教育中的实施
为了促进每一个人的充分发展,在社会的需要中实现自我,拥有自己喜爱的事业,在学校中,除了为学生提供学业上的支持外,也应对他们进行生涯教育,帮助他们更好地实现人生价值.欧美和我国的台湾早已将生涯辅导引入护理教育过程中,帮助学生尽早设定专业目标,以正确的态度从事护理工作,降低其适应困难,促进专业成长.我国目前在该领域尚处在起步阶段.为了把生涯辅导更好地引入到我国护理教育当中,现将生涯辅导及其在护理教育中的实施综述如下.
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临床护理教学中存在的问题及对策
护生的临床实习是理论和实践相结合的必由之路,护生在临床实习中获得的知识、技能和职业价值观,对护生的专业成长具有重要的影响.临床带教老师帮助、引导护生处于教学的积极心理状态,对解决教学中存在的问题起到至关重要的作用,注重护生能力和素质的培养,使其具有整体护理综合能力,有利于达到培养实用型护理人才的教育目标.
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临床护理教学体会
护理临床教学是护理教育的重要阶段,是培养学生综合能力的关键环节.学生在临床实习过程中获得的知识技能和职业价值观对他们的专业成长具有重要的影响[1].我们在护理临床教学中不断改革教学方法和理念,取得满意效果.现报告如下.
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Holloway 的系统取向督导模式对我国临床督导的启示
本文介绍了Holloway的系统取向的督导模式的主要理念,包括督导关系、任务、功能以及督导中的伦理问题等.笔者认为,SAS模式简易、可操作性,对中国正在起步发展的临床督导理论研究和实践都具有重要的指导意义.同时,实际操作中,应注意其美国社会文化背景与中国实际的不同.
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台湾护理人员之专业能力进阶制度
专业能力进阶制度之起源1980~1990年代台湾经济起飞,护理人员在临床工作之待遇不佳、社会地位低,因此医院求才困难,部份医院甚至因护理人员不足而减床.卫生主管机关鉴于当时医疗机构对护理人员之需求,及各医疗院所对进入服务的护理人员缺乏系统性之培训,且当时国内护理人员进修管道狭窄,致使护理专业成长缓慢,优秀人才不易留任及招募.因此卫生署依据1988年4月18日"行政院第十次科技顾问会议--医药卫生组护理人员在医疗保健系统之角色与功能"会议,以及同年5月11日召开的‘第10次科技顾问会议'中,相关单位均提出改进护理发展策略及措施,其中一项为建立系统性继续教育及能力鉴定制度,将基层护理人员比照住院医师的方式,进行「专业能力进阶制度」,尔后再依护理人员的专长及志趣,发展行政管理或专科护理师.
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临床护理带教的缺陷和对策
临床实习阶段是护生由理论到实践的过渡阶段,也是护生护理理论知识得到巩固与升华的重要阶段,护生在这一阶段所获得的知识、技能和职业价值观将会对她们今后的专业成长产生重要而深远的影响.因此,在这护理学内容日益充实和更新的今天如何作好护理带教工作,培养临床真正需要的护理人才已成为临床教学研究的重要课题.本人从事多年临床带教工作,现将带教过程中的缺陷和对策探讨如下.
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正确处理科研与临床的关系
科研是临床医生专业成长与技术提高的内在要求,通过科研可以培养自身良好的临床思维习惯和主动学习的精神.对于希望成为名医的医生,应依靠科研、拿出具有代表性的成绩、成果来证明自己的能力.临床是基础,科研是龙头;临床训练的是基本功,科研则意味着提升发展后劲.审视国内外众的医学行家、名家,他(她)们都做到了科研与临床的紧密结合,成为不但会看病、手术,而且还能授业、解惑并走在医学前沿的一代名医.