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宽口径中医学专业建设与教学模式改革的创新研究
为了增强主动适应社会主义市场经济培养人才的能力,应对人才市场对各种专业人才需求的变化,我们开展了宽口径中医学专业建设与改革,以课程建设为核心,准确进行专业定位,构建"夯实基础、拓宽口径、全面素质、创新教育、注重临床、提升能力"的专业建设改革方案,拓宽了专业方向分化范围,调整了专业方向课程设置,建立教学质量监控体系,保证中医学专业教学质量的改革效果.
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顺应时代发展要求,深化药学教育改革
面对新的形势,如何培养"宽口径、厚基础、高素质、强能力"的复合型人才,笔者结合我校药学学科与专业建设的实际,就深化药学教育改革的实践与构想作一初探.
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宽口径医学本科教育人才培养模式的研究与实践
本项目通过对我国医学本科教育人才培养模式的历史、现状与构建的研究,重新确立了我国医学本科专业培养目标、培养规格,修定培养方案、课程体系,制定新的教学计划、课程大纲;经过三年多的初步试验和实施,构建了"拓宽基础,突破三段,整合课程,三个优化,搞活教法,全面适应"的人才培养模式,并与全国16所院校协作研究,推广应用.
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高等医学院校课程设置改革探讨
《高等医学教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》明确指出,无论从医学毕业生从事专业工作的社会适应性,还是从高质量医学人才成长的规律性看,医学本科教学阶段,都应该实行宽口径的通科医学教育.
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制药工程学科知识的核心点与创新
制药工程专业的学科知识体系主要来自于药学和化学工程两大学科.目前主要采用"化学+药学+化学工程"的简单组合和已有知识的直接引用.鉴于高等教育大众化对宽口径专业的需要,考虑到制药工业本身是一个知识与资本密集,而非人力密集的产业.随着制药工程专业教育奠基阶段的完成,我们现在必须正视知识内核的形成与拓展,着眼于提高学生工作能力,创新能力和创业能力.通过不断的调整和改进,保证制药工程专业教育获得可持续发展.
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医学高校开放性实验室的设计与实施
医学是一门高度实践性的学科,医学生实验能力的培养是高等医学教育的精髓,也是医学实验教学改革的重点.学生实验能力的培养不仅能使学生掌握基本的实验技能,而且对于培养学生独立思考、独立策划实验的能力,提高学生学习的主动性、积极性、创造性起着重要作用,因此开放性实验教学对于培养高素质的本科实用型人才具有重要的意义.随着医学院校教学评估工作的日益推进,针对学院提出的"重基础、宽口径、培养实用性本科人才"的教学宗旨,开放性实验教学需要有清晰的思路和工作步骤.开放性实验重在开放,强化实验教师素质.
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提高解剖学教学质量的实践与体会
人体解剖学是一门重要的医学基础课,不断提高解剖学教学质量是我们每一位从事解剖学教学工作者的首要任务,如何在教育、教学工作过程中宽口径、多渠道的将科学、先进、适用的教育理念和教学方法变为有意义的实践活动,并产生积极的、符合培养目标的实际效果[1].
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茶叶中多种拟除虫菊酯农药残留的测定
20世纪40至60年代,茶园中使用的杀虫剂品种主要是滴滴涕六六六等有机氯杀虫剂,虽然这些农药品种对茶树上鳞翅目食叶害虫等有良好的效果,但因其高残留,逐渐被淘汰禁用.自20世纪70年中期起,拟除虫菊酯类农药品种大量发展,这类农药的毒性一般较大,有一定蓄积性,有些品种有‘三致'作用.其主要中毒症状表现为神经系统症状及皮肤症状.以往此类农药在茶叶中残留测定未得到应有重视,因此对茶叶中此类农药残留测定十分重要,本文选用宽口径毛细管柱,7种菊酯类农药得到有效分离,检测结果符合农残分析的要求,结果令人满意.
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口腔医学专业学生教学方法的探讨
随着我国加入WTO,中国已经融入到世界大家庭之中,以教育和人才竞争为核心的国际竞争日趋激烈.积极探索和实践新的教学方法,才能促进教学的更新和改进,提高教学质量,达到培养人才的目的.本文旨在探讨口腔医学专业关于双语教学、PBL教学和临床教学等教学方法,为今后完善口腔医学教学,更好的深化教学改革,培养"宽口径、厚基础、高素质、强能力的创造、创新、创业型复合人才"打下基础.
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浅谈<医用物理学>教学改革的一些尝试
在医学日益走向定量化并深入探讨生命微观机制的今天,物理学的理论、方法和技术在医学领域中的应用日益广泛,物理学在医学中的作用是不言而喻的.随着现代社会对人才素质要求的不断提高,21世纪的医学教育要构建起以培养基础厚、宽口径、知识结构合理、能力强、素质高的专门人才为目标,融传授知识、培养能力和提高素质为一体的人才培养模式.由此可见,医学院校的学生学习物理学知识更是必不可少的.然而,从现代教育理论来看,如何完成好医用物理学的教学工作,是有待我们去不断探讨和改革的.
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医学生学分导师制的探索与实践
当今世界,国力竞争日趋激烈,积极培养"宽口径、厚基础、强能力、高素质"具有创新精神和实践能力、一专多能的复合型人才,是新时代发展的客观要求.实行以学分制为核心的教学管理制度,已经成为我国高等教育改革与发展的主要任务和目标,为保证教学质量,进一步深化学分制改革,医学本科生实行导师制已成必然,华中科技大学同济医学院于1995年起实行学分导师制,经过10年的探索与实践,取得了一定的效果与经验.
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高专临床医学专业《常用护理技术》课程教学改革的实践
随着医学模式的转变,卫生改革的不断深入,宽口径培养、扩大知识面,已成为高职医学教育的一个教学改革重点,即除了学习本专业知识外,还要学习相关学科和跨学科的综合性课程,注重医学教育对学生的人性化和多种能力的培养,以使高职专业的学生将来有一定的发展动力和能力.为此,为顺应学生发展的需求,我们结合这几年对临床医学专业<常用护理技术>课程教学的了解和对学生的问卷调查,从2008年开始我们教研室改革了我院临床医学专业<常用护理技术>课程的教学,得到了学生的好评.
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医学影像技术专业宽口径实践教学模式探索
介绍中国医科大学医学影像技术专业探索宽口径实践教学模式的经验,同时指出该模式的价值、不足之处与展望,旨在为国内不同院校同专业建设提供借鉴.
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高校开设公共选修课程的实践与思考
选修课的发展和大量增设是专业培养目标拓宽和专业人才培养规格提高的必然趋势,是专业求生存、求发展、深化高校教育改革、增强竞争能力的有效途径.各高校本着"厚基础、宽口径、重能力、高素质"的教育改革方向,加大了选修课的比例,特别是公共选修课的比例.
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我校《医学导论》课程教学的现状分析及对策
自2003年起,我校对医学专业人才培养模式、课程体系及教学内容进行了全面系统地研究和改革,提出了"八个一贯制"的新型宽口径人才培养模式;依据"课程分化与重组、课程拓展与新建"原则,构建了新型课程矩阵;按照"增新、补漏、删超"的原则对教学内容进行了界定和优化,于2004年起全面实施,效果显著.<医学导论>课程作为此项研究的成果之一,于2003~2004学年第2学期起,由教务处医学教育研究室组织教学,已在9个医学专业及专业方向,共28个本科班及七年制本硕连读班开设.本文通过5个学期的教学实践,对我校开设<医学导论>课程作以下评析.
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中医学院中医课程设置调整的设想
新疆医科大学中医学院是以本科教育为主,为边疆地区和少数民族地区培养中医药实用型人才为主的高等院校.遵循"宽口径、厚基础、高素质、强能力"的中医药人才的培养目标,为培养出适应21世纪社会发展需求的中医药人才,促进中医学院中医教育事业的发展,造就继承中医传统的临床实用型人才,2003年我院对课程设置进行了调整,具体实施如下.
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妈咪请投票:哪些婴儿用品很好用
高得票率宽口径奶瓶得票原因:冲奶粉方便,清洗便利,物有所值奶瓶的口径分为宽口径和标准口径两种.多数妈妈喜欢用宽口径奶瓶,因为加奶粉的时候可以把勺子完全伸入瓶内,避免奶粉挂在瓶口或撒出.另外,宽口径奶瓶进行内部清洗时也更加方便.在价格方面,宽口径奶瓶通常比标准奶瓶高25%左右,因为其瓶口制作工艺相对复杂.