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口腔科医疗风险管理与风险意识的教育
口腔科医疗风险既具有风险的一般特征,又有其特殊性.通过增强法制观念,加强医疗风险意识教育,加强职业素质和心理素质的培养,规范诊疗常规操作,提高专业技术水平,加强医疗文书的管理,提高医患沟通技巧,我院口腔医疗纠纷大大减少,切实保证了口腔病人的医疗安全.
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宁德师专毕业班学生心理健康状况的调查
为了进一步掌握宁德师专毕业班学生的心理健康状况,为学校教育和科学管理提供依据,宁德师范高等专科学校学生心理咨询中心于2003年在本校2000级的学生中采用症状自评量表SCL90进行调查测试,结果报告如下.
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《内科护理技术》教学改革与实践
《内科护理技术》作为高职高专护理专业的临床核心课程,理论性强、覆盖面广,如何结合临床岗位需求改革教学模式和方法,融教、学、做为一体,有效提高护生的临床护理技术水平是《内科护理技术》教学改革的难点和重点.通过教学模式、教学内容、教学方法等改革,极大地调动了学生的学习兴趣,显著地提高了教学质量.
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高专中医学人才能力培养的探索与实践
以农村、基层客观需求为依据,对高专中医人才"能力"的内涵开展研究,准确定位能力培养目标,改革教学内容,全面提高教学质量和学生综合素质,培养更加符合中医学自身要求和发展规律,符合基层医疗卫生机构岗位需要的技能型应用性中医人才.
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对构建高职高专针灸教育技能核心的几点尝试
建国以来,我国的中医高等教育得到了蓬勃发展.近年来,国家又开始大力推进高等职业教育,并把高等职业教育的培养目标定位于"高技能人才",针灸由于其技能性强的特点,应成为中医职业教育发展的前锋.
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高职高专医药类学生健康服务能力培养探索
健康服务产业的发展是国家经济转型和发展的方向,对于高职高专医药类学生健康服务能力的培养迫在眉睫。本文主要从学生健康服务能力的培养方向探索高职高专医药类学生健康服务能力的培养。
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构建高职高专护理专业临床与院校结合人才培养的研究
高职高专院校是培养技能型人才的基地,其目的就是培养拥有创新精神和实践能力的应用型人才.随着社会的进步,现代护理的要求越来越高,需要"以患者为中心"的整体护理,也就是说根据患者的各种需要,为患者创造一个温馨、和谐、充满希望的外部环境和健康的心理环境[1~3],提供优质高效的护理服务.怎样使高职高专护理专业临床与院校结合培养适应社会需求的人才,已经成为当前卫生院校的一项重要工作.
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探讨医学高专院校临床课程"三位一体"综合教学法
医学高专人才培养定位于培养高素质应用性技能型人才,因此改革临床课教学加强应用能力培养,提升学生职业素质显得非常重要.本文结合自己授课经验,对临床课程教学进行研究,初步形成"三位一体"综合教学方法,即"精短新课讲授"结合"后期详尽病例解析"结合"阶段性习题训练".通过比较教学效果明显,学生应用能力显著提高.
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药理学教学改革对高职高专护理专业学生影响的研究
目的 研究药理学教学改革对高职高专护理专业学生的影响.方法 选取贵阳护理职业学院2011级高职高专护理专业三年制大专生100人,分为试验组和对照组(n=50).试验组采用药理学教学改革模式进行教学,对照组采用传统教学模式进行教学.第3年进入医院实习结束后,对学生各自所在医院护理部的带教老师进行问卷调查.结果 试验组在药理学知识水平"较好"占70%、用药健康教育"较好"占70%、临床护理用药技能"较好"占76%、自主解决问题能力"较好"占78%、与科室协作能力方面"较好"占74%;对照组在药理学知识水平"较好"占36%、用药健康教育"较好"占46%、临床护理用药技能"较好"占44%、自主解决问题能力"较好"占50%、与科室协作能力方面"较好"占48%,试验组明显优于对照组(P<0.05).结论 药理学教学改革对高职高专护理专业学生的影响是必要和重要的,学生在药理学知识水平、用药健康教育、临床护理用药技能、自主解决问题能力、与科室协作能力方面均有明显提高.
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浙江省高职高专医学院校办学状况调查与分析
本文对浙江省高职高专医学院校(其中大部分为新建院校)办学基本状况进行的调查,调查结果显示,这些学校专业总体规模与专业招生规模有些过大,需要加以控制,并提出要准确进行学校定位和培养专兼职相结合的教师队伍.
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浅谈低年资护士的持续性培训
护士队伍的建设是推进护理事业发展的重要基础,护士队伍的素质是保证护理质量和提高专业技术水平的关键,也是保证患者安全的必要条件[1].为提高低年资护士的整体素质,濮阳市油田总医院对低年资护士进行一系列培训考核,以达到提高临床工作能力的目的.
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浅谈急诊病人的心理护理
急诊科是医疗第一线的前哨,急诊工作直接关系到群众的生命安危,也是医院医疗技术水平的集中反映.随着现代医学的发展,在急诊工作中,不仅要不断提高专业技术水平,还要重视病人的心理护理,掌握病人的心理状态、情绪变化、性格特点等,使病人能够以正常的心理状态积极配合医务人员.现对急诊科如何做好就诊病人的心理护理,提出如下几项措施进行探讨.
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高专中医教育应注重应用性技能型人才培养
高专中医教育要体现专科特点,凸显中医特色,培养学生创造性思维,重视实践技能训练,全面加强素质教育,注重学习能力培养,增强基层医疗卫生岗位适应能力,培养出适应当前形势、为农村和基层社区提供优质医疗保健服务的人才.
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高专临床医学专业《中医学》课程教学应强化中医思维能力训练
根据高专临床医学专业的人才培养目标,在<中医学>的课内教学中,对学生注重中医学的治未病思想、整体思维、辨证思维、中和思维、类比推理思维、形象思维、辨病辨证相结合等思维方法培养,建立中医思维模式,对提升毕业生的诊疗水平,适应农村、基层医疗卫生岗位需求具有十分重要意义.
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如何加强高专学生的课外体育锻炼
针对高专学生课外体育活动中的各种问题,提出了改善其课外体育锻炼的现状的建议,以便教师更好地教学和指导学生进行课外体育锻炼,使学生更有计划、有针对性地进行体育锻炼,达到增强体质,养成终身体育的习惯.
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高专护理专业《内科护理技术》精品课程建设
《内科护理技术》根据临床护理岗位需求,经院校合作,基于护理工作过程,重构了教学内容;以学生为主体,教师为主导,改革了教学方法和手段;建立了以综合职业素养为核心,全过程、多元化考核评价体系。实践表明,该精品课程的建设对高专护理学生职业能力的培养发挥了积极作用。
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手术室护士专科分组的实施及效果
随着医院外科学的不断发展,新技术、新设备的不断引入,对手术室护士的业务技术和整体素质要求越来越高,促使手术室护士向更高专业或-专多能方向发展.2006年我院手术室实行专科分组,以"精通专科、掌握全科"为理念,实行专科管理,有效地提高了护理质量,取得了满意效果.现介绍如下.
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高专人体解剖学多媒体课件的制作与应用
人体解剖学是一门形态学学科,是研究正常人体形态结构及其功能关系的科学[1],专业性较强,课堂教学难度较大.传统的课堂教学通常以挂图、幻灯和模型为主要辅助手段,其教具制作费时费力,且不易与教师的讲述紧密结合,教学效率和教学效果欠理想.利用多媒体技术能把人体复杂的结构形象生动地表现出来,所以多媒体技术在医学教育中的运用日趋普遍.近年来计算机辅助教学(computer assisted instruction,CAI)在我校得以广泛开展,我们制作并应用多媒体课件辅助人体解剖学课堂教学,改善了表达方式,增加了教学信息含量,提高了课堂教学效率,应用效果良好.现将其制作和应用要点总结如下.
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注重高专护理专业学生心理素质的培养
高专护理专业教育的目的是培养具有良好的身体素质、心理素质和社会素质的技艺型、操作型的高级护理人才.其中,心理素质是关键,它影响生理、身体素质的发展水平,又制约社会素质的提高.所以,高专护生在校期间应根据常见的心理问题,采取良好的调适方式,进行心理疏导,不断完善心理素质,提高社会适应能力.
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高职高专护理实验室建设与实验教学探讨
护理学是实践性非常强的一门学科,加强实验教学具有非常重要的意义.近年来,随着我国医疗卫生体制的改革和<医疗事故处理条例>的实施,以及病人自我保护意识的增强,这就要求护理专业学生在进入临床实习之前,在学校内得到更高质量的临床思维能力和动手能力的培养.因此,寻找一套切实可行的培养方法就显得非常紧迫和重要.鉴于护理专业实验室建设存在的不足,近年来,我校加大了护理实验室建设的力度,也加大了护理实验教学改革的力度.现介绍如下.