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内分泌科护士糖尿病护理能力的现状调查与分析
目的:探究内分泌科护士糖尿病护理能力,给出有效的护理策略.方法:从2016年8月-2017年8月在我院内分泌科进行糖尿病护理工作的护理人员中抽取50例作为研究对象,对其展开调查研究,并进行统计分析.结果:护理人员的综合素质水平一般,仍有一定的提升空间.结论:在未来的工作开展中,还需要加强人员综合素质,加强护士糖尿斌管理能力的增加,鼓励人员提高自我素能.
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孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系探究
目的 :孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系探究.方法 :选取2017年1月-2018年1月于我院进行产检的114例孕妇,随机分为观察组和对照组,每组57例.对照组行常规指导,观察组在此基础上行健康教育,6个月后,对比两组孕妇产褥期母婴保健知识及护理能力.结果 :观察组孕妇产褥期母婴保健知识水平较高,护理能力较为理想,与对照组相比,差异具有统计学意义(p<0.05).结论 :孕产期健康教育,可以提升孕妇产褥期母婴保健知识及护理能力,后续工作中可予以重视和推广.
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健康教育对糖尿病病人自我护理能力和生活质量影响的研究
目的:对健康教育对糖尿病患者自我护理能力和生活质量的影响进行分析和探讨.方法:本次研究选取2017年10月 ～2018年5月在我院确诊为糖尿病的78例患者,并将其进行随机分组分为两组,各39例,其中对照组采取常规的护理方式,而研究组则对患者进行健康教育,在教育之后通过问卷调查、自我护理能力测定量表以及血糖和并发症测量表进行比较.结果:对两组护理模式中患者空腹血糖及餐后2H血糖进行比较,研究组患者的空腹血糖及餐后2 H血糖血糖量明显低于对照组,组间比较差异无统计学意义(P>0.05).结论:健康教育能够有效的提高糖尿病患者的自我护理能力,改善患者的生活质量.
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孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系探究
目的:探究孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系.方法:本次选取研究对象为90例产妇,于2016年07月04日至2018年04月16日收治,随机分为2组,即对照组不给予任何干预措施、观察组给予系统化健康教育,各45例;且对两组产妇的产褥期母婴保健知识知晓率及护理能力进行观察及评估.结果:观察组45例产妇的产褥期母婴保健知识知晓率高于对照组数据,P<0.05.观察组45例产妇的护理能力高于对照组数据,P<0.05.结论:对产妇实施系统性健康教育具有较高的临床价值,能够在提高产褥期母婴保健知识知晓率的基础上改善护理能力,值得应用及推广.
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"知—信—行"教育模式对提升进修护士PICC护理能力的效果研究
目的 探讨"知—信—行"教育模式对提升进修护士PICC护理能力的效果.方法 随机抽取320名进修护士作为研究对象并随机分配到试验组(n=162)和对照组(n=158).试验组研究对象以"知—信—行"模式为基础的教育培训;对照组研究对象接受常规教育培训.比较两组研究对象的PICC相关评分.结果 教育前,两组的PICC相关知识得分[(13.28±3.74)vs.(12.69±4.01)]、PICC信念得分[(78.85±8.29)vs.(79.12±8.94)]比较差异均没有统计学意义(P>0.05).教育后,试验组的PICC相关知识得分显著高于对照组[(24.42±3.16)vs.(20.30±3.85)](P<0.05),PICC信念得分显著高于对照组[(94.88±11.92)vs.(89.41±11.06)](P<0.05),但两组的PICC相关行为得分未明显差异[(25.18±4.35)vs.(24.46±4.98)](P>0.05).结论 "知—信—行"教育模式可显著提升进修护士的PICC相关知识技能水平,可广泛用于PICC的相关培训中.
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血管外科实施微课堂教学法对新晋护士护理能力优化价值分析
目的 分析血管外科实施微课题教学法对新晋护士能力优化的价值.方法 以该院2017年6月新晋护士15名为研究对象,对其实施微课堂教学法并设置为观察组,以2016年6月新晋护士16名为对照组,实施常规实践教学法,对比两组新晋护士的血管外科理论水平与护理操作水平.结果 观察组新晋护士的理论水平与实践能力考核结果[(86.35±5.58)分,(18.35±0.59)分]均优于对照组[(82.38±4.18)分,(15.63±0.49)分],两组相比差异有统计学意义(t=2.252,13.999;P<0.05).结论 在常规教学模式基础上应用微课堂教学法能够优化血管外科新晋护士的综合护理能力.
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德国汉堡阿尔本梯纳医院手术部
德国汉堡阿尔本梯纳医院（Albertinen Krankenhaus Hamburg）是汉堡市大的非营利性医院，也是汉堡大学的教学医院，具有50年的历史。该院在2012年1月开始新建医疗大楼，历经两年多，于2014年5月7日投入使用。该项目耗资8400万欧元（约6.5亿元人民币），地上4层，地下1层，楼板面积22000m2，设床位630张，其中36张重症监护病床、44张妇科病床，每年住院患者和门诊患者超过66000人次。医院设有医疗用房680间，其中包括10间现代化手术室（含一间多功能复合手术室）和5间产房。该院医学学科全、医疗护理能力强，有14个部门，全职雇员1092名，重点科室有：心脏和血管科、妇产科、老年医学与老年康复门诊、骨科、肿瘤科、内科等。
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健康教育在骨科病房应用的体会
健康教育是通过对病人及其家属进行有目的、有计划、有评价的教育活动,提高病人自我保健和自我护理能力,达到预防疾病、保持健康、促进康复、建立健康行为、提高生活质量的目的.我科自2001年-2003对845名不同患者实施健康教育,取得满意效果,现总结如下:
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从医院整体管理水平的提升看特需医疗服务的发展
我院作为一所以干部保健为特色,集医、教、研、防为一体的综合性医院,有其独特的品牌效应、过硬的医疗护理能力及人性化的高品质服务,这是持续推进特需医疗服务发展的基础和支撑.特需医疗作为我院整体医疗的一部分,其发展节奏与医院整体管理水平密不可分.
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内科ICU病房的护理工作探讨
内科ICU病房,即集中收治危重病人的内科病房.内科设立ICU病房的宗旨是为重症患者提供更好的医疗技术保障、更充分的人力物力支持和更高质量的医疗服务,以期获得优的救助治疗效果,使危重病人可以更快更好的康复.ICU病房的设备是否完备先进、对患者监护水平的高低,是衡量一所医院综合临床医疗水平的重要标志之一[1].目前,如何消除护理风险,提高护理质量,是内科ICU病房护理工作中一项非常重要的课题.现笔者对2010年12月至2012年6月我院内科ICU病房的护理工作进行总结分析与探讨,以期切实提高护理质量,使病人获得更加高效优质的护理服务,提高患者的生活质量.现报告如下.
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急诊科护理纠纷的防范体会
目的 为减少护理纠纷的发生提高对患者的护理能力.方法 对2007-2010年所出现的护理纠纷问题.通过原因分析,并制定切实可行的防范措施,并进行护理纠纷发生率的比较.结果 2010年护理纠纷的发生率明显低于2007年.经检验,有明显性差异(P<0.05).结论 采取有效的护理防范技巧能够有效减少护理纠纷的发生.
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影响护士对危重患者护理能力的因素分析
目的:分析影响护士对危重患者护理能力的因素.方法:采用随机抽样法,在医院抽取70名护士为研究对象,运用一般资料调查表和危重症监护护理能力量表对护士对危重患者的护理能力进行评价,同时,采用单因素分析和多元线性回归对影响护士对危重患者护理能力的因素进行分析.结果:影响护士对危重患者护理能力的因素包括:学历水平、是否参加培训和职称,其主要影响因素为是否参加培训和职称高低;危重症监护护理能力量表总得分为(14.87±2.59)分.结论:应加强对护理危重症患者护士的日常培训.
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床边工作制对产妇心理与护理能力的影响分析
目的:探讨床边工作制对产妇的心理与自我护理能力的影响.方法:杭州市第一人民医院在2014年1月～2015年1月收治的待产产妇中,选择110例作为研究对象,并将其随机分成观察组与对照组,观察组产妇给予床边工作制护理,对照组产妇给予常规护理,分别比较两组产妇的心理状态情况与自我护理能力情况.结果:观察组产妇的心理状态明显比对照组产妇的心理状态好,观察组产妇的自我护理能力明显比对照组产妇的自我护理能力强(P＜0.05)差异具有统计学意义.结论:床边工作制能够有效提高产科的护理质量,在改善产妇心理状态与提高产妇自我护理能力中具有重要作用.
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多元化培训对急诊科护士的急救护理能力的影响
目的:分析多元化培训对急诊科护士的急救护理能力的影响.方法:以整群抽样法选取2016年2月急诊科一线临床护士18名为研究对象,探究多元化培训对其综合、急救护理能力能力的影响.结果培训后护士急救应急专业性护理知识项目评分及急救应急技能得分均高于培训前.培训后突发事件处置时间、处理停留时间明显低于培训前,患者满意度高于培训前(P＜0.05);且抢救成功率高于培训前(P＜0.05).护士长及医生对急诊科护士培训前后沟通交流、团队合作、查房、患者处理方面能力的满意度比较均差异明显(P＜0.05).结论多元化培训具有针对性、目标性特点,可丰富急诊科护士的专业知识和意识,有效提高其急救应急能力和突发事件评估能力,保证护理服务质量和安全.
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护士岗位管理在肾内科的应用
目的:探讨护理工作岗位管理在肾内科护理中的应用.方法:将2015年1月～2017年6月在医院肾内科护理岗位工作的28名护理人员作为研究的对象,对护理人员合理配置与岗位分类、加强护士岗位认识并组织学习、护士岗位任职资格与岗位职责、岗位层级划分、护士岗位培训制度、护士岗位责任绩效考核项目进行考察.结果:护士岗位管理实施前后护理质量重点指标、满意度、护理质量进行比较,实施后均高于实施前.结论:创建科学、合理、完善的护士岗位责任管理制度,并应用在临床工作中,取得了良好的效果.
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加强骨科护士应急救援护理能力培训
目的:了解目前骨科护士的应急救援护理能力,加强骨科护士的应急救援护理能力的培训工作,提高其应急救援护理能力.方法:通过自制的调查问卷对舟山市中医骨伤联合医院骨科护士的应急救援护理能力进行调查,调查内容主要包括应急救援护理的基础理论知识掌握情况和应急救援护理的护理技能掌握情况.结果:目前骨科护士的应急救援护理能力掌握情况并不十分理想,不能达到目前临床上的护理要求.结论:在临床骨科的护理工作中,应加强对骨科护士的应急救援护理能力的培训工作,从而进一步提高骨科护士的的应急救援护理能力,使骨科护士的综合护理素质得到进一步提高.
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临床护理人员护理能力与自我概念的关系
目的 调查临床护理人员护理能力与自我概念的现状,分析二者之间的相关性,探讨护理能力的影响因素.方法 采用护理能力量表和田纳西自我概念量表对153名临床护理人员进行调查分析.结果 临床护理人员的护理能力条目均分为(5.31±0.72)分,自我概念条目均分为(3.95±0.33)分,护理能力总分与自我概念总分之间呈正相关(P＜0.01),对护理能力有重要影响的变量依次为职业兴趣、工龄、自我概念.结论 临床护理人员的自我概念是护理能力的重要影响因素.应根据护理能力的影响因素采取针对性措施,同时注重自我概念的培养,促进护理人员心理和人格的健康发展,有利于进一步实现护理能力的提高.
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呼吸重症监护室护士专业素质及培养
文章阐述了呼吸重症监护室护士需具备的护理能力,包括呼吸系统危重患者病情变化识别能力、护理评估能力、制订并执行护理计划的能力、有效沟通和团队协作能力、应急能力、掌握呼吸专科护理知识与技能的能力、科学的护理思维能力;并对呼吸重症监护室专科护士的培养方式进行了总结分析,以期提高护士的护理能力,保证呼吸系统危重患者的安全和提供高质量护理专科服务.
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应用Orem护理理论指导护理用具改革的实践与思考
为了提高卧床女病人生活质量,更好地满足卧床女病人排尿这一基本生理需求,使其达到舒适、不漏尿,消除病人不良的心理反应,提高自我护理能力,减少他人护理时间,减少并发正症发生,有利于护理人员对尿液的观察等,我们以Orem护理理论为指导,研制了"女式接尿器",经临床试用效果满意,现介绍如下.
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应用护理程序对肝移植病人的护理
肝移植是治疗终末期肝病的有效方法[1].随着监护技术的提高和免疫制剂的应用,移植技术和围手术期处理日臻完善.肝移植手术复杂,创伤大,时间长,患者抵抗力差,这对术后护理提出了较高的要求.应用护理程序对肝移植病人的护理,能及时评估病人,掌握病情,有效预防并发症;并通过健康教育,让病人对肝移植有较明确认识,从而保持患者及家属良好的心理状态,加强医患配合,促进患者的自我保健意识,提高患者的自我护理能力,提高生活质量.
