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康复心理学发展与展望
1康复心理学1.1康复心理学概念康复心理学是一门研究康复领域中有关心理问题的学科[1,2].它是康复医学和心理学的交叉学科,它把心理学的系统知识应用于康复医学的各个方面,主要研究伤、病、残者的心理现象,特别是心理因素对残疾的发生、发展和转归的作用等.康复心理学是康复医学的一个重要组成部分.
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新疆部分高校大学生营养与食品安全知识、态度和行为调查
营养学是行为科学,人们在选择食物和营养食品的认识有关,要形成良好的行为规范,必须以知识和态度为基础,所以知识、态度和行为之间是相互联系的。营养教育不仅要传授,不同食品的选择,会影响人体健康及寿命的正确信息。还要引导人们将营养知识应用于日常生活中。随着消费水平的不断提高,在校大学生的食品消费方式出现多元化,由营养不良引起的疾病在大学生中时有发生,影响大学生的身心健康。因此,对职业院校大学生进行营养调查,进行针对性的营养教育,提高营养知识,培养高素质人才,是提高全民健康素质的重要内容之一。
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医院利用网络FMJS检索医学信息的策略
医学专业人员的医学外文文献信息的获取,已成为医学领域在适应信息化社会发展要求,全国的600多万医务工作者,特别是三级综合性医院广大医学专业人员只有具备较高的信息索养,掌握信息检索与利用技巧,及时掌握医学外文文献信息,才能紧跟医学研究前沿,争取在本研究领域与国际接轨,并将医学新技术、新知识应用于医疗、科研、医学教育等工作中.
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基于知识管理的城市社区健康教育现状及影响因素分析
目的 基于知识管理研究城市社区健康教育现状及其影响因素.方法 2015年6月采用简单随机抽样方法抽取宿迁5个社区250名城市居民进行问卷调查并对社区健康教育知识管理效果及影响因素进行分析.结果 调查对象平均年龄(43.54±14.35)岁,男性占45.63%.在社区健康教育知识共享方面,偶尔分享、经常分享、很少分享比例分别为79.13%、7.28%和13.59%.知识学习得分等级方面:以男性为参照,女性学习得分等级较高(OR=1.81);以小于15岁者为参照,OR值依次为15 ~ 30岁为2.55、30 ~45岁为1.92、45~60岁为1.70、60岁以上者为1.57;以小学及以下文化者为参照,文化程度越高,OR值越大,大者为大专以上文化的3.88.知识应用得分等级方面:以小于15岁者为参照,30 ~45岁者OR值大为2.17;以收入小于2000元者为参照,收入在2000 ~4000元者OR值大为1.57.x2检验显示,社区健康教育知识学习和应用得分等级间差异有统计学意义(P<0.05).结论 社区健康教育知识共享程度不高;知识学习及应用得分等级分别受到多因素的影响,应重视城市社区健康教育知识管理循环工作.
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知识管理学在高校科技管理中的作用
21世纪是知识经济的时代,是知识大爆炸的时代,全世界每天发表的科技论文有6000~8000篇,发表科技论文的数量每隔1年半即增加1倍.人类的科技知识每3~5年便增加一倍,作为集知识传播、知识生产、知识创新、知识应用为一体的高等院校,面对科技领域瞬息万变的知识和信息,如何及时地作出决策,保持高校的科技竞争力?这对高校科技管理工作提出了新的要求:①必须建立知识共享的机制及校园文化,使科研人员在一个开放的知识环境中不断学习,得到启发;②必须建立一系列激励机制,激发科研人员的科技创新力;③必须建立高效率的获取知识和传播知识的渠道;④必须做好科研人员管理工作,吸引人才.上述工作就是高校知识管理所要研究的内容.
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实习护生对临床带教反馈的调查分析与对策
临床实习是完成护理教学计划和培养目标的后阶段,是整个专业教学计划的重要组成部分,是以临床实践为主对学生的基本理论、基本知识和基本技能进行综合训练的重要环节,是以培养学生的独立工作能力为主要目的的综合培养和全面实践训练,是一种将理论知识转化为实际工作能力的教学方法,是将专业理论知识应用于解决病人的临床实际问题,并在实践中进一步充实和提高的过程,是护理教育的重要环节[1].通过临床实习,可以为学生以后从事专业工作打下良好的基础,因此,临床教学质量的优劣直接关系到向社会输送护理人才的质量.为了提高临床带教的水平,笔者对我院2004级135名实习护生进行了问卷调查,分析存在的问题,并提出切实可行的对策.
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我国康复心理学的现状与展望
1康复心理学概念康复心理学是一门研究康复领域中有关心理问题的学科[1-2].它是康复医学和心理学的交叉学科,把心理学的系统知识应用于康复医学的各个方面,主要研究伤、病、残者的心理现象,特别是心理因素对残疾的发生、发展和转归的作用等.康复心理学是康复医学的一个重要组成部分.康复心理学几乎与康复医学同时出现,并随着康复医学的发展而发展.第二次世界大战后,经过美国Howard和英国Ludwig Guttmann等学者积极实践和大力倡导,康复医学成为一个独立的专科.与此同时,由于战争而引起的情感创伤,需要心理学者医治,出现了康复心理学的工作机构[2].50年代初期,随着康复中心的增加,康复心理学得到承认和发展.同时产生了康复心理学的组织,如美国心理学会成立的"失能的心理因素全国理事会”后来发展成为美国心理学会的康复心理部[3].经过近50年的发展,康复医学从一个跨科性的学科变为一个学科群,康复心理学已成为康复医学学科群中一个相关学科.康复心理学在我国具有广阔的前景,随着康复医学的发展,具有我国特点的康复心理学亦正在形成.
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组织护理专业高等教育自学考试临床实习与考核的体会
护理学是一门综合了自然科学和社会科学的应用性学科,能否把所学理论知识应用到帮助病人、满足其基本需要的实践中去,直接关系到护理学科和高等护理教育存在的价值.
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探究式教学模式在全科医学教学中的应用与分析
教学方法是贯彻教学内容、保证教学质量的重要手段。在教学过程中如何采用先进的教学模式以培养高素质的、具有创新能力的医学生是当务之急[1]。探究式教学是以探究为基础特征的一种教学形式,具体是指教学过程中在教师的启发引导下,以学生独立自主学习与合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑。探究。讨论问题的机会,让学生将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式,是在教师、学生、教材之间开展交流、对话的互动的过程[2]。探究式教学在培养学生的自主性、合作性及创新能力方面,探究式教学有一定的优势。现将全科医学课堂教学探究式教学中的一些做法和体会报告如下。
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儿科新护士规范化培训的实践及效果
儿科护士的服务对象是儿童及其家长.儿童由于生长发育特点,身心均尚未成熟,适应能力和沟通交流能力有限.家长的疼爱和对护理服务的高要求和高期望值,使儿科护士护理工作难度高、压力较大.对于刚跨出校门进入临床工作的新护士如何尽快适应儿科环境,转变角色,将所学理论知识应用于临床实践,胜任临床护理工作,是儿科护理管理者应关注的问题.目前国内护理学的在校教育中,<儿科护理学>为其中的一门独立学科.本院自2007年起招收护理院校应届毕业生进行儿科护理的专科规范化培训[1],具有一定特色,取得满意效果.本研究探讨本院结业的三届规范化培训护士中儿科新护士规范化培训的实践及效果,旨在为儿科新护士规范化培训的实践提供可借鉴经验.现将研究结果,报道如下.
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与听力学相关的语音学知识
语音学(phonetics)是研究人类言语声音的科学,是听力学的重要基础学科之一.目前,言语测试、言语能力评价在诊断听力学中得到了广泛应用,听力言语训练日益受到康复工作者的重视,语音分析和语音增强技术日臻成熟.这说明,愈来愈多的语音学知识应用到了听力言语康复实践中.对听障者而言,他们进行康复的大愿望是提高言语沟通能力,这也要求我们掌握更多的语音学知识,以提高技术服务水平和服务效率.
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普通高等专科教育药学类规划教材《药剂学》简评
普通高等专科教育药学类规划教材<药剂学>充分突出理论知识应用和实践动手能力培养的特点,既避免了是本科教材的压缩版,又在理论内容方面高于中专教材.全书分为16章,主要介绍了各种剂型的定义、特点、制备方法、质量控制及包装等.各剂型举例适当,详尽实用,并对各领域中新进展也作了扼要介绍.为了反映药剂学的发展及临床需要,也充实了一些新内容,为学生从事制剂的开发、生产和合理使用奠定了基础.但在教学中,我们发现有些不妥及待商榷之处,从爱护该书的愿望出发,不揣浅陋、略陈孔见.由于<药剂学>(普通高等专科教育药学类规划教材)2000年1月已经出版,教材作者编写时,只能参阅1995年版中国药典的有关内容.而本简评中我们以当前使用的2000年版中国药典和2000年颁布的<医疗机构制剂许可证>的相关规定来评议,其中有些相关内容是不能苛求于教材作者.我们所以提出,是为了今后修订参考,特此说明.
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探究式教学在药事管理学教学中的应用
探究式教学指教学过程是在老师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分的自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难、释疑、尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式.探究式教学在药事管理学教学的应用,使学生通过收集资料、小组讨论、撰写论文等方式,熟悉药品研制、生产、流通、使用等环节的质量管理,掌握药品管理的法律法规,培养学生运用药事管理的理论知识和有关法律法规指导药学实践工作,提高分析解决实际问题的能力.
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积极发挥医生科学家在学术型医疗机构中的作用
学术型医疗机构 (academic medical centers)的重要特征之一就是,这里的医生不但会看病,还会不断把新知识应用到临床实践中去 (from bench tobedside),同时还能不断产出新的科学知识,促进临床医学发展,而承担这种工作的就是医生科学家.
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心血管疾病防治的新证据、新目标和新策略--美国心脏学院2005年科学大会热点报道
美国心脏学院第54届科学大会(ACC 2005)于2005年3月6至9日在美国佛罗里达州奥兰多市举行.大会以"驾起科学与实践之间的桥梁(bridging science and practice)"为主题,强调要跨越科学证据和临床实践之间的鸿沟,将科学知识应用到患者床旁,提高医疗服务质量,节省费用和增强疗效.
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加强工效学的应用研究
早在1910年即有人研究农民肩挑稻秧在田埂行走的步态.然而,工效学作为一门学科,约在20世纪70年代才传入我国.由于历史短,以及其他原因,工效学在我国的研究和应用不够广泛.工程技术人员多不熟悉这个术语,很少将工效学知识应用于设计.
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浅谈基层医院护理带教
护生进行临床带教是护理理论联系实践。也是走向工作岗位的第一步,是学以致用理论联系实际的过程,一方面是对在校所学知识应用和巩固,一方面在今后从事临床护理工作打下基础,临床带教的质量直接影响护生的实习效果,因此,带教是关键。在此,谈一谈在临床带教工作的体会。
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临床教育之浅谈
临床教育是医学教育的重要组成部分,是医学生将其所学理论知识应用于实践的必要环节,也是其从学校走向社会,由学生成为医士的过渡阶段,是一个医生成长的必然过程.我院的临床教育具有独特而鲜明的特点,既是医学历史沉积的古老文化传统的反映,又体现了现代医学的发展与进步.
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门诊护生带教技巧与方法 探讨
护生经过2年的系统性理论基础知识的学习后,于第3年进入临床实习阶段,将自己2年来在课堂上所学的知识应用于实践中,在临床实践中加以巩固并服务于广大的患者.门诊实习也是每位护生必不可缺的一个科室,根据学校教学大纲要求及门诊特点,我科做了一些尝试,收到一定效果,现将门诊护士带教技巧与方法 总结如下.
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浅谈90后实习护生的ICU带教工作
临床实习是护生从学校走向工作岗位的过渡时期,其不仅仅是将书本中的理论知识学以致用的初级阶段,也是紧密联系并结合临床实践的关键枢纽,具有举足轻重的作用,对于刚刚走向社会的护生们是一个挑战,很大程度上影响着他们的社会观和工作观.现在的实习护生大多是90后,他们刚从学校出来,虽然理论基础比较扎实,但在临床工作中还不能很好地将理论知识应用于实践,也缺乏去积极主动发现问题并解决问题的能力.