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运用护理程序提高临床教学质量
临床教学是护理教育的重要阶段,是培养学生综合能力的关键环节.学生在临床实习中获得的知识技能和职业价值观对他们的专业成长具有重要的影响[1].临床教学质量直接影响到学生的学习效果.因此,临床教学必须尽可能地保持高质量.目前,我国开展整体护理.建立完善的临床教学程序,培养学生的整体护理能力,使学生尽快适应并参与护理改革,是当前护理教学的主要方向.本文就如何将护理程序这一科学的工作方法应用于临床护理教学,全面提高教学质量作一探讨.
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PBL教学法在医院检验科实习带教中的应用
毕业实习教学是检验医学教学过程中理论联系实际的重要阶段,是学生把所学的理论知识和技能在反复的检验实践中转化为独立处理标本、全方位进行检测、综合分析并得出检验结果的重要步骤之一,是接受医学实践教育的起点,是培养学生综合能力的必要过程,同时又是学生毕业后胜任岗位任职的关键.临床实习质量的优劣,直接影响到检验专业毕业生的综合素质和未来的职业生涯 [1].为此,笔者在实习带教中引入并充分应用了PBL教学法.
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浅谈临床护理教学改革
护理临床教学是护理教育的重要阶段,是培养学生综合能力的关键环节,学生在临床实习过程中获得的知识技能和职业价值观对他们的专业成长具有重要影响,我院于2008年开始在临床教学中改革教学方法和理念,加强岗前教育和培训,取得满意效果,现总结如下:
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多种形式的护理查房在临床教学中的应用
临床护理教学是护理教育的重要阶段,是培养学生综合能力的关键环节,是实现知识向能力转化必不可少的过程.为了激发学生的学习兴趣,更好地发挥了学生的主观能动性,提高学生分析问题和解决问题的能力,且能有效地应用护理程序为病人提供整体护理.
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影响护生心理护理能力的因素及对策
护理学是一门实践性很强的应用学科,临床实习是护理教育的重要教学阶段,是培养学生综合能力、实现理性认识向感性认识的转化的重要环节.临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,带教老师担负着传授知识、培养护生能力和培养学生职业素质的双重任务[1].如何做好心理护理带教工作,提高护理带教质量,培养适合时代发展的实用型人才,已成为新时代带教老师的新课题.
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PBL教学法在麻醉解剖教学中的应用
麻醉解剖学是麻醉学专业学生进入临床麻醉实践的基础和桥梁.如何通过教学的各个环节,启发诱导学生自我学习,思考问题,培养学生主动摄取知识并利用所学知识去解决实际问题是值得研究的教学改革课题~[1].而PBL医学教育模式~[2]强调以学生主动学习为主,教师进行引导、启发式教育,在培养学生综合能力上成效显著.麻醉解剖学作为麻醉专业学生的桥梁课,以其班容量小的特点,适合实施PBL教学.
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半开卷考试引发的思考
考试是教学全过程的一个重要的调节环节,它既是对教学效果的有效检验,也是对教学内容的有力强化,更是培养学生综合能力的重要手段.传统的闭卷考试的方法往往比较注重知识的考核,考试命题多拘泥于书本,考记忆多,考理解少,考知识应用更少,忽略了对学生综合能力的考核.
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临床护理教学体会
护理临床教学是护理教育的重要阶段,是培养学生综合能力的关键环节.学生在临床实习过程中获得的知识技能和职业价值观对他们的专业成长具有重要的影响[1].我们在护理临床教学中不断改革教学方法和理念,取得满意效果.现报告如下.
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临床实习教学存在的问题及应对措施
众所周知,临床实习是医学生步入独立医疗实践活动的后集中学习阶段,是将理论知识与临床实践活动结合的初级阶段.实习教学是医学生在校教育的重要组成部分,是培养合格医学生的重要环节,是对医学生进行综合训练的重要教学阶段,是培养学生综合能力的关键环节,是由医学生向临床医生转换的过渡阶段,是培养医学生临床理论、临床实际操作能力和临床思维的重要时期.
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浅谈临床见习中护生的心理变化及对策
临床见习是学生获得感性认识、培养学生综合能力的重要形式.从学校的理论学习到医院的工作实践,由于环境的改变,学生的心理会有较大的变化,对此应及时给予引导和帮助.
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实习助产士工作能力培养的体会
助产士是介于医生与护士之间的特殊医护群体,助产士要从生理、心理、社会、文化等各方面保护和促进母婴身心健康,在妊娠期、分娩期、产褥期照顾妇女生育方面的各种需求.临床实习是护理教育的重要教学阶段,是培养学生综合能力的关键环节,是实现知识向能力转化必不可少的过程.通过产科的临床实习,培养助产士运用知识解决问题、创造性思维、人际交往和自学的能力,培养助产士树立服务意识和加深对现代护理模式的理解.
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目标管理在传染科临床带教中的应用
护生临床实习是护理教育的重要阶段,是培养学生综合能力的关键环节.我们根据实习大纲,配合医院整体带教工作的开展,结合传染科的实际情况,制定教学计划,拟订教学目标,对实习护生实行目标管理,收到了良好的效果.
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对医学物理学多媒体教学的思考
多媒体教学具有的直观性、卓越的动态效果、信息量大等特点,更重要的是它将传统教学中不易表达的、抽象的物理概念变得更直观、形象、具体,加深了学生对物理概念的理解,更快地掌握所学的知识.多媒体教学可以将课堂延伸,加强学科间的联系,让学生更多地了解与物理学有关的医学知识,培养学生综合能力.正因为多媒体教学具有以上诸多优点,被广泛应用于教学,但其弊端也是显而易见的,以下就医学物理学多媒体的实际教学,提出几点看法和建议.
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师生角色转换在外科教学中的尝试
随着职业教育教学改革的不断深入,转变传统的教育观念,不断研讨现代教学中新型的教学模式,注重对学生综合能力的培养,全面推进素质教育,是适应经济建设、社会进步和个人发展的根本需要.现就"师生角色转换"在课堂教学中进行尝试,这对培养学生综合能力、实施素质教育有一定的启发作用.
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手术室护生带教与管理
手术室是医院的重要科室,是医院对患者实施手术治疗、检查、诊断并担负抢救工作的重要场所.相比其他科室手术室具有专业技术独特、服务要求高、无菌观念要求严格、工作节奏快、应急性强抢救过程紧张、人员复杂器械设备繁多的特殊性,同时肩负着医疗、护理教学和科研的重要任务.护生实习是护理教育的重要阶段,是培养学生综合能力的关键环节.初到手术室的大部分同学会有紧张、恐惧的心里,感到无所适从,在护理教育中如何在有限时间内使学生的实际工作能力达到教学目标,带教老师的指导作用至关重要.只有加强手术室护生带教与管理,才能适应当今医学科学发展的需要.我院的具体实施方法如下.
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产房助产实习生临床带教体会
临床实习是护理教育中实现培养目标的后教学阶段,也是做到学以致用的实践过程.助产学是注重实践的科学,通过实习,使实习生尽快适应临床,培养学生综合能力与良好职业素质,成为掌握本专业的基础理论和基本技能的高级应用型、技能型助产专业人才.由于产房工作的专业性和高风险性,助产士的带教培养不可忽视.我院是教学医院,一直承担着助产专业实习生的产科临床教学工作,在带教过程中积累了一定的经验,现就助产士临床带教过程中存在的问题及带教方法分析如下.