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心理健康教育与专业教学结合的实验研究
目的探讨专业教学与心理健康教育结合的有效模式.方法从1～4年级中医专业各随机抽取2个班,共392人,在专业课教学中贯穿心理健康教育;实验前后分别测查SCL-90、TCSQ,并用Q分类法检自我评价.结果整体心理健康状况和应付方式改善明显.结论结合专业进行心理健康教育可在近期内改善医学生的心理健康水平,深受大学生欢迎.
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基于社区人群的心理性亚健康筛查研究
目的 联合应用90项症状自评量表(SCL-90)和日本心理亚健康分型诊断量表(MHP)中文版筛查社区心理性亚健康人群,并对所用量表的信度进行评价.方法 应用前瞻性队列研究方法,对天津市宁河县某社区居民进行筛查,排除躯体、精神和心理性疾病人群后,采用SCL-90和MHP中文版两个量表筛查心理性亚健康者,并对两个量表进行信度评价.结果 共纳入受试者1 590例,完成SCL-90量表测量者1101例,完成率为87.94％,其中772例被判定为心理亚健康态；完成MHP量表测量者1013例,完成率为80.91％,其中491例被判定为心理亚健康态.在1101例中两个量表共同判别有989例为心理性亚健康,心理性亚健康在健康人群中发生率为89.83％.SCL-90量表Cronbach's α系数为0.97,MHP量表Cronbach's α系数为0.889. 结论 SCL-90和MHP中文版均可用于筛查心理性亚健康者,且两个量表均具有较好信度.
关键词： 心理性亚健康 90项症状自评量表 日本心理亚健康分型诊断量表 筛查研究 -
老年内科住院患者心理状况调查分析
目的 了解老年住院患者心理卫生状况.方法 采用90项症状自评量表(SCL-90),对我院住院的老年患者及健康老年人进行问卷测评.结果 老年住院患者存在的心理问题较健康组有显著差异(P＜0.05).结论 应对老年住院患者加强心理疏导,以有利于疾病康复,提高生活质量.
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急诊护士心理健康的影响因素及对策
目的 探讨影响急诊护士心理健康的相关因素,为制订解决对策提供依据.方法 采用症状自评量表(SCL-90)及自设调查问卷对我市市级医院的86名急诊科护士进行问卷调查,与全国常模比较,对影响急诊护士心理健康状况的相关因素进行分析.结果 86名急诊护士躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性九个因子评分均显著高于常模;急诊合同护士人际关系、焦虑、敌对、偏执四个因子评分高于急诊正式护士,躯体化、恐怖两个因子评分低于正式护士,有统计学意义.结论 急诊护士心理健康状况较差,护士编制不同,其心理健康状况存在差异,与急诊科所在岗位的特殊性及用人劳动保障制度等有关,应当根据不同情况采取适当措施改善急诊护士的心理健康状况.
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某细纱车间纺织女工心理健康状况调查
目的 了解山东省高唐县纺织女工心理健康状况,有针对性地开展心理健康教育.方法 采用90项症状自评量表( SCL-90)对某纺织厂细纱车间106名纺织女工进行心理健康状况调查,并与该厂93名女管理人员进行心理健康状况比较.结果 106名纺织女工存在不同程度的心理健康问题.与对照组比较,躯体化、敌对、焦虑、恐怖、抑郁、偏执、人际关系、强迫、精神病性均明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).不同工龄组比较,除敌对和恐怖差异无统计学意义(P＞0.05)外,焦虑、躯体化、抑郁、人际关系、偏执、精神病性、强迫明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 纺织女工的心理健康状况应引起高度重视.应采取多种措施,积极治疗和预防纺织女工的心理问题.
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高职护生心理健康调查分析
[目的]掌握高职护生心理健康状况,为心理健康教育及心理咨询提供科学依据.[方法]运用90项症状自评量表对565名高职护生进行调查.[结果]高职护生心理健康水平低于全国青年常模,心理障碍检出率为12.74%;高职护生心理障碍检出率五年制高于三年制,一年级高于二年级,来自农村的学生高于来自城市的学生,差异均有统计学意义.[结论]应有针对性地开展高职护生心理健康教育.
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1496名大学生心理健康状况调查
目的掌握大学生心理健康状况,为心理健康教育提供科学依据.方法运用90项症状自评量表对1 496名大学生进行测查.结果调查组学生心理健康水平低于全国常模,心理障碍检出率为20.72%;大学生心理障碍的种类与性别有关,来自农村的大学生心理健康水平低于来自城市的大学生,文科学生与理科学生心理健康水平无显著性差异,各年级心理障碍检出率无显著性差异.结论应有针对性地开展大学生心理健康教育.
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医学院大学生心理健康教育研究
目的探索大学生心理健康教育的有效方式和方法.方法以190名一年级新生为实验组,另设一个100人的对照组.实验组从课堂教学、团体辅导和个别咨询3个层面,开展为时一学期的心理健康教育.结果教育前,实验组与对照组SCL-90得分无显著性差异;教育后,实验组得分发生较大变化,除躯体化和精神病性2项之外,其他各项得分都显著低于对照组.结论心理健康教育使实验组大学生的心理健康水平显著提高.
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中学教师SCL-90测试结果分析
目的:了解中学教师的心理健康状况.方法:采用SCL-90临床症状自评量表对18所中学1 016名中学教师进行检测.结果:样本的SCL-90因子得分、总分与常模比较,差异均有显著性(P＜0.001).在人际关系、抑郁项目和心理健康总分,样本组得分低于常模;躯体化、强迫、焦虑、敌对、性恐怖、偏执、精神病性项目和阳性项目数,样本组得分高于常模;样本与常模不同性别间因子得分的比较结果为:在人际关系、抑郁项目,样本男性、女性均低于常模;男性在躯体化、恐怖项目和阳性项目数,因子得分高于常模;女性除人际关系、抑郁项目外,其它各项因子得分均高于常模;样本不同性别间比较差异无显著性;不同年龄间样本与常模比较,各因子得分差异无显著性;中学教师各年龄间各因子得分比较,差异无显著性.结论:样本心理健康总体水平高于常模,尤其是人际关系、抑郁项目得分.但在躯体症状和某些因子得分方面仍然可反映出中学教师中仍存在一些心理健康问题.
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乳腺癌化疗患者SCL-90评分及其影响因素
目的 探讨乳腺癌化疗患者身心健康状况,为更好地进行乳腺癌全程管理提供依据.方法 以2017年5月至12月上海市龙华医院门诊及病房诊治的100例乳腺癌化疗患者为研究对象,由经过培训的专业人员采用90项症状自评量表(SCL-90)进行测试.结果 (1)通过因子分析共提取出三个共因子,总结出乳腺癌化疗患者主要不适为三类症状(躯体化症状,神经心理学症状,心理学症状),其中神经心理学症状主要包括:敌对、强迫症状;心理学症状主要包括:焦虑、抑郁、恐怖、偏执、精神病性、人际关系敏感.聚类分析将症状因子归为三类,第一类:敌对、恐怖、偏执;第二类:躯体化、抑郁、强迫症状;第三类:人际关系敏感、精神病性、焦虑.(2)单因素分析显示,三阴性乳腺癌患者、使用蒽环类化疗药患者、距离化疗1年内患者症状因子评分相对较高(P均＜0.05);多因素Logistic回归分析显示,使用蒽环类化疗药是导致患者不适的危险因素[Exp(B)=10.72(1.41～81.34),P=0.02].(3)各因子并非独立存在,症状因子之间具有显著相关性.结论 乳腺癌化疗导致的副反应是多维度、交互影响的,包括生理、心理、神经心理三个方面,尤其是病理类型为三阴性以及接受蒽环类方案化疗的患者更为严重,对于该类乳腺癌化疗患者在改善化疗不良反应的同时应当加强管理和健康宣教,并给予正确的生活指导.
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城区老年心身疾病患者的心理卫生状况及其相关因素分析
目的 了解城区老年心身疾病患者心理卫生状况及其相关因素.方法 采用90项症状自评量表(SCL-90)、社会支持评定量表和艾森克人格问卷(成人),对郑州城区306例老年心身疾病患者,260例非心身疾病患者和306例健康者进行调查研究.结果 老年心身疾病患者存在的心理卫生问题较健康对照组多;其躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性和睡眠饮食均与健康对照组有显著差异(P＜0.05),敌对无差别;躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑和精神病质与非心身疾病组有显著差异(P＜0.05);文化程度、子女数、社会支持总分、主观支持、客观支持、倾向性、精神病质和稳定性与老年心身疾病患者的心理卫生状况有不同程度的相关性(P＜0.05,0.01或0.001).结论 应建立老年心身疾病患者心理健康档案,加强心理卫生服务,以提高其生活质量,避免心身疾病恶化.
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男护生心理健康状况探析
为了解男护生心理健康状况,运用SCL-90对91名男护生进行测查.结果显示,男护生SCL-90各因子均分都高于全国常模,人际敏感和抑郁因子得分高于其他专业男生,而敌对因子得分低于其他专业男生.应加强男护生心理健康教育,特别是树立自信心,消除自卑感.
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突发性聋30例精神心理状况分析
目的 初步了解突发性聋患者的精神心理状况.方法 对30例突发性聋患者(突聋组)及20例健康对照成人(对照组)进行90项症状自评量表(SCL-90)心理学测试及血浆中5-羟色胺(5-HT)检测.结果 突聋组SCL-90总分为(121.69±22.53)分,总均分为(1.35±0.25)分,对照组SCL-90总分为(111.65±15.25)分,总均分为(1.23±0.25)分.突聋组SCL-90总分及总均分与对照组比较,P均＞0.05.但突聋组躯体化、抑郁、偏执和其他(睡眠、饮食等)这四个因子分均高于对照组(P均＜0.05).突聋组5-HT含量较对照组降低(P＜0.05),SCL-90评分与血浆5-HT水平呈负相关(r=-0.507,P=0.004).结论 突发性聋患者较正常人有轻度心理精神障碍倾向,存在明显抑郁、偏执及睡眠等障碍,且5-HT含量较正常人明显减少.
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广西壮族自治区青少年心理健康状况调查
目的 了解广西壮族自治区青少年心理问题发生率、心理问题的类型和表现形式及其影响因素.方法 使用90项症状自评量表(SCL-90)、一般情况调查表及父母教养方式评价量表(EMBU)对广两壮族自治区南宁、桂林、百色、玉林和北海5个城市)367名青少年(男4 361名,女5 006名;年龄12～18岁)采用问卷调查方式进行心理健康状况调查.以SCL-90各因子得分达到或超过中度痛苦水平(＞13分)为界,划分有无心理健康问题.EMBU每个条目以1～4分量化其轻重程度,结合SCL-90及一般情兄调查结果,了解父母教养方式对青少年心理健康水平的影响.所有数据均经SPSS 13.0及PEMS 2.0软件处理.结果 症状自评量表筛选出有心理问题1 362人,心理问题检出率为14.5%,广西青少年各因子得分均低于2004年4省常模,其中得分较高的项目为强迫、人际关系敏感、敌对和偏执;女性心理问题发生率高于男性;非独生子女心理问题发生率高于独生子女;单亲家庭子女心理问题发生率高于非单亲家庭子女;少数民族青少年与汉族青少年心理问题的发生率比较无统计学差异;父母不同教养方式对青少年心理健康有不同程度的影响:情感温暖与青少年心理健康状况呈负相关;而惩罚、严厉、过分干涉、偏爱被试、拒绝、否认、过度保护等顷因子与青少年心理健康状况呈正相关.结论 青少年心理健康问题应得到广泛重视.
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某军械仓库官兵心理状况调查分析
目的 了解某军械仓库官兵心理健康状况与特征.方法 应用90项症状自评量表(Symptom Checklist90,SCL-90)对某军械仓库220名男性官兵进行调查,将总分和各因子分与中国成人常模、军人常模进行比较,分析各年龄组、不同军衔、不同兵源地、独生子女等之间的特点.结果 该军械库官兵SCL-90各因子分及总分均显著低于2016年军人常模和全国常模;心理问题检出率为11.82％,阳性症状中,主要不良心理反应依次为:强迫(53.85％)、敌对(46.15％)、人际关系敏感(42.31％)、抑郁(42.31％)等;不同年龄组官兵人际敏感因子、敌对因子、精神病性因子间比较差异具有统计学意义(P＜0.05),36～40岁年龄组在人际敏感、敌对、精神病性因子方面的分均高于其他年龄组,组间比较差异具有统计学意义(P＜0.05);该地军械库官兵在军衔、兵源地和独生子女等方面差异无统计学意义(P＞0.05).结论 该军械仓库官兵心理健康状况总体良好,仅有小部分官兵存在不良心理反应,高年龄组官兵心理健康状况稍差.
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战斗机飞行员心理健康现状调查
目的 分析战斗机飞行员心理健康状况,寻求提高飞行员队伍整体心理健康水平的途径.方法 将100名现役战斗机飞行员设为实验组,137名大学一年级学生设为对照组,进行90项症状自评量表(Symptom Checklist 90,SCL-90)的测试.利用SPSS15.0统计软件对实验组和对照组数据进行统计处理,从感觉、情感、思维、意识、行为及生活习惯、人际关系、饮食睡眠等方面寻求异同,研究分析被试者的心理健康状况.结果 ①实验组人员心理健康状况总体良好,各因子分及总分均低于对照组(P<0.01),实验组的心理健康状况明显好于对照组.②回归分析显示,对实验组人员SCL-90测试总分影响大的因子依次是抑郁、躯体化、强迫症状(回归系数分别为14.182,13.734,11.350),焦虑、精神病性、人际关系敏感等因子的影响也较大(回归系数分别为10.864,10.702,10.116).结论 战斗机飞行员总体心理健康状况较好,但部分人员躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、其他(睡眠及饮食等情况)等因子呈阳性,其中影响其心理健康状况的主要因素为抑郁、强迫症状和焦虑3个因子,其他因子与这3个因子呈高度相关.
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大学新生心理健康状况及影响因素研究
目的 研究分析大学新生心理健康发展水平及其影响因素,为展开大学生心理心理健康教育提供依据.方法 采用90项症状自评量表(Symptom Checklist 90,SCL-90)作为研究工具,抽取湖北省四所不同类型的高校4655名各层次、各科别的大学新生作为测评对象.结果 受测群体在强迫和人际关系两因子上,出现中度及以上问题的学生阳性检出率较高.受测群体在强迫、焦虑、恐怖、偏执这4个因子得分上显著高于国内大学生常模.艺术类学生比理工类、文法经管类学生心理健康水平高.在抑郁、敌对、恐怖、偏执四个因子上男女大学生存在统计学差异.在高考录取批次上,专科生心理问题突出,本科生、高职高专、自考生心理状态相对良好.结论 大学新生群体心理健康状况不容乐观,应有针对性的实施心理健康教育.
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脑震荡患者心理状况评定(附186例报告)
目的 探讨脑震荡患者的心理状况特征.方法 对186例脑震荡患者进行90项症状自评量表(SCL-90)评定,并与常模(正常人阳件症状均分)比较.结果 腩震荡患者SCL-90总分(137.71±39.48),总均分(1.53±0.44),阳性项目数(32.90±19.41),躯体化症状因子分(1.57±0.52)、强迫症状因子分(1.79±0.50)、焦虑症状因子分(1.50±0.49)、敌对症状因子分(1.63±0.57)、恐惧症状因子分(1.57±0.51)、偏执症状因子分(1.62±0.51)、精神病性因子分(1.49±0.43)明显高于常模(129.96±38.76、1.44±0.43、24.92±18.41、1.37±0.48、1.62±0.58、1.39±0.43、1.48±0.56、1.23±0.41、1.43±0.57、1.29±0.42),差异有统计学意义(P<0.05);人际关系敏感因子分(1.67±0.54)也高于常模(1.65±0.51),但差异无统计学意义(P>0.05).结论 脑震荡可导致患者心理障碍的产生,应早期就对患者进行心理治疗.
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脑震荡患者心理障碍的探讨
目的探讨脑震荡患者心理障碍及其与临床特征的关系.方法对60例脑震荡患者进行90项症状自评量表(SCL-90)评定,并与常模(正常人阳性症状均分)比较.结果脑震荡患者SCL-90总分、总均分、阳性项目数、躯体化症状、强迫症状、抑郁症状、焦虑症状、敌对症状因子分均高于常模,暴力伤和文化程度高的患者的心理障碍较严重.结论脑震荡可导致患者心理障碍的产生,患者的心理障碍与受伤方式和患者的文化程度有关,应早期就对患者进行心理治疗.
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脑震荡患者血清中神经元特异性烯醇化酶与心理状况的相关性研究
目的 探讨脑震荡患者血清中神经元特异性烯醇化酶(NSE)改变情况及其与患者心理状况变化之间的关系. 方法 选择江门市人民医院神经外科自2012年1月至12月收治的40例脑震荡患者作为脑震荡组,该院体检中心接收的40例健康体检者作为对照组.采用酶联免疫吸附法检测脑震荡组患者不同时期的血清中NSE的水平,并与对照组进行比较.采用90项症状自评量表(SCL-90)评定40例脑震荡组患者不同时期的SCL-90总分,并与全国常模进行比较.同时分析脑震荡组患者血清中不同时期NSE水平和SCL-90的关系. 结果 (1)伤后1d脑震荡组患者血清NSE水平明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05)；伤后3d和7d脑震荡患者血清NSE水平接近正常,与对照组比较差异无统计学意义(P＞0.05).(2)脑震荡患者伤后1d、3d及7 d SCL-90评分均显著高于全国常模,差异有统计学意义(P＜0.05).(3)伤后第1、3天脑震荡患者血清NSE水平与SCL-90评分呈正相关(r=0.498,P=0.001；r=0.418,P=0.007).伤后第7天脑震荡患者血清NSE水平与SCL-90评分无相关性(r=0.213,P=0.186). 结论 脑震荡患者不同时期的血清中NSE水平与SCL-90总分具有不同的相关性,联合应用有利于脑震荡患者的诊治.
