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论我国培养医学本科应用型人才的动因、障碍与途径
"十一五"国家课题"我国高校应用型人才培养模式研究"子课题中缺乏对"医学本科应用型人才培养模式"的研究,但培养医学本科应用型人才是顺应社会发展的必然选择.本文从内涵界定与素质框架两个层面阐明了我国医学本科应用型人才的含义,分析了我国培养该类人才的内、外部动因,并说明尽管我国医学本科教育现状奠定了基础,但还存在诸多障碍,应当从树立医学教育多类型人才观,加强理论研究和转变教学方式,制定标准等方面促进应用型人才的培养.
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浅议公立和民营医院的人才观
由于医疗人才的重要地位,人事制度改革成为各方关注的焦点。作为当前医疗机构的两大主体,公立、民营医院现阶段的人才吸引和留用状况如何?笔者将从求职者来源、招聘渠道、薪酬绩效三个方面出发,管窥公立和民营医院人才观的异同,以期为二者提供借鉴。
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关于医院牢固树立科学的人才观需把握五个问题
医院是一个人才密集的单位,如何大力推进人才工作发展,全面提升人才工作水平,牢固树立科学的人才观?笔者认为,应注意把握以下五个问题.
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当前医院应有的人才观识才观用才观
伴随改革开放的成功实践,"人才是卫生事业发展的第一资源"这一理念也早已成为共识.90年代后期,各级政府和医疗机构把卫生人才开发当作"科教兴医"的一项重要措施来抓.有了人才,才能拥有顶尖的医疗技术;有了人才,才能攻克医学难关;有了人才,才能使医院拥有无尽的潜能力量;有了人才,才能使医院在竞争中立于不败之地.可见,人才是医院生存和发展的关键.
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当前医院应有的人才观、识才观、用人观
人才观、识才观和用人观是一个既相互联系又各有侧重的有机整体.其内在关系可以表述为正确的人才观是基础,识才观是关键,用人观是核心.
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用科学人才观指导中医药人才培养
中医药人才的培养要适应人才观的变革.传统人才观念已不再适应中医药人才的培养,必须在中医药人才培养模式中贯彻科学的人才观,创新教学内容、教学方法、教学评价标准与管理模式,加强人文教育,尤其是加强中国传统文化修养教育,才能既跟得上时代步伐又遵循中医药人才培养规律,培养出有利于中医药事业发展的创新型人才.
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曾高子:难行能行,难舍能舍
在清远百姓,曾高子是位新人,入职未超过半年;在药店行业,曾高子却是一位元老,从业14年,入行时便进入海王星辰,从普通员工到药师到店长,再到采购部.清远百姓把被访机会给了这位敢想敢做的新任区域经理,不由让我想到百姓总部墙上贴着的企业人才观:能者上,平者让,庸者下,劣者汰,腐者惩.
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创新思路,转变观念,实施人才兴院工程
随着社会发展,人们越来越认识到,人力是一种资源,是社会经济活动中具有特殊重要意义的因素.作为人才集聚的单位,我院从转变观念入手,积极吸引、培养、壮大人才队伍,实施人才兴院工程.
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医疗人才热衷集体跳槽
传统的人走家搬,各种关系转至工作所在地的刚性人才流动模式已经过时,"不求所有,但求所用"的人才观正日益深入人心.10月底,民营厦门眼科中心医院院长、素有"福建眼科第一刀"之称的洪荣照,率77位骨干集体跳槽到公立厦门第一医院,其中主任医师和主治医师逾40人.这一集体跳槽事件将极大地改变厦门眼科医疗格局,引发厦门医疗行业的强大"地震".此次,人才"群飞"数量之多,规模之大,不仅在厦门,在全国也非常罕见.
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推行人才立院策略促进医院持续发展
1重视人才,加强医院人才培养人才是医院发展之源、兴旺之本.一个医院的兴衰成败无不得益于或失之于人才,尤其是关键性人才.一个称职的医院院长一定要推行吸纳人才、培育人才、善用人才、善待人才的人力资源策略,营造关心人、重视人的良好氛围.当前来看,技术竞争和人才竞争已成为医疗市场竞争的核心.因此,院长必须确立新的人才观,重视人才,不断加强医院人才培养.
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浅谈医院人才管理
人是世界宝贵的资源和财富,只有树立了正确的人才观,运用科学的人才管理方法,医院才能不断的发展.医院发展的根本是对所有的人力资源进行充分的开发、利用和管理.
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试论护理人才工程管理及观念更新
现代化建设需要现代化科学管理,更需要依靠一大批懂得现代化科学技术管理人才去掌握,运用和传播.1正确树立人才观,更新人才管理观念我们所理解的"人才",是指那些用自己的创造性劳动成果,对认识自然改造自然,对认识社会改造社会,对人类进步做出某种较大贡献的人.
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自主设计性实验教学在护理教育中的应用
在护理实验教学中通过自主设计性实验教学,培养学生创新能力是现代社会发展的需求,也是现代人才观的具体体现.自主设计性实验是指学生根据学习目标,自行设计实验方案及方法,监控实验过程,评价实验结果的一种实验方法.学生在动手又动脑的实验过程中才能产生创新思维[1],提高创新能力.
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与时俱进,构建21世纪医药人才培养新模式
根据现代医药学发展的趋势,确立了21世纪的医药人才观.构建了与之适应的医药人才培养新模式:在"大基础后期分流"与"多学科交叉发展"相结合的思想指导下,以发展新学科,拓展专业与方向为导向,拉动课程体系改革;以实验改革为突破口,加快教学改革;以学分制为切入点,推行素质教育.同时,不断修改、制定科学的教学管理条例,保障人才培养新模式的实施.
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关于教育观念转变的思考
随着经济社会和文化的深入发展,培养多规格、多层次、有特色的创新型人才成为高等教育的重要任务, 教育观念的变革为教育改革与发展提供了重要契机和不竭的动力,教育观念的转变是高等学校实现可持续发展的重中之重.对于教育者本身来说,教育观念的重新审视为当务之急[1].
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多元化实验教学模式在病理学实验教学中的应用
教育部、财政部关于"十二五"期间实施"高等学校本科教学质量与数学改革工程"的意见中指出:全面提高高等学校教育质量的核心是大力提升人才培养的水平.为适应社会主义商品经济的发展与医学模式的转变,新时期的人才观是努力培养具有创新精神与开拓能力的高级医学人才.
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高校人文素质教育的有效途径探析
世纪之交,加强大学生的人文素质教育已成为全世界高等教育发展的潮流,在我国,人文素质教育也已成为高等教育改革的热门话题之一,受到人们普遍关注.教育部在下发的<关于加强大学生文化素质教育的若干意见>一文中强调指出:"我们所进行的加强文化素质教育工作,重点指人文素质教育."加强高校的人文素质教育已是社会发的迫切需要,高等教育发展的根本需要,学生自身发展的实际需要.高校各级领导和教师应充分认识到人文素质教育的重要性和紧迫性,进一步更新观念,从现代教育观、人才观出发,面对高等教育的跨世纪改革,站在培养面向21世纪新型人才的高度,推进人才培养模式由专业型、技能型向复合型、素质型的根本转变.
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当一名合格校长的思考
先师陶行知教育家称:"校长是一校之魂",此话很富有教育学的哲理.重视各类学校校长的思想、政治素质建设是提高教育质量的关键.要魂系教育思路,转变传统的知识传授观,树立现代教育的人才观、质量观和管理观,树立全面育人的思想,科学育人与人文精神并重和敬业精业思想.
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用科学发展观指导医院人才队伍建设
学习实践科学发展观是全面贯彻落实十七大精神的具体表现,在工作中,按照科学发展观的要求.进一步解放思想、实事求是、改革创新,着力解决影响和制约医院发展的突出问题,促进医院科学发展.在激烈的医疗市场竞争中,结合本院的实际,要带动医院全面建设又好、又快的发展,必须实施"人才兴院、科技强院"的理念,必须以科学发展脱为指导,树立正确的人才观,创新人才工作机制,营造聚才、育才和用才的良好氛围,提高人才的利用率,优化人才资源配置,以人才建设带动医院的全面可持续发展,为百姓提供优质、高效、满意的医疗服务.
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教育思想观念转变感言
目的为了使面向 21世纪的课程体系和教学内容的改革向深层次发展,探讨教育思想观念转变的先导作用。方法通过比较传统的教育思想观念与素质教育的教育思想观念,分析思考教育思想观念的转变和改革。分析思考教与学的关系。结果树立教育的新质量观和人才观;树立终身教育观;确立以学生为主体的新型的学习和教育主体观。结论只有教育思想观念的转变和改革,才能使各项教育改革稳步推进,全面实施素质教育。