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基于资源整合共享的显微形态实验中心的建设初探
高职高专院校是以工学结合为重要切入点的一种教育类型,"坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的一批实践能力强、技术水平高的专业性人才".实验室作为高等院校实践教学的核心场所,是培养高技能人才的基础,更是高职高专教育的重中之重,在医学教育中发挥着重要作用.
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“宽带中国”战略与医疗信息化
8月IT产业利好不断,国家接连发布《“宽带中国”战略及实施方案》和《关于促进信息消费扩大内需的若干意见》(以下简称“《意见》”)。
《意见》指出,促进信息消费,要以深化改革为动力,以科技创新为支撑,坚持市场导向、改革推进、需求引领、有序安全发展的原则,围绕挖掘消费潜力、增强供给能力、激发市场活力、改善消费环境,加强信息基础设施建设,加快信息产业优化升级,大力丰富信息消费内容,提高信息网络安全保障能力,推动面向生产、生活和管理的信息消费快速健康增长。到2015年,使信息消费规模超过3.2万亿元,年均增长20%以上,带动相关行业新增产出超过1.2万亿元;基于互联网的新型信息消费规模达到2.4万亿元,年均增长30%以上。 -
医学营养专业《食品微生物检验技术》课程设计与改革
高等职业技术教育是以培养具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才为目的职业技术教育,其中职业能力的培养是非常重要的一环.基于此,本文主要论述高职医学营养专业《食品微生物检验技术》课程设计的一些改革点,以便为社会培养能适应行业及企业工作需求的高级技能型人才提供参考.
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浅谈职业学校实验室的发展和建设
随着市场经济的迅猛发展,社会对复合型人才的需求量越来越大,大力发展高等职业教育也是我国国情的需要.高职教育培养的是面向基层、面向生产、服务和管理、具有必要理论知识和较强实践能力的综合型、应用型技术人才.所以,实践教学是不可缺少的重要教学环节.而实验室的建设是实践性教学的基础,对应用性理论知识的学习必须要通过实验、实训等实际操作训练才能获得验证和巩固.实训教学条件是培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,是学生综合能力培养不可缺少的重要环节.同时,实验室还承担着学校的科研任务、知识创新,是技术开发的重要基地,因此,实验室的发展和建设势在必行.
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重视实验教学培养实用型技能型人才
目前,高等职业教育成为社会关注的热点,而高职的目的之一就是促进我国高等教育更好地适应经济建设和社会发展需要,加快培养面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才的速度.为了满足这一需要,培养具有高素质的社区医学生,我院内科教师在实验教学上进行相应改革,取得良好效果.在改革过程中,我们着重从以下三个方面入手:
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基于工作过程的《临床检验基础》课程建设与教学改革探索
高等职业教育课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是高职教育创新发展的重点。高职教育人才培养的目标定位于面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才[1]。本院医学检验技术专业是省级重点骨干专业,在长期教学改革实践过程中,把“大力推行工学结合,突出实践能力培养”作为医学检验技术专业人才培养模式改革的切入点,进行基于工作过程的《临床检验基础》课程建设与教学改革[2],构建以临床检验岗位作业流程、项目检验和工作任务为导向的教学模块课程结构,将《临床检验基础》理论教学与项目检验实践教学进行有机地结合,取得了良好的效果。
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在医学机能实验教学中培养高素质技能型医学人才
2006年教育部<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>中指出:"高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命".