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急性上消化道出血的观察及护理
目的:通过对急性上消化道出血的内科观察及护理,以达到提高疗效,缩短疗程,减少并发症的目的.方法:采取紧急措施,加强临床观察,加强基础护理及专科护理,,及时补充血容量,加强三腔二囊管压迫止血的护理,做好出院指导及回访,提高预见性护理的认识.结果:显效56例;有效6例;无效4例.有效率94％.结论:通过对急性上消化道出血患者的临床护理,可以达到提高疗效,缩短疗程,减少并发症的目的.
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有关内科护理风险与防范的探讨
内科护理具有其特殊性.加强安全意识,减少护患矛盾,越来越受到关注.心内科护理人员应该在充分认识风险的基础上,不断加强新知识的学习和新技术的了解,应用护理程序和风险管理的流程提高护理质量,才能提高风险防范水平.
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多发性硬化患者的护理
多发性硬化是一种病因未明的以中枢神经系统脱髓鞘为主要特征的自身免疫性疾病.本病多在成年早期发病,女性稍多于男性,大多数为多次复发与缓解.病变常侵犯的部位是脑室周围白质、视神经、脊髓、脑干以及小脑白质等处.临床表现多为分布广泛的神经功能缺失.1 治疗要点治疗的目的是抑制炎症脱髓鞘病变进展,防止急性期病变恶化及缓解期复发,减轻神经功能障碍所致痛苦.
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浅谈内科护理工作压力与潜存的风险以及处理对策
目的:探讨内科护士工作压力和潜存风险及处理对策.方法:总结内科护士压力来源,针对工作中现存的压力状况与潜存的风险,做出相应的分析和处理对策.结果:针对护士工作压力源和潜存风险,采取有效应对措施,得到社会的重视和认可,掌握护患沟通技巧,构建融洽的护患关系.结论:充分了解护士工作压力的来源与潜存的风险,管理层切实有效地采取有效应对措施,能够较好的调整护士心态,不断提高护理质量,改善护患关系,提升患者满意度,具有十分重要的意义.
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重症急性胰腺炎内科综合治疗的护理
目的:对内科综合治疗护理方法在重症急性胰腺炎治疗中的临床价值进行探讨.方法:将收治的重症急性胰腺炎患者50例行综合护理方法.结果:50例重症急性胰腺炎患者通过治疗并行多种护理方法,其中41例治愈,9例死亡.结论:综合护理具有及时、有效、规范等特点,可降低死亡率及并发症的发病率,大程度上对重症急性胰腺炎的临床症状进行了改善.
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临床内科护理中存在的风险及控制措施
目的:分析临床内科护理中存在的风险及控制措施；方法:随机将我院收治的120例患者分为两组,将未实施风险管理前60例患者分为对照组,将实施风险管理的60例患者分为观察组.对比两组患者风险发生情况、医疗纠纷发生情况.结果:观察组患者的医疗纠纷率、风险事件发生率均低于对照组；观察组患者的护理满意度、护理操作熟练度以及护理质量评分均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:风险管理对消化内科护理人员提升护理质量,提升操作技能,降低风险和医疗纠纷发生率,提升患者满意度有明显效果.
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内科护理教学与学生能力的培养分析
随着我国医疗事业的发展,对内科护理教学也提出了新的更高的要求,如何培养学生的临床护理能力,增强学生对内科护理的学习积极性就成为内科护理教师研究内科护理教学的主要工作.本文对内科护理教学中学生临床能力的培养进行了探讨,以期帮助教师改变教学方法,提高内科护理教学效率.
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在内科护理中风险管理的相关应用研究
目的:研究医院内科护理中风险管理的应用及其应用价值.方法:在医院内的内科病区选定一定的患者进行研究.对医院内科病区实施护理风险管理制度后医院内科护理质量、患者满意度、医患纠纷发生率进行详细的比较,通过分析研究总结出内科护理中风险管理的相关应用和价值.结果:内科护理在实施风险管理以后,内科的护理质量和护理水平有了大幅度的提高、医患纠纷发生率明显降低.结论:通过在医院内科病区采用对比的方法可以看出风险管理在内科护理中有着重要的应用.风险管理在内科护理中的应用对提高内科护理的护理质量而且在实施风险管理之后医患纠纷的发生率大大降低,患者对医院的满意程度大大提高.同时内科护理中实施风险管理改善了患者和医院之间的关系,所以内科护理中的风险管理在医院中有着重要的作用,是值得在医院内科护理中应用的[1].
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心血管内科护理不安全因素分析与防范对策
目的:针对患有心血管疾病的患者在本院进行相关内科护理以后存在的不安全因素和相应的防范措施进行研究分析.方法:在本院随机挑选60例心血管患者(2017.3.1-2018.3.1),对其进行内科护理,对引发内科护理不安全因素进行分析,并给出相应的防范措施进行研究分析.结果:在患者进行内护理的过程中,主要存在的不安全因素为患者本身的心理或者身体原因,其次就是护理人员的工作态度以及环境因素.结论:针对患有心血管疾病的患者在本院进行相关内科护理以后,为了能够提高患者的护理效率,应当加强对患者的心理和身体等方面的护理,同时医护人员应当端正自身工作态度和专业能力,改善医院的就医环境等,有效降低医院护理的不安全因素.
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一体化教学模式在医学高职高专内科护理教学中的应用效果评价
目的:分析评价"教、学、做、考"一体化教学模式在内科护理技术中的应用效果.方法:将2016级高职护理的的104名护生分为实验组(54名)和对照组(50名).对照组采用传统的教学方法授课,即先预习,理论讲解,再进行实践.实验组采用"教、学、做、考"一体化教学模式教学,即在模拟病房授课,边教,边学,边做,学完后马上进行考试.结果:实验组96.3 %的护生认为能够提高动手能力和分析解决问题的能力,94.4%的护生认为能够提高学习效率,90.7 %的护生认为能促进师生之间的交流.实验组的理论及综合技能考核成绩高于对照组(均P＜0.01).结论:运用"教、学、做、考"一体化教学模式有利于提高护生的理论成绩、操作技能及综合能力.
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中职生内科护理教学中实践能力的培养分析
教育机制的持续不断深化改革使越来越多人开始关注中职生内科护理教学中实践能力的培养.然而,在对中职生进行实践能力培养的过程当中常常面临各种课程不全面、教学方法落后、自主学习能力不强等现象的发生.基于此本文将中职生内科护理教学中实践能力的培养分析这个角度作为出发点,对其展开深入探讨与论述.
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试析分层管理在内科护理工作中的应用
目的:观察并探讨分层管理在内科护理工作中的应用价值.方法:选取我院2016年4月——2018年4月期间收治的122例内科患者,将所有患者按照临床护理管理措施分为对照组(61例患者)与实验组(61例患者),所有患者入院之后均给予常规护理管理,实验组患者同时给予分层管理措施,对两组患者护理过程中不良反应情况、差错事件发生情况、意外事件发生及患者满意度进行观察与比较.结果:实验组患者护理过程中不良反应发生率、差错事件发生率、意外事件发生率均显著低于对照组,经统计学检验,结果间具有显著差异,具有统计学意义,P<0.05.实验组患者护理满意度(96.72％)显著优于对照组(83.61％),经统计学检验,结果间具有显著差异,具有统计学意义,P<0.05.结论:在内科护理工作中应用分层管理手段具有显著临床效果,值得推广应用.
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急性心肌梗死内科护理疗效观察
目的:急性心肌梗死内科护理疗效探析.方法:选取我院2017年7月～2018年6月收治的80例急性心肌梗死患者作为研究对象,分为对照组与观察组,对照组常规护理,观察组进行内科护理.结果:观察组患者的住院时间少于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组患者护理满意度评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:针对急性心肌梗死患者应用内科护理方法后,能加速患者康复进程,提升护理满意度.
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内科护理沟通过程中出现的常见问题及对策分析
改革开放以后,在人们的生活水平逐渐提高的背景下,"个性化"已经成为现代人们的"标签"之一.近些年来,通过各种媒体报道,使得医患问题已经成为社会各界关注的一项重点问题,而做好沟通工作是解决医患问题的重要行径之一.基于此,本文中,笔者将内科护理沟通过程中常见的问题进行分析,并提出相应对策.
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探讨内科护理中护理风险管理应用的效果
目的:分析护理风险管理在内科护理中应用的效果;方法:随机选取我院2012年1月~12月来我院门诊内科就诊的120例患者,在护理中随即分为对照组和观察组,各60例,其中对照组主要实施常规护理,观察组实施护理风险管理.结果:通过进行分析可以得知:实施风险管理后,观察组医疗纠纷发生率、风险事件发生率明显降低,患者综合满意度提升,治疗与操作熟练度提升,护理质量提升,观察组与对照组对比差异具有统计学意义(p＜0.05).结论:对门诊内科护理患者实施护理风险管理对提高护理质量,降低风险事件发生以及医疗纠纷具有重要的意义.
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内科护理安全问题的解决方法初探
医护工作以治病救人为主题,它本应得到人们的尊重.但是,在生活实践中我们可以发现,医护工作人员与病患之间往往存在极大的隔阂.即使还没有问题发生,就已经出现预先不和谐现象.为什么会出现这种现象呢?笔者认为,除了人们的传统观念存在影响,部分医护人员存在业务能力不足等等原因之外,主因其实是医疗体系中安全问题处理不当造成的.本文中笔者就对如何才能解决内科护理中的安全问题进行了分析.
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人性化护理管理在内科护理中的应用分析
目的:在内科护理工作中应用人性化护理管理,观察其应用效果,探究应用价值.方法:本次研究按照对比分析的模式展开,所纳入病例共计为80例,均为本院在2017年6月至2018年6月所接诊,随机抽选其中40例患者,采取常规护理管理,即对照组,余下患者采取人性化护理管理,即观察组.结果:在护理满意度上,观察组的患者高于对照组的患者,两组差异显著,P<0.05;在护理不良事件发生情况上,观察组明显少于对照组,两组差异显著,P<0.05.结论针对内科患者,对其应用人性化护理管理模式,临床应用效果显著,可以有效提高护理工作的质量和患者的生活质量.
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内科护理学期末考试试卷分析与教学思考
目的:分析内科护理考试试卷,检验内科护理教学改革效果,进一步提升题库质量.方法:使用OfficeExcel和Spss16.0软件分析数据.结果:375名护生考试成绩为40～93分,标准差为8.99,试卷的信度值为0.66,难度系数为0.66,区分度为0.21,结论:考试成绩可观真实,考试质量总体难度适中,但区分度欠佳,提示需改进教学方法,培养护生综合运用内科护理知识能力.
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内科护理管理中的人性化理论应用研究
随着医学科学的发展,人们健康意识的不断提高,护理模式的转变,病人、病人家属、医生及护理管理者对护士的工作质量提出了越来越高的要求.对内科护理工作实行人性管理,是社会管理创新大趋势提出的要求,是内科提高护理工作质量的需要.营造和谐的人事环境、轻松的工作环境、先进的制度环境和良好的社会环境,是内科护理管理实行人性化管理模式的关键.
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内科护理中采用健康教育的效果分析
目的:探讨内科护理中采用健康教育的效果.方法:回顾分析2017年9月至2018年11月期间接收的100例内科患者,随机分为对照组与观察组各50例,对照组运用常规护理,观察组添加健康教育,分析不同护理后患者治疗依从性与护理满意度情况.结果:在治疗依从性率方面,观察组为96％,显著多于对照组64％,两组数据对比有统计学意义(p<0.05);在患者护理满意度方面,观察组为94％,显著多于对照组68％,两组数据对比有统计学意义(p<0.05).结论:内科护理中采用健康教育有助于提升患者治疗依从性,提高患者护理满意度,整体工作效果更为理想.
