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地方应用型本科院校食品质量与安全专业建设探讨
本文针对现阶段地方应用型本科院校食品质量与安全专业课程建设中存在的问题,从课程建设的指导思想、专业课程建设、课程建设改革措施等方面进行了分析,希望通过系统完整的专业建设,提高地方应用型本科院校食品质量与安全专业人才培养能力,培养出适应地方经济发展、具备良好综合素质的人才.
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我国临床医学工程发展的思与变——访中华医学会医学工程学分会主任委员彭明辰
编者按:当前我国临床医学工程学科发展和专业建设已经步入关键时期.值此30年特刊之际,本刊就我国学科发展所面临的机遇和挑战专程采访了彭明辰教授.
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无医学背景的综合性院校开办护理本科专业的探索与实践——以常州大学护理专业为例
传统护理本科大多是在医学院的基础上发展建立起来的,在无医学背景的综合性院校开办护理本科教育为高级护理人才的培养提供了新的途径.常州大学结合当地实际,经过六年的探索与实践,在办学过程及专业建设中形成了自己的特色,可为其他类似院校开办护理本科专业提供借鉴.
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积极探索有特色高水平的应急管理培训模式——甘肃行政学院的模式与经验
一、立足政府工作需要,不断推进应急管理培训工作2006年,国务院发布了《国务院关于全面加强公共应急管理工作的意见》,提出要在大专院校、科研院所加强公共安全与公共应急管理学科、专业建设,大力培养公共安全科技人才.这表明重视发展公共应急管理学科已列入我国公共部门的议事日程.
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以培养中医药思维为导向的本科中药学类专业建设
培养学生的中医药思维和方法是本科中药学类专业的办学核心任务,是体现中药学人才的“核心特质”要素.本文主要从培养目标、课程体系和教材建设、师资队伍建设、教学改革四个方面做了初步探讨,结合我校中药学办学经验并提出解决途径,以及如何在“中医药的一带一路”新形势下保持好中药学专业办学特色进行了一些有益的思考和探索.
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新形势下中医养生学本科专业建设及人才培养的思考
本文对新形势下中医养生学本科专业建设的背景和意义、建设现状、人才培养定位、人才需求等方面进行了剖析,指出中医养生学是一门以中医学理论为基础的新兴交叉学科,是对中医学养生理论与实践的丰富和发展,应加强专业建设和人才培养,为社会输送高层次复合型中医养生人才.
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加强高职中药专业建设的几点思考
专业建设是高校教育教学改革的重要内容,针对目前我国高职中药专业的办学现状,分析了高职中药专业建设中存在的主要问题,并提出了加强高职中药专业建设的若干建议.
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英语(医学方向)专业人才培养模式的研究与实践
本文从课程体系优化、改革教学方法和手段、规范教学管理制度、加强学科建设、构建多元化评价方式、完善专业人才培养外部保障措施等方面论述了医学方向外语专业人才培养模式的研究与实践;以期推动中医药对外交流,深化英语专业建设内涵,为今后外向型、复合型、应用型外语争业人才培养体系的创立与完善提供理论基础和实践经验.
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中医药院校食品科学与工程专业人才培养模式和专业建设的研究
随着我国经济建设的发展和我国高等教育教学的深入改革,中医药院校开设食品科学与工程专业,开辟了食品科学与工程专业发展的新思路.本文以辽宁中医药大学食品科学与工程为例,对该专业人才培养模式和专业建设进行了初步的研究和探讨.
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宽口径中医学专业建设与教学模式改革的创新研究
为了增强主动适应社会主义市场经济培养人才的能力,应对人才市场对各种专业人才需求的变化,我们开展了宽口径中医学专业建设与改革,以课程建设为核心,准确进行专业定位,构建"夯实基础、拓宽口径、全面素质、创新教育、注重临床、提升能力"的专业建设改革方案,拓宽了专业方向分化范围,调整了专业方向课程设置,建立教学质量监控体系,保证中医学专业教学质量的改革效果.
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新设专业学生评价的调查研究
专业建设关系是学校培养的人才是否适应社会发展的需求,是学校走可持续发展办学之路的关键.专业建设与课程设置、教材、授课质量密切相关.通过专业建设的追踪评价,有助于学校在保持与发展传统中医药优势的前提下,逐步形成专业布局合理,特色显著,教学质量和教学效益一流的学校,为社会培养合格人才.
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针灸推拿学专业建设经验及基本思路的探讨
回顾广州中医药大学针灸推拿学专业近30年的历程,从专业设置、人才培养、教学管理、师资建设等方面分析阐述其发展的基本理念及成效.探讨针灸推拿学专业的建设经验和思路.在针灸推拿学专业设置方面,应该做到以下几点:①坚持面向社会、面向国际,走层次化、多元化道路;②坚持人才培养要狠抓基础、强调实践、关注身心;③坚持教学管理要监督与激励并行;(④坚持师资队伍建设要重视教师综合素质的培养,提倡以教学为中心,以科研反哺教学,以临床促进教学.
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实施中医学专业认证 推动专业建设与发展
中医学专业认证是中医学专业按照教育部中医学教学指导委员会制定的《本科医学教育标准——中医学专业(暂行)》,进行教育部中医学教学指导委员会组织的专家认证.专业认证是国家教育部为构建我国高等教育质量保障体系,推进高等教育改革,提高高等教育人才培养质量,推动中医学国际化进程的重要举措.专业认证有利于统一行业内部对中医人才职业素质要求的认识,是中医教育及人才培养质量的重要保证,有利于推动中医教育和人才培养模式改革.
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医学高等专科学校专业建设的思考与实践
医学高等专科学校应树立正确的专业建设观念,依托学科优势,注重市场需求.在重点建设医学基础学科的同时,积极向药学、护理、医学技术、制药工艺等技术类专业拓展,不断扩大办学空间.结合本专业建设的实践,从专业建设的必要性与可行性入手,对医学类高等专科学校在专业建设中构建既保持医学学科专业特色、又覆盖医药卫生职业技术特征的专业建设体系进行探索.
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传承型中医人才培养特色的实践与探索
中医学有着几千年的悠久历史,弘扬中医药文化首先要培养具有传承精神和能力的优秀人才.长春中医药大学注重传承型中医人才培养,经过多年的教育实践,探索出一条传承型中医人才培养的特色教育之路,在坚持中医文化育人,传承大医精神;坚持中医经典的基础地位,传承中医经典;完善实践教学体系,传承临床经验;发挥名老中医的引领作用,传承学术思想等方面积累了经验,取得了成效.
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高职中药专业建设的探索与实践
从明确办学指导思想与专业定位、创新人才培养模式、加强师资队伍建设、提升实训基地建设水平、提高学生职业能力、培养学生职业道德与职业素养等6个方面探讨了高职中药专业的建设情况与思路.
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高等中医药院校护理学专业与学科一体化建设的思考与实践
专业以学科为基础,学科以专业为载体.专业建设侧重于教学,学科建设侧重于科学研究,专业建设与学科建设在本质上存在一种协同共生关系.树立专业与学科一体化建设理念,以专业建设带动学科建设,以学科建设引领专业建设.结合北京中医药大学护理学科建设实践,论述了实现高等中医药院校护理学专业及学科建设跨越式发展的策略.
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预防医学专业建设的发展目标和建设规划
为满足社会对预防医学专业人才的需求,培养高质量的人才,塑造品牌专业,文章阐述了河南中医学大学预防医学专业建设的指导思想、建设目标、建设规划,以及专业建设规划的具体措施.
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依托“质量工程”平台的护理学专业建设与实践
护理学成为一级学科,护理人才培养得到更多的社会关注,护理学专业被教育部、卫生计生委等六部委列入国家紧缺人才专业,予以重点扶持[1]。护理学科应不断扩展学科内涵,延伸专业领域,在新时期培养出基础扎实、知识面宽、专科能力强的高素质人才[2]。面临新的挑战,很多护理院校积极探讨如何加强护理教育系统工程建设,培养适应社会需求和专业领域发展的高等护理人才问题。延边大学护理学专业依托教育部和吉林省《高等学校本科教学质量与教学改革工程》平台,借助于国家级《精品资源课》和《精品资源共享课》、省级《特色专业》和《人才培养模式创新实验区》等教育质量工程项目建设,尝试了护理学专业建设和实践,现介绍如下。
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专业认证理念对护理专业建设发展的影响与思考
专业建设是高校本科教学的基础性、持续性、引领性工作,涉及人才培养体系的设计与实施、人才培养模式改革、师资队伍建设、质量监控与保障体系建设等重要的本科教学工作。2007年,教育部高等学校护理学专业教学指导委员会(简称“护理学教指委”)宣布成立,并逐步完成了《护理学专业发展战略研究报告》,形成了《护理学本科专业规范》(简称“《专业规范》”),制定了《本科医学教育标准———护理学专业》(简称“《标准》”),《标准》包括毕业生基本要求与办学标准两大部分,各部分对于护理学本科专业培养目标与办学过程的各个环节均作出了明确的要求[1-2]。2010年,根据《专业规范》和《标准》,护理学教指委开始对护理院校进行认证试点工作。2010年3月—2015年12月,在教育部高教司领导下,护理学教指委组织专家已经完成了14所院校护理学本科专业认证。护理学专业认证的基本理念是“以学生为中心”“以能力为导向”和“以持续改进为目标”,近6年来护理学专业认证工作证实,这些理念对于护理专业建设发展具有良好的推进作用。