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口腔科临床管理制度的建立与规范
近年来,多数医院对其主要科室已建立了完整的规章制度和操作规程,但在口腔科工作方面却鲜见文献报道.口腔科的临床业务不同于其他临床科室,医生在临床上既是一个需要较多知识的脑力劳动者,又是一个高技能型独立操作的手工劳动者,一般情况下,一个或两个人即可完成诊疗工作.
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加强中药专业实践教学 培养创新技能型人才
从我校高职中药专业实践教学的现状分析入手,提出教师应转变传统教学观念,积极引导学生参与实践教学.结合我校现阶段建设情况,以培养符合现代岗位要求的中药创新技能型人才为目标进行了思考和探索,不断完善高职中药专业人才的培养模式,努力提高中药专业建设水平和人才培养质量.
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高职护理专业基于工作过程《基础护理技术》课程改革探讨
高等职业教育是高等教育的重要组成部分,是职业教育的龙头[1].要实现高素质护理技能型人才的培养,需要改革现有的高职高专护理专业课程设置,即要从工作过程出发,基于行动体系重构课程[2].
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医学研究生临床能力培养初探
医学研究生是临床医学的高级专业人才,已经成为医学教育的主体,对提高医院技术队伍素质和医疗水平起到了积极作用.不少学校在培养医学研究生时,只重视学位论文水平,忽视对医疗能力的要求,研究生能否拿到学位终仅凭论文,临床能力未予足够重视,促使研究生轻视临床实践,把三年的精力,时间全部投向论文,毕业后因其临床实践能力较差,在临床工作中处于尴尬地位,出现了不会看病的"高学位低能力"局面,所以医学研究生不论科研型还是临床技能型,临床能力都应是培养目标中的核心指标.
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加强实践教学培养高素质技能型医学检验人才
医学教育是我国教育领域的重要组成部分,同时也与人们的身体健康保障有着十分密切的联系。我国课程改革的不断深入,同时对于医学教育也提出了更多的要求。医学检验人才是我国医学领域不可缺少的关键人才,对于检验人才专业进技能和专业素质的培养是保证检验质量的重要基础。但是对于以往医学检验人才的教学进行调查发现,教学活动的开展只是重视理论知识的讲述,对于检验人才实践能力的培养没有过多的重视,与我国医学教学课程改革要求不符。
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加强护理分支专业质量控制满足社会人才需求
教育部等六部委联合启动"制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程",护理专业是四个紧缺专业之一,按照到2015年我国的医护比例达到1:1进行预测和规划,我国每年需要培养各层次护士十五万人.
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高专中医教育应注重应用性技能型人才培养
高专中医教育要体现专科特点,凸显中医特色,培养学生创造性思维,重视实践技能训练,全面加强素质教育,注重学习能力培养,增强基层医疗卫生岗位适应能力,培养出适应当前形势、为农村和基层社区提供优质医疗保健服务的人才.
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关于中等职业学校"问题学生"的德育教育
学校是培养人才的摇篮,是育人的阵地.而中职学校更是为社会主义现代化建设培养大批高素质技能型劳动者的主阵地.职校毕业生大部分要从学校走向社会,走向各种工作岗位,就必须对他们进行择业教育、创业教育、职业道德教育,培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神.因而德育教育显得尤为重要,也是构建和谐校园的前提.
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康复医学高职高专技能型人才专业需求和岗位需求的调研
康复医学(Rehebilitation Medicine)是一门新兴的医学学科,康复治疗(Rehebilitative Therapy)是一门促进病伤患者和残疾人身心功能恢复的新的治疗学科,也是一门新的技术专业,他的目的是使人们能够尽可能地恢复日常生活、学习、工作和劳动以及社会生活的能力,使其融入社会,改善他们的生活质量.
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对高职护理专业青年教师的培养实践
我院高职护理专业是学院重点建设专业,2003年底被教育部等6部委确定为"国家技能型紧缺人才培养培训工程"成员单位.经过几年的建设与发展,护理专业教学团队结构合理、教学效果好、教科研水平不断提高,整体实力较强.几年来,护理专业研究室结合学院教学管理制度,在教师培养方面进行了有益的探索,尤其是在青年教师培养方面积累了一定的经验.
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浅谈医学检验专业卫生士官实习管理
随着部队体制编制的调整,过去由卫生技术干部任职的基层卫生岗位逐步由技能型卫生士官替代,医学检验技术卫生士官作为卫生士官队伍中的重要组成,其人才培养质量关系着基层卫勤保障能力.实习是医学人才培养的重要阶段,对偏重技能的卫生士官人才培养尤为重要,现将近年来我们组织、管理医学检验技术专业卫生士官实习工作总结如下.
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医学高等职业教育人才质量保证的探讨
医学高等职业教育的培养目标,应是既懂理论又善协调的新型的技术型、应用型人才.也就是说职业教育的特点、特色就是突出人才的实用性、技能性.尤其是医学类相关专业技能型的人才,更应该突出其自身专业的全面性、应用性、综合性的特点.
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护理学实训课教学改革探讨
目的 现代社会人们健康理念的改变,对护理服务质量的要求不断提高,导致对具备现代护理专业技能的人才的需求不断增加.加上临床上新的医疗设施设备与护理新技术的应用,要求护理专业技术实训教学要与时俱进,适应临床护理发展趋势.因此,护理专业技术实训教学中要改变观念,让学生了解新的设备新的护理技术,在实训中提高学生操作技能的同时,注重学生综合素质的培养,适应现代社会护理服务质量的需求,培养出实用型、技能型、现代型的护理专业技能护理人才.
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在临床实习带教中培养护生9种核心能力的探讨
随着护理模式的转变和整体护理观念的形成,护理的服务范畴日益扩展,护理专业内涵不断加深,护士的角色职能向多元化发展,即从单一的技能型向全方位的素质型转变.由此,社会对护士提出了更高更新的要求.如何培养适应社会变化、具备较高素养的新一代护理人才,是临床护理教育者应当探讨的课题.笔者在十余年临床护理教育经历中,加大对护生9种核心能力的培养,现总结如下.
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校院联合共建共管共享高职护理人才培养模式的构建
我校自1908年创办护理职业教育,1980年承办护理专科教育,1997年改办护理高等职业教育以来,毕业生已累计达3万余人,并分别于2001年和2002年被教育部确定为"国家级教学改革试点专业"和"全国高职高专精品专业建设项目",2003年又被教育部等七部委确定为"国家级技能型紧缺人才培养基地",2005年和2009年分别获得第五届和第六届高等教育国家级教学成果二等奖,2005年-2008年有4门课程被定为"国家级精品课程建设项目".
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竞赛活动在护理教育中的应用
新世纪要求护理人才应具备帮助健康和非健康人群所必须的知识、技能和态度.为了加强人才培养的各个环节,近3年来,我们以竞赛活动为催化剂,突出重点,坚持在一年级护生中开展护士礼仪竞赛活动,作为培养良好人文道德修养的内容之一;在二年级护生中举办护理操作技能竞赛活动,以促进护生掌握基本操作技能,以实现技能型、实用型人才培养的目标,收到了良好的效果.
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强化护理理念培养实习生综合能力
树立以人为本的护理理念,培养德、智、体、美全面发展的技能型、实用型高级护理人才,改变理论与实践脱节的现象,重视学生能力和素质的培养是培养学生的目标.故针对一年级高职高护学生220名进行了晨晚间护理的实习带教尝试.
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护理专业领域技能型紧缺人才素质的培养
2004年2月,教育部、卫生部等六部门联合印发了<关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知>,决定把中等和高职护理教育纳入现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程.教育部已分别会同有关部委或行业组织印发了相关专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案.为了搞好护理专业领域技能型紧缺人才的培养,深入探讨能适应经济社会发展和卫生服务模式转变需要的现代护理人才素质的结构及培养,具有十分重要的理论和实践意义.
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高职院校涉外护理英语教学的差距体会
我院高职高专涉外护理专业英语课程教学目标符合我国教育方针和培养目标职业性高技能型、适应社会需要的实用型服务人才.专业英语教学注重语言在实际工作中的应用能力.课程设置:涉外护理,第二学年下学期,学时72学时,4学时/周.理论/实践各占1/2课时.
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高职药学专业微生物学与免疫学教学改革的探索与实践
微生物学与免疫学是药学专业的一门专业基础课,该学科广泛渗透到药学、化学及生命科学的各个领域.高等职业教育是以培养具有一定理论知识和实践能力,面向第一线职业技术岗位的实用型、技能型专门人才为目的的职业技术教育,有别于本科教育[1,2].为适应药学高职高专教育、教学发展趋势,理论知识强调"必需、够用"原则,使微生物学与免疫学课程教学能更好地满足高职药学专业人才培养目标的要求.