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真实工作情景导向的护理实习实训模式实践效果分析
目的:分析真实工作情景导向的护理实习实训模式教学效果。方法随机选择2013级和2014级护理学专业各100名学生作为研究对象,2013级学生为对照组,采用传统实习实训模式和“仿真模拟教学”模式,2014级为观察组,采用真实工作情景导向的护理实习实训模式,观察并比较两组的护理技能考核成绩和学生认可程度。结果对照组护生护理技能考核成绩为(78.64±10.57)分,观察组为(88.39±11.63)分,两组之间的差异具有统计学意义(t=6.20,P<0.05)。两组学生肯定回答激发学习兴趣、巩固理论知识、提高解决实际问题能力、发挥团队协作精神、提高社会责任感的比例较高。结论真实工作情景导向的护理实习实训模式的教学效果较高,能激发学习兴趣、巩固理论知识、提高解决实际问题能力、发挥团队协作精神、提高社会责任感。
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真实工作情景导向的护理实习实训模式的现状研究
笔者在分析传统实习实训模式和“仿真模拟教学”缺陷基础上,提出真实工作情景导向的护理实习实训模式。在模拟演练过程中,护生会用信念、言行表现关注人、关心人、重视人的个性,满足人的需求和尊重人的权利,培养护生的人文关怀精神。同时复习近年来护理实训教学模式的相关文献,主要包括校院合作实训教学模式、竞赛模式下实习前综合实训、医护合作仿真模拟实训教学模式、“三段式”护理实践教学模式、三位一体实训教学模式和翻转课堂教学模式。
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黑龙江省中医类高职实习实训基地建设的研究与实践
20世纪90年代以来,我国高等职业教育和专科教育取得了很大成绩,培养了大批人才,并逐步建立了一个完整的实践教学体系,积累了一些建设实习实训基地的经验.就我省而言,承担中医类高职教育的院校教学基本设施和适应中医类实验实训条件还较薄弱,接受中医类的实习生数量有限,在这种情况下,寻求一条能适应黑龙江省中医类高职学生实践教学体系与基地建设的途径,势在必行.
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高职康复治疗专业学生实习实训质量评价指标体系研究
高等卫生职业院校开设的康复治疗专业主要是为社会培养具有专门技术技能的康复治疗师,这对全面推进新时期卫生工作方针--防、治、保、康、教、计划生育"六位一体"是重要组成部分.康复治疗师就业于康复医疗机构,为广大患者进行运动治疗、作业治疗、理疗、言语治疗等的康复治疗专业技术人员[1].
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中药学实习实训教学体系的构建
根据中药学本科专业的培养目标和培养要求,结合"医药结合、系统中药、实践创新"的中药学教学理念,在逐步完善的"一中心两阶段三层次"实践教学体系基础上,初步构建中药学本科专业的实习实训教学体系,明确实习实训的具体内容及其总体要求.
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以高效就业工作促进卫生职业教育发展
职业教育是就业工作的教育.淮北卫校通过抓实习实训质量,提高学生就业能力;通过电话和网络等途径,寻找就业市场,安排学生成功就业,有效促进了卫生职业教育的发展.
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三年制医学生毕业实习质量监控与评价
教研[2014 ]2号文件"关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见"明确指出 :加大医学教育改革的力度 ,完善以能力为导向的评价体系 ,严格临床实习实训管理 ,强化临床实践教学环节 ,提升医学生临床思维和临床实践能力.医疗实践活动是医学生能力形成的惟一路径 ,通过实习 ,理论知识得以深化、实践技能得以提升 ,创造与创业能力在实践中蓄积并推进学生职业生涯发展.
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探讨教育中的"以人为本"
美容教育如何体现"以人为本"耿兵:对美容美发短期培训学校来说,"以人为本"应体现在对学生、对教师及美容教育内容三个方面.对学生管理的"以人为本"思想的贯彻,包括建设好学习环境和资源;保证打好基础,使学生所受教育"一生受用";本着"人人有才、人无全才、扬长避短、个个成才"的思想因材施教,发掘学生专项潜能,体现多元智能理论思想;尊重学生的主体意识,激发学生求异思维,发展个性;要求学生在校期间以"准职业人"参与活动和实习实训.
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卫生检验与检疫技术专业校企合作的探索与思考
近年来,高职院校成为与地方经济、社会发展和人民群众利益联系直接、密切的高等教育办学机构.高职教育已成为高等教育的重要组成部分.但高职教育的跨越式扩张也带来一系列现实问题,学生就业难首当其冲.如何真正实现"以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路,培养数以千万计的高技能人才"的目标,值得研究和深思.本文结合我院卫生检验与检疫技术专业的创办、建设.就如何走产学研结合之路,实现真正意义上的校企合作,探讨如下.
关键词: 卫生检验与检疫技术专业 校企合作 实习实训