中职学校学生吸烟情况调查报告

浅谈在中职卫生学校外科学教学体会

笔者从事中职外科学教学多年,本文结合多年外科学教学实践,浅谈一下几点体会.

浅谈中职卫生学校数学课程建设

论述了中职卫生学校数学课程建设的原因、方向和措施.

中职护理专业学生责任意识培养的探究

随着社会的发展,人们对医疗护理质量的要求越来越高,而中职护理专业学生素质普遍较低.为了减少医疗纠纷,加强对中职护理专业学生责任意识的培养,成为了重中之重的任务.

案例教学法在中职内科护理教学中的应用及效果

内科护理是护理专业中一门非常重要的学科,同时也是临床各科护理的基础.学好内科护理对学生今后的学习、工作都是至关重要的.随着现代医学模式的转变,护理观念也随之转变,由过去以疾病为中心转化为以人的健康为中心的整体护理模式,是对患者实施的一种包括身体、心理及社会等多方位的护理模式.为使学生能更好的学习内科护理,现将案例教学法应用于中职内科护理教育过程中.案例教学法是一种以案例为基础的教学方法,教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色,鼓励学生积极参与讨论.该教学方法对提升本门课程教学质量也起到了积极的促进作用.

新形势下中职教师应具备的素质

国家提出大力发展职业教育,等职业教育在发展征途上树立了新的里程碑.目前要保持职业教育的发展势头,和提高教师的整体素质与教学质量,适应快速发展的新形势.中职教师只有不断更新观念、享受教育、开拓创新、终身教育、教书育人、廉洁自律、强化反思和突破自己,推动新形势下职业教育的改革与发展.

浅谈中职内科护理学教学中学生自学能力的培养

为了深化卫生职业教育教学改革的需要,培养具有综合素质的护理人才,在<内科护理学>教学中培养和提高学生自学能力有着重要的意义.本文探讨了在中职内科护理学教学中加强学生自学能力的培养,

中职护士生班主任工作体会

要当好一名中职护士生班主任，不但需要足够的责任心，还要有扎实的专业文化基底同时还要不断总结、学习、反思、提高；要以身作则，言传身教，教会学生学习的方法，培养他们快乐学习、终身学习的习惯，以不变应万变，以时俱进，在学习中寻找乐趣，在书本里快乐成长；要实实在在地从生活上关心学生、为学生在学校的生活学习服务，指导学生做人、学习文化和专业技能；同时还要不断努力提高自己的品位，提升自己的综合能力，跟上时代的步伐，终身学习，不骄不躁，把学习和自己的职业教育结合起来作为一项事业；作为一名中职护士生的班主任，我们除了对学生的个体要进行教育管理，我们还要针对护士班集体进行规范和管理é

PBL教学法在中职内科护理教学中的应用效果研究

目的 分析PBL教学法在中职内科护理教学中的应用效果.方法 2014年10月—2017年1月期间,随机选取120名中职护生,采用数字抽签的形式,分为实验组与传统组,各60名.内科护理教学中,传统组,采用传统教学模式,实验组,采用PBL教学方法,对比分析教学效果.结果 对比分析两组护生学习兴趣,实验组兴趣高所占比例显著高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05).对比中职护生学习成绩,实验组明显优于传统组,差异有统计学意义(P<0.05).对比护生对教学的满意程度,实验组满意度为95.0%,传统组为81.7%,实验组明显高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 中职内科护理教学中,采用PBL教学法,效果显著,具有推广价值.

中职护理专业解剖学基础一体化教学效果探索

目的 通过对中职护理班解剖学基础课"理实一体化"教学实践的效果研究,以优化专业学科课堂教学.方法将2015级护理专业5个班作为实验组,采用理实一体化教学法施教:将2014级护理专业9个班作为对照组,采用传统教学法施教.从教学组织、授课效果、学习兴趣等方面对比分析两种教学法的教学效果.结果实验组学生对解剖学基础课程的课堂综合效果反馈明显优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论理实一体化教学法易于被学生所接受,并能有效提高中职护理专业解剖学基础课的教学效果,值得在同类学科教学中推广应用.

信息化技术在中职《基础护理技术》教学中的应用——以"四肢浅静脉注射法"教学设计为例

《基础护理技术》这门课程是中职护理专业的核心课程之一,该书包括理论教学与操作实践两个部分.传统教学方法比较单一,主要是以教师为主体引导学生学习,该文以"四肢浅静脉注射法"为例,通过合理运用信息化手段,改变原本单一枯燥的教学方式,帮助学生化抽象为具体,更好地突破教学重难点,提高学生学习主动性,从而提高护理教学质量.

中职卫校解剖学基础教学方法研究

“解剖学基础"是医学护理专业的必修课程，是学习其他各临床护理科学的基础，在护生从事临床护理实践工作中具有重要作用。由于该学科的自身特点，导致学习难度较大。因此，教师应善于使用多种教学方法，提高学生学习兴趣，充分发挥老师的引导性，调动学生的主动性，医学理论联系临床实践，能力与方法并重，不断探索，才能取得良好的教学效果。

PBL教学法在中职影像诊断学教学中的实践与探讨

目的 探讨PBL教学法在中职影像诊断学的应用效果.方法 在实验班中进行PBL授课,课后发放调查问卷,分析教学效果.结果 PBL教学法受到同学的普遍认可,大部分同学认为此教法可提高学习效果及综合素质.结论 教学法具有多种优势,有利于提高教学质量.

中职护理专业预防医学教学的思考

在中职护理专业预防医学教学中,应结合预防医学的内容和特点,贯彻预防为主的观念,强调预防医学的重要性,明确教学目标,优化教学设计,突出预防医学的实用性,积极开展健康干预,培养学生科学的行为生活方式,在教学中贯彻德育和素质教育的渗透,既提高了学生学习的兴趣,也提高了教学的质量,使学生的综合素质得到全面培养,有利于培养高素质实用型护理专业人才.

中职护理专业药物学基础的实验设计

中职药物学基础的实验内容和本科、专科的区别不大,但是中职生的文化素质和就业后从事的工作决定了其实验内容要和本科、专科层次有很大不同.结合中职护理专业的特点,通过对药物学基础实验现状的考察,建议尽量用课件或电教片代替验证性实验,增加操作性实验.

中职护理专业使用护考教材进行教学的可行性

2011年起，护考大纲发生了很大变化，为适应新护考大纲的要求，各学校采用各种办法提高护考及格率。本文认为，使用护考的辅导教材作为中职护理学生教学用书更有利于提高护考成绩。因为，可以与专本统一教学大纲，避免中职学生学习内容偏少；更有利于教师的培养，适合中职学生学习的特点；有利于中职学生对护考内容的整体把握。

中职生在学习药剂学基础中的障碍及其对策探讨

本文通过对中职学生学习困难和障碍的分析,提出重组课程结构、采用多种形式授课、注重启发引导和实验实践教学来激发学生对药剂学基础的学习兴趣,培养学生良好的学习态度,以提高药剂学基础的教学质量.

用人单位对中职护理毕业生需求的调查分析

目的 了解用人单位对中职护理专业毕业生的需求情况和录用毕业生的标准.方法 采用分层抽样方法,抽取伊犁州各级医院34家作为研究对象进行问卷调查.结果 州、市、县级医院对护理毕业生需求较大,乡级医院需求较小,76.47%的用人单位招聘护理毕业生的低学历是中专.专业知识和能力的缺乏是困扰中职护理毕业生就业的主要因素,用人单位对毕业生的满意度较低,亟需学校改进的是提高毕业生的专业水平和学校就业指导工作.结论 调整护理专业课程设置和进行课程教学改革,同时有针对性地提出就业指导工作的对策和建议,以使护理专业的人才培养适应不断变化的人才市场需求,也为新疆中职护理教育的发展提供借鉴与参考.

中职护理教育的发展与社会需求

护理人才被定为21世纪技能型紧缺人才之一.目前中等护理教育是护理教育的主要形式.本文立足于护理教育的现状,回顾护理教育及中职护理教育的发展,阐述中职护理人员的社会需求.

中职病理学课程网络教学资源库建设初探

随着信息技术的迅猛发展与中职教育教学改革的不断深入，传统教育资源获取方式已经不能满足现代职业教育的需求，教学手段越来越多地依赖于以网络技术和多媒体技术为核心的现代教育技术。网络技术和多媒体技术在教学中的应用，成为学校教学改革、提高教学质量的重要途径。中职病理学作为医学基础课程的必修课，是联系基础医学课程与临床医学课程的桥梁学科，加强教学资源库建设，推动优质教学改革，提高教学效率，这是摆在我们面前的一项重要任务。然而，中职学校医学学生普遍存在自主学习能力差，专业理论低，专业不统一，在资源库建设中遇到了许多复杂的问题。因此如何建设适合中职医学学校的共享型资源库已成为各中职医学学校共同研究的课题，思考并构建真正适合中职医学基础教育教学的网络共享资源库。