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创新考核方式在技能型专业学生培养中的应用
随着社会各领域的高速发展,伴随着高等教育招生的扩大培养,专业人才分工越来越细,按照培养目标分为研究型、应用型及技能型人才,其中专业技能型人才在社会各领域的需求愈发迫切.
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高校人文素质教育的有效途径探析
世纪之交,加强大学生的人文素质教育已成为全世界高等教育发展的潮流,在我国,人文素质教育也已成为高等教育改革的热门话题之一,受到人们普遍关注.教育部在下发的<关于加强大学生文化素质教育的若干意见>一文中强调指出:"我们所进行的加强文化素质教育工作,重点指人文素质教育."加强高校的人文素质教育已是社会发的迫切需要,高等教育发展的根本需要,学生自身发展的实际需要.高校各级领导和教师应充分认识到人文素质教育的重要性和紧迫性,进一步更新观念,从现代教育观、人才观出发,面对高等教育的跨世纪改革,站在培养面向21世纪新型人才的高度,推进人才培养模式由专业型、技能型向复合型、素质型的根本转变.
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五年制高职护理技能操作教学方法探讨
护理本科教学是为了培养具备高层次知识和创造性思维的高级护理人员,而护理高职院校是为了培养技能型的人材,侧重在培养学生的动手能力.
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如何提高护士职业道德素质
古时把护士称为"提灯女郎",而今护士已成为一种技能型、服务型职业.作为一名新世纪的护理工作者,良好的职业道德是护士精神风貌和人格魅力的集中体现,也是掌握和应用操作技能,提高工作技巧、做好本职工作的原动力.下面就笔者在长期工作中的点滴体会谈谈自己的拙见.
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高职护理专业人体解剖学实验教学改革
我院的护理专业是全国技能型紧缺人才培养培训工程学校之一,高职护理教育改革的重要任务是培养出大量技能型、操作型的复合型人才.但是传统的解剖学实验教学已不能适应高职护理教学的需要,因为实验课学时太少,教材和实验大纲内容陈旧;教学方法单一,多为满堂灌.为了改变陈旧的教学模式,充分发挥学生在教学活动中的主体地位,提高学生实践能力,克服学习与运用脱节的现象,以适应社会对护理人才的要求,我们对2004级高职护理专业解剖学实验教学进行了改革.
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高职助产专业技能型学生社团的实践与体会
目的 了解高职院校专业技能型学生社团的现状,探讨助产专业社团建设的有效途径和活动形式.方法 以江苏省高校大学生创新实践训练项目为契机,自行设计问卷进行调查及访谈,建立适合高职助产专业学生认知规律的专业技能型学生社团,并按计划开展活动.结果 明确了建立专业技能型学生社团的重要性,参加社团活动能够激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,提高学生分析和解决问题的能力.结论 大学生创新实践训练活动有助于创新创业精神、实践能力、临床思维能力等综合素质的全面提高,助产专业技能型学生社团活动拉近了学校与临床的距离,为后期顶岗实习奠定了坚实的基础.
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强化技能训练培养五官科实用型人才
随着我国教育体制的改革,培养高技能型、实用型人才已成为中等卫生职业教育办学的方向和目标.
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强化实践教学模式在护理专业教学中的实践与探索
目的 探索培养"以就业为导向"、"以能力为本位"的实用型护理人才的教学方法.方法 选取南华大学医学专科部2005级护生209名,随机分成实验组和对照组,实验组采用强化实践教学模式进行教学,对照组采用传统教学方式进行教学.结果 实验组学生综合能力,临床课程理论考试成绩、操作技能考试成绩均优于对照组(P<0.001).结论 强化实践教学模式可有效提高护理专业教学效果,促进护生综合能力的培养.
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重视实验教学培养实用型技能型人才
目前,高等职业教育成为社会关注的热点,而高职的目的之一就是促进我国高等教育更好地适应经济建设和社会发展需要,加快培养面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才的速度.为了满足这一需要,培养具有高素质的社区医学生,我院内科教师在实验教学上进行相应改革,取得良好效果.在改革过程中,我们着重从以下三个方面入手:
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高职高专临床检验基础课程教学改革与实践
《临床检验基础》是医学检验技术专业一门具有很强的实践性和可操作性的专业核心课程,其基本技术就是医学检验职业岗位重要的操作技能。根据高职高专院校高端技能型检验专门人才的培养目标和医学检验职业岗位群的任职要求[1],笔者单位对医学检验技术专业进行了教学改革。
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加强精品课程建设提高教学水平和科研能力
精品课程建设是高职院校教学改革的重要组成部分,是提高教学质量的重大举措,也是专业建设的基础.建立健全教学与科研激励机制,调动教师教学改革的积极性,激发教师参与教育科研的热情,引导教师积极参与精品课程建设,不断提高教学水平和科研能力,为培养高素质技能型专门人才贡献力量.
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校院合作下《助产技术》课程教学改革实践
校院合作已成为我国高等教育大众化及经济社会发展对高素质技能型医药卫生人才培养的主流形式[1]。但校院合作办学的体制机制不健全,校院合作层次低、深度浅,校热企冷的现状[2],专兼结合的师资队伍中教师“单师”素质的短腿现象,以及兼职教师临床工作繁忙教学时间和质量无保证等问题成为校院合作下课程建设与改革发展的瓶颈[3‐4]。《助产技术》是助产专业的核心课程,对学生助产职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用,通过对学校助产专业毕业生调查显示存在专业教师教学内容相对陈旧,学校和临床教学内容有脱节,学生临床助产适应期较长等问题。为更充分利用学校和医院的优质助产教育资源,提高课程教学效果,发展学生助产职业能力,培养贴近临床的高素质技能型助产人才,作者所在课程组依托政、校、企共建的三峡医药卫生职业教育理事会(以下称理事会)平台,深化课程建设与改革内涵,取得了较好效果,现报道如下。
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模拟药房在学生职业能力培养中的应用
随着国内高等教育事业的迅猛发展,高等职业教育理念也开始了重大变革,教育部在<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>中提出了新的职业教育方针--"以服务为宗旨,以就业为导向,走产、学结合发展道路,为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门才人";教育部长周济在2008年度职业教育工作会议上强调,要努力做到"学校围着市场转,专业围着产业转,人才培养围着需要转", 大力推行工学结合、顶岗实习.更加明确高等职业教育教学今后深化改革的方向[1].
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在医学机能实验教学中培养高素质技能型医学人才
2006年教育部<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>中指出:"高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命".
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中高职衔接教育人才培养的对策研究
中职与高职教育是同类性质的两个不同阶段和层次的教育,在经济社会发展需求的不同时期担当起应用技能型人才培养的重任.随着中国经济增长方式的转变,产业结构的调整,社会经济发展对人才需求结构的改变,职业教育在适应经济社会发展与变革中也从注重外延及规模的扩张,逐渐走向提升层次、注重质量的内涵式发展的道路.
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浅谈几种常用的解剖学教学方法
教学方法是教学过程中的一个重要构成因素,它受教育观念和科学技术发展的影响,而教学方法的实施必须结合学科特点.目前我国实施素质教育,强调在教学过程中要开发学生智力、培养学生能力、发展学生良好个性.本文即以实施素质教育的观念为指导思想,以培养高级技能型及实用型医学人才为目的,针对解剖学学科特点,简单分析解剖学教学过程中几种常用的教学方法.
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高职护生实习初期角色适应
现代护理教育以五年制高职护理为主,培养高素质技能型、实用型护理人才,以满足临床对护理人才的需求.临床实习是高职护理专业学习过程中的重要组成部分,是理论联系实际的过程,是高职护生走上工作岗位的桥梁,实习的优劣直接关系着高职护生质量的高低和能否适应现代整体护理的需要.俗话说:好的开端是成功的一半,实习初期护生能否迅速适应环境,适应角色转变,关系着整个实习的全过程.笔者从事临床护理工作多年,现从事护理教学,对此作一些剖析.
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构建药学类高职院校实训教学体系
1高职院校实训教学的概念高职教育的培养目标是培养能够适应社会主义市场经济的高级应用型、技能型、复合型人才,他们既具有一定的专业理论知识,又具有较强的实际岗位技能,既具有较好的专业素质,又具有良好的职业能力如就业和创业能力、社会协调能力,是生产、服务及管理一线的实用型人才,在职业能力方面强调有效性和实用性.实训教学也就是针对有效性和实用性的特点,围绕这一培养目标而进行的一系列形式多样的实践教学活动,它包括试验、模拟训练、实际操作,到企业一线代岗实训等.
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浅谈研究性学习在护理职业教育中的重要性
在实施素质教育和倡导终身教育学习的信息化社会中,在国家"技能型紧缺人才培养"的精神指引下,加强护士学生的操作技能与综合素质成为护理教学的重要内容和紧迫任务.在信息技术教育中加强研究性教学的实施,对于学生素质发展和提高具有重要的意义.
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高护解剖实验教学应重视对学生"五个一"的培养
适应我国经济和社会发展对护理人才日益增长的需求,近,教育部、卫生部等六部委把高护专业列为技能紧缺人才培养专业,以加强技能型紧缺护理人才的培养步伐.高级护理人才不仅需要具有精湛的专业技能,而且需要具备坚韧不拔、积极进取、勇于创新的个性心理品质,只有这样才能变化、竞争和职业发展的要求.解剖实验教学是高护专业的基础课,如何结合护理专业的特点,充分利用解剖实验课教学的优势,对学生良好品质的养成进行训练?笔者认为应该重视对学生"五个一"的培养.