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论高等中医药院校大学生创业能力的培养
随着我国社会经济的发展变化和高校招生规模的扩大,中医药院校毕业生出现了就业难的问题.重视并加强高等中医药院校大学生创业能力的培养,已成为中医药院校重点关注的问题.中医药院校应积极采取应对措施,深入教育教学改革,不断提升中医药院校大学生的创业能力,着力培养具有实践能力、创业能力和创新能力的复合型人才.
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大学生创业动机与创业能力关系:归因方式的中介效应和调节效应
目的:探讨大学生创业动机对创业能力的影响,归因方式在其中的中介作用和调节作用。方法采用多维度-多归因因果量表( MMCS)和创业动机问卷、创业能力问卷对362名大学生进行研究。结果①大学生归因方式、创业动机与创业能力之间呈显著相关(r=0.127~0.669;P<0.01);②回归分析显示,能力在创业动机和创业能力的关系中起中介作用,中介效应占总效应的比例为14.0%;③努力对创业动机和创业能力的关系起调节作用(β=0.047,P<0.01)。结论归因方式中介和调节创业动机对创业能力的影响,能力会提高创业动机和创业能力水平,而且努力增强了创业动机对创业能力的关系。
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河南某校企合作模式下大学生职业成熟度与创业能力的关系
目的:探讨校企合作模式下大学生职业成熟度与创业能力的关系。方法:采用大学生职业成熟度问卷和创业能力评价问卷对某学院386名大学生进行调查。结果:校企合作班学生的职业成熟度、创业能力显著高于普通班学生(t =2.56,2.32;P <0.05)。创业能力与职业成熟度呈显著正相关(r =0.54,P <0.01),人际交往、职业自我、主动性对创业能力具有显著正向预测作用,预测力分别为18.6%、8.5%、2.6%。学生干部、参与并组织社团的学生的创业能力显著高于一般学生(F =3.78,10.77;P <0.001);在大城市生活的学生创业能力显著强于其他地方生活的学生(F =3.31,P <0.05);母亲为硕士以上教育水平的学生创业能力显著高于母亲文化程度为本科及以下水平的学生(F =4.60,P <0.01)。结论:校企合作模式下,大学生的职业成熟度、创业能力发展较好,职业成熟度正向预测创业能力。
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实施大学生创新教育 提高大学生创业能力
创新教育是大学教育的内核与关键,医学院校将创新教育作为创业教育的基础,在专业知识的传授过程中注重学生基本素质的培养,培养大学生的自主创业意识和能力,是实施创新型国家的需要.本文结合实际,分析了影响大学生创新意识和创业能力形成的因素,并就构建有利于本科生创新意识和创业能力形成的教学体系和机制等问题进行了探讨.
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思想政治理论课对大学生创新创业能力的培养
思想政治理论课作为对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,肩负着培育大学生思想道德素质这一人才核心素质的神圣使命,不仅如此,面对21世纪的新需要,它还要着眼于大学生创新创业能力的培养和提高这一重要使命.
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制药工程学科知识的核心点与创新
制药工程专业的学科知识体系主要来自于药学和化学工程两大学科.目前主要采用"化学+药学+化学工程"的简单组合和已有知识的直接引用.鉴于高等教育大众化对宽口径专业的需要,考虑到制药工业本身是一个知识与资本密集,而非人力密集的产业.随着制药工程专业教育奠基阶段的完成,我们现在必须正视知识内核的形成与拓展,着眼于提高学生工作能力,创新能力和创业能力.通过不断的调整和改进,保证制药工程专业教育获得可持续发展.
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提高教师素质全面推进中等卫校素质教育
世纪之交是我国实施科教兴国策略迎接知识经济挑战的重要时期,各层次职业教育都肩负着为21世纪经济腾飞、民族振兴,培养"四有"人才的历史重任.以培养中初级卫生技术人才为主要任务的中等医学教育,为了适应社会主义市场经济的需求和可持续发展,迫切的任务应是深化教学改革、全面推行素质教育,由培养"专一型"卫生技术人才转向培养全面发展、整体素质高的"综合型"人才.而有效实施素质教育,培养高素质、有创新精神和创业能力的卫生技术人才,关键是要拥有一支高素质的医学教师队伍.为此,学校和全体教师应共同努力,尽快造就一支适应素质教育要求的高素质教师队伍.
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高等中医药院校大学生创新创业实践能力培养策略与实践——以长春中医药大学为例
培养高等中医药院校大学生创新创业实践能力,是推动国家健康产业发展和缓解不断扩大的社会就业压力的需要.长春中医药大学围绕大学生创新创业能力培养进行了研究与实践,通过几年来的建设与运行,构建了以实践能力培养为基础,以创新创业思维培养为核心,着力培养学生创新创业能力的课程体系;形成了理论与实践紧密结合、课内与课外紧密结合、专业知识和创新创业能力紧密结合的人才培养模式.对高等中医药院校大学生创新创业实践能力培养具有指导意义.
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护理本科生创业教育模式的探索
分析现行护理创业教育存在的问题和发展困境,提出护理本科生创业教育需进行观念的创新、课程体系的创新、教育模式的创新及评价方式的创新,实现护理创业实践平台、护理专业课程学习和学生志愿社区服务三者有机结合的创业教育模式.采取不同的教育方案,重点培养学生创业投入能力、创业实施能力、创业实现能力、创业管理能力四方面的创业能力,有利于培养以创新精神和创业能力为核心的复合型护理专业人才.
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浙江省医学院校大学生创业能力现状与培养研究
目的:了解和研究医学院校大学生的创业能力,并探讨其培养途径.方法:采用问卷调查法,对浙江省5所医学院校1365名学生进行创业能力调查.结果:医学院校大学生的创业能力总体水平不高;男生的创业能力明显强于女生;其能力受学校、年级、专业、生源地影响不大;不同家庭背景对创业能力中的“创新意识与创造力”影响较大.结论:培养医学院校大学生创业能力,应从多方面入手才能产生更好的效果.
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以创新开放式实践教学模式培养药学人才的“四种能力”
随着我国经济和社会的发展,我们的教育观念和教育模式也在不断发生变革,初始的"传承型"人才培养理念正在转向"创新型"的培养理念,对高校人才的培养越来越强调"综合素质教育".《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干问题的决定》中强调指出,要"保持高等院校招生合理增长,注重增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力"[1],为我国高等教育人才培养指明了方向.培育大学生的"四种能力"是高校培养适合于21世纪需要的高层次创造型人才的一项崭新课题.为了适应国家和社会的需求,培养有较强"四种能力"的高素质医药专业人才,笔者在专业实践教学方式改革及与教学体系配套建设等方面做出了积极的探索,取得了可喜的成效.
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三年制医学生毕业实习质量监控与评价
教研[2014 ]2号文件"关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见"明确指出 :加大医学教育改革的力度 ,完善以能力为导向的评价体系 ,严格临床实习实训管理 ,强化临床实践教学环节 ,提升医学生临床思维和临床实践能力.医疗实践活动是医学生能力形成的惟一路径 ,通过实习 ,理论知识得以深化、实践技能得以提升 ,创造与创业能力在实践中蓄积并推进学生职业生涯发展.
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校院联合培养专科护理人才的应用研究
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010~2020年)提出:职业教育要着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。如何培养高素质、高技能型护理人才是专科护理教育长期研究的重要课题。本校于2009年实施了校院联合培养专科护理人才的教学改革,利用学校、医院双方的资源优势,培养具有一定的知识、良好的职业技能和职业道德素养的护理人才。
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构建药学类高职院校实训教学体系
1高职院校实训教学的概念高职教育的培养目标是培养能够适应社会主义市场经济的高级应用型、技能型、复合型人才,他们既具有一定的专业理论知识,又具有较强的实际岗位技能,既具有较好的专业素质,又具有良好的职业能力如就业和创业能力、社会协调能力,是生产、服务及管理一线的实用型人才,在职业能力方面强调有效性和实用性.实训教学也就是针对有效性和实用性的特点,围绕这一培养目标而进行的一系列形式多样的实践教学活动,它包括试验、模拟训练、实际操作,到企业一线代岗实训等.
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号脉"痘吧"
背景:"痘吧"概念是范雪敏女士于2005年在国内首先提出的.该项目曾荣获第二届中国青年创业能力大赛优胜奖,并获得了杭州市青年创业基金的支持.
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以创业训练项目为依托探索大学生创新创业能力培养——惠州卫生职业技术学院大学生创新创业训练计划项目
目前,越来越多的高校开展了大学生创新创业训练计划,旨在培养学生创新意识、创业精神和创业能力,提高大学生团队协作能力,增强就业竞争力,达到培养适应创新型国家建设需要的高水平创新创业人才的目的 .
关键词: 大学生创新创业训练计划 创新能力 创业能力 -
职业学校如何进行创业指导
论述职业学校进行创业指导的重要巨以及内容、途径和方法.
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职业学校学生创业能力培养探讨--济宁卫生学校学生创业实践案例分析
自2004年以来,济宁卫生学校团委积极响应上级号召,认真组织并实施了"青春创业行动",广大青年团员通过参加创业实践活动,丰富了创业知识,开阔了创业视野,拓展了创业能力,为今后走入社会自谋职业、自主创业莫定了良好的实践基础.
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创业教育 学生需要的"第三本护照"
创业教育是联合国教科文组织在"面向21世纪教育国际研讨会"上提出来的.在这次会议报告中阐述的"21世纪的教育哲学"中提出了学习的"第三本护照",即创业能力的问题,要求把创业能力提高到与目前学术性和职业教育同等的地位.联合国教科文组织指出:"创业教育,从广义上来说是指培养具有开创性的个人,它对于拿薪水的人同样重要,因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外,正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神,创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能."
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高校大学生创业能力培养研究
随着高校毕业生人数的日趋增多,大学生的就业形势日益严峻,“就业难”的问题已经摆在了高校毕业生的面前。为了能摆脱大学生就业难的困境,高校除了需要为大学生提供更多的就业机会外,更需要培养大学生的创业能力,鼓励他们自主创业,并借此带动就业。文章将通过对大学生自主创业的现状研究,从中分析大学生创业的优势,并有针对性地提出大学生创业能力培养途径与能力提升,期望能改善目前大学生就业难的问题。