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2003.9~2004.8生物学和医学前沿的热门课题
本文以美国科学信息研究所(ISI)出版的双月刊<科学观察>(Science Watch)所提供的统计数据为依据,重点介绍了一年来国际上物理学、化学、生物学、医学四大学科中受人们关注和新出现的前沿热门课题,其论文的引用率均曾进入或多次进入这一时期6次公布的前10名排行榜.
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重视创面修复与瘢痕防治,提高康复质量--创面修复与瘢痕防治学术研讨会纪要
创面修复是烧伤专业永恒的主题,深度创面处理的正确与否,不仅关系到创面愈合的快慢,还不可避免地会影响到创面愈合后瘢痕增生的轻重,这是跨越烧伤与整形两大学科经常面对的学术难题,瘢痕增生的后果与病人的生存质量密切相关,因此瘢痕增生的防治就成为烧伤与整形两大专业共同关注的焦点.
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正颌外科患者的术前术后正畸治疗
正颌外科的术前术后正畸治疗是成人正畸(adult orthodontics)中的一类特殊问题,既有成人正畸的特点,又有别于单纯的成人正畸治疗.鉴于此,口腔正畸医师不仅要掌握成人正畸的方法、特点和规律,同时要紧密结合正颌外科矫正设计方案,以满足外科手术移动颌骨后建立良好咬合关系的目的.现代正颌外科是颌面外科和口腔正畸两大学科紧密结合的产物,只有通过两者的密切配合,通过序列的术前正畸治疗、外科手术和术后正畸治疗,才能取得满意的矫治效果[1].
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我国牙体牙髓病学的发展与展望
20世纪50年代我国口腔医学教育体系基本上沿用前苏联模式,临床学科仅设口腔内科学、口腔外科学和口腔矫形学三大学科,与之相匹配的仅有三本教材.随着我国的改革开放,20世纪80年代初期开始派出一批学者赴欧美等发达国家学习进修,这些学者回国后带来了新概念、新思维.2000年人民卫生出版社召集会议,提出了学科分化的设想并付诸实践,牙体牙髓病学正式从口腔内科学中分离出来,同年8月启用“牙体牙髓病学”教材,该教材于2003年被列为普通高等教育“十五”国家级规划教材.
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微信里的忠告有多少靠谱的?
受访专家:中国农业大学食品学院营养与食品安全系副教授 范志红中国农业大学科信食品与营养信息交流中心信息部副主任 阮光锋微信"忠告"餐前空腹吃橘子、柿子等酸性水果容易伤胃,餐后宜吃菠萝、木瓜等含有蛋白酶的水果,有助于消化;晚上吃水果伤身体,"早上是金水果,晚上是烂水果".
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回春生对肝病的疗效及机制探讨
近3年来,我院将大连医科大学科达药业有限公司生产的"科达回春生胶囊"(Bifidobiogen)应用于临床.对各型病毒性肝炎、活动型肝硬变进行治疗观察,其结果报道如下.
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加强预防医学教学强化医学生预防观念
现代医学已经形成了基础医学、临床医学和预防医学三大学科,预防医学是从预防的观点出发,研究人群健康、疾病与自然环境、社会环境之间的关系,采取公共卫生、社会卫生和自我保健等策略,充分利用环境中的有益因素,控制和消除环境中的有害因素,以达到预防疾病、增进健康、延长寿命、提高生命质量为目的的一门医学科学.
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回春生胶囊治疗肝硬化患者慢性腹泻的疗效观察
1998年2月至1998年12月,作者应用大连医科大学科达药业有限公司生产的回春生胶囊治疗肝硬化患者慢性腹泻36例,收到较好疗效,现报道如下.
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对德氏乳杆菌DM8909菌株的临床药代动力学研究
本文对大连医科大学微生态学研究所研制的阴道乳杆菌活菌制剂进行药代动力学研究,目的是为了探讨德氏乳杆菌活菌阴道制剂在正常志愿者阴道中的变化情况,确定临床观察的给药剂量、间隔时间和给药方法.现将有关试验情况报告如下:1 材料与方法1.1 药代动力学试验研究对象为10名志愿者进行阴道乳杆菌活菌动态研究.1.2 药品来源定菌生DM8909由大连医科大学科达药业有限公司提供,批号961 020.
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制药工程学科知识的核心点与创新
制药工程专业的学科知识体系主要来自于药学和化学工程两大学科.目前主要采用"化学+药学+化学工程"的简单组合和已有知识的直接引用.鉴于高等教育大众化对宽口径专业的需要,考虑到制药工业本身是一个知识与资本密集,而非人力密集的产业.随着制药工程专业教育奠基阶段的完成,我们现在必须正视知识内核的形成与拓展,着眼于提高学生工作能力,创新能力和创业能力.通过不断的调整和改进,保证制药工程专业教育获得可持续发展.
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老年医学与康复医学交汇
老年医学是关于老年人疾病的诊断、治疗和预防,以及针对衰老问题的医学分支学科.康复医学是一门研究病伤残患者功能障碍及功能恢复的医学应用学科.面对人口老龄化的严峻挑战,老年医学与康复医学需要共同面对老年健康促进、改善功能、提高老年人生存与生活质量等诸多问题,两大学科相互影响,相互交融,促进了老年康复医学的形成与发展.本文旨在探讨老年医学与康复医学联系与交汇的共同的医学与社会问题.
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介入放射学发展的关键是加强临床处理能力
介入放射学是从Seldinger技术上发展起来的,20世纪60年代由Margulis首先提出Interventional Radiology这一概念,以后这一技术发展很快.这一技术传入我国后被正式定名为"介入放射学".近20年来,介入放射学在我国发展也是很快的,大有与内、外科并列的第三大学科之势.但是,在轰轰烈烈的发展过程中,也显露出一些问题,一些不足,特别是放射科医师感到有一种危机感,在与临床各科的竞争中,感到自身临床处理能力的不足.有人就怪罪"介入放射学"命名不妥,不易被患者所理解,所接受.有人干脆提出介入技术不培养临床科医师,走闭关自守的道路,以保住这块领地.其实,保是保不住的,只能因势利导,才能与时俱进.
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260例心室晚电位检测分析
对160例冠心病者(A组),50例病因不明心律失常者(B组)和50例正常人(C组)的心室晚电位(VLP)检出率进行分析,报告如下。 1 资料与方法 A组分为心绞痛组(A_1组)111例,急性心肌梗死组(AMI)A_2组14例,陈旧性心肌梗死组(OMI)A_3组35例,与B组50例,C组50例,应用第四军医大学科飞厂生产的XYD-100全信息心电检测……
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地方医学院校药学专业本科培养模式的研究与实践
根据21世纪医药事业发展和药学教育改革的趋势及药学人才的需求,在对山西省药学人才情况全面调查的基础上,首次提出地方医学院校药学专业培养目标是:医药结合型、适用型、创新型药师人才;并制定了新的教学计划和课程体系,修订了教学大纲,建立了四大学科课程群;实验教学实现一体化,即学科内纵向和学科间横向综合技能训练,并在国内首次编写了整套4个课程群的综合实验教材,约80万字;完成了大学科教学管理模式的改革,合并学科相近的教研室,成立了3个实验中心,加强了学科间的交叉和基础课与专业课的衔接.经3年的全面运行,取得了较好的教学效果.
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DSA技师的职业探讨
介入治疗作为集影像诊断与治疗为一体的高科技技术,目前在各诊疗过程中的应用日益广泛,已成为并列于内科、外科的三大学科之一.介入手术由医生、技师和护士共同完成,作为团队中的一部分,DSA技师的工作是不可或缺的.随着介入手术的日新月异,DSA设备性能突飞猛进,相关的图像采集、网络传输、软件处理以及复杂手术的技术支持等日益专业化,专职介入技师的工作也变的更为重要[1].2005年起中华医学会开始实行DSA技师上岗证制度,在全国范围内分批进行DSA技师的上岗资格考试,从而确立了DSA技师的职业化进程.
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医院学科建设之我见
在"科教兴国"和加入世贸组织后的大背景下,在知识经济和医疗市场竞争日益激烈的今天,加大学科建设力度、提高医院综合实力已摆在各种类型医院议事日程.医院面临着如何整合优势、调整学科结构,为学科发展搭建理想平台的课题;而作为学科建设的主体,科主任们就不能不考虑如何做好学科建设的问题.学科建设是一个涉及到医院制定学科发展策略、选定学科带头人、构建学科人才结构、加大学科硬件投入和强化软件建设等方面的系统工程.跻身重点学科行列、加强学科建设对科主任们来说既是机遇,更是挑战,作为一个担任科主任多年的我来说,只是应编辑部之约,谈谈我个人对学科建设的一些体会.
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浅论预防医学教学基地的建设与发展
预防疾病、治疗疾病、恢复健康是广大医务工作者为人民健康服务的主要任务,与之相对应的形成了预防医学、临床医学、康复医学三大学科.高等医院院校是培养医疗卫生人才的摇篮,实习基地则是培养适用型人才的课堂.近来一些资料显示:临床医学教学基地在逐步实行评审和规范化管理,以达到教学基地的规范化、制度化、科学化管理,而预防医学的教育基地建设的评审和规范化管理尚未进行.
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提高危重病救治水平,在竞争中促进呼吸内科的发展
呼吸内科原本是一个大学科,因为呼吸系统疾病种类很多,范围广泛,大多数呼吸系统疾病又都是常见病和多发病,患者众多.但时处激烈竞争的时代,在医学领域,呼吸内科也面临空前的竞争,如肺癌诊治可到肿瘤科,肺炎可收治到感染科,哮喘可到变态反应科,睡眠呼吸暂停综合征的诊治除呼吸科外,耳鼻喉科和神经内科均在开展.肺栓塞诊治在心血管内科,呼吸衰竭的抢救到ICU.在其他各学科各专业迅速发展的形势下,近年来呼吸内科的发展较缓慢,并且有范围缩小,专业萎缩的趋势.这种形势迫使呼吸内科医生开始思考本学科今后如何发展的问题.
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本科专业设置与布局调整探析
目前正在实施的高等学校本科教学质量与教学改革工程把专业设置、布局调整与专业认证确定为重要的建设内容,要求从国家经济社会发展对人才的实际需求出发设置、调整专业.本科专业设置、调整和布局中存在什么问题,应如何科学合理地进行专业设置、调整和布局,这是教育教学改革发展迫切需要解决的重大而实际的问题.现以医学教育为例,在理论上进一步探析这些问题,在实践中进一步做好这项工作,以主动适应新形势, 优化本科专业布局,构建符合教育规律、适应社会需求的专业人才培养体系,培养具有"大学科、跨学科"概念的新型复合型人才.
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普外科临床教学的经验体会
临床实习是医学教育的关键时期,临床实习的效果直接影响着医学生的毕业质量,因此,临床教学工作至关重要.普外科是临床医学的大学科, 对基础医学的病理生理学、药理学、局部解剖学、外科手术学等均有较高的要求[1].