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高等职业教育药学类专业课程建设与改革
"课程"是高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系中的八项重要二级指标之一.高职高专教育课程不同于基础教育,也不同于本科教育,它具有以下特点:课程目标具有明显的定向性、直接性和兼容性;课程内容具有明显的职业导向性、技能主导性和内容适用性;课程模式具有多样性、应变性及共适性;课程运行则具有昂贵性、开放性及个性化.通过剖析这些特点,有助于我们在制订或修订药学类专业人才培养方案时,自觉遵循高职教育规律.
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关于高职院校《中药炮制技术》课程的几点思考
高职院校的《中药炮制技术》始终作为中药专业的核心技术课程之一,在中药炮制人才培养上发挥了不可替代的重要作用。作为师承项目重要的传统技术之一,中药炮制技术人才的培养受到前所未有的关注。但据近年来调查发现,中药炮制课程在一些院校中有逐渐弱化的现象。基于上述问题,笔者提出几点想法。
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高职卫生检验与检疫技术课程的教学改革
高等职业技术教育是近年来新兴的高等教育类型,重在培养生产、建设、管理和服务第一线的具有必要理论知识和较强实践能力的专门人才.课程建设与改革是提高高职院校教学质量的核心,是提升办学水平的重要途径,也是当前大力推进的教学改革的重点和难点.本文对<卫生检验与检疫技术>专业的课程改革进行了研究与探讨.
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医学研究生免疫组织化学选修课教学体会
近年来,随着高等医学教育课程建设与改革的不断深入和完善,医学专业选修课在研究生教学中的作用越来越受到重视,并构成了医学研究生学习的重要课程体系,是专科必修课程的必要延伸和补充。医学研究生结合自身的专业以及课题研究方向选择选修课程,有利于拓宽其知识面,并优化其知识结构,是研究生掌握实验技术的重要途径。免疫组织化学方法是医学科学研究中常用形态学研究方法之一,在绝大多数医学院校中,免疫组织化学尚属于选修,部分院校甚至未设置相关课程[1]。如何利用有限的课时进行优质教学,更好地为广大研究生群体提供必要的技术辅导和支持,协助其打好科研生涯坚实的技术基础等成为免疫组织化学选修教学的重点和难点。本课题组因地制宜,通过完善课程设置以及考核方式,在选修课教学中取得了良好的效果,该方法值得在技术类型选修科目中推广。
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"以学生为本"思想指导下的高校俄语写作、翻译教学策略
大学俄语课程建设与改革涉及指导思想、培养目标、教学原则以及相应的教学内容、教学方法等一系列问题.多年来,广大教师受"教学过程应以教师为主体"的传统教育思想影响,大搞"一言堂",其结果是打消了学生主动学习的积极性,在教学过程中教师的付出多于学生的付出,从而导致教学失败.21世纪面临新经济,需要更新观念和新方法.
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医学研究生神经科学方向培养模式的设计和组织
为促进医学和生物领域的大力发展,让现有培养体制下的医学生对神经科学形成清晰的大局观,笔者在神经科学教学过程中总结出一套系统又有利于学生理解的图表教学法.在理论知识学习的基础上,对国内神经科学研究重点和热点进行归纳和解读,一方面培养学生对科学研究的兴趣和热情,另一方面旨在易化培养过程,从任课教师的角度和贡献中寻求教育质量的提高,终有效地启发学生主动寻找自我兴趣与导师的研究领域契合的研究方向,同时引领学生不断创新优质的学习习惯.
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基于工作过程的《临床检验基础》课程建设与教学改革探索
高等职业教育课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是高职教育创新发展的重点。高职教育人才培养的目标定位于面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才[1]。本院医学检验技术专业是省级重点骨干专业,在长期教学改革实践过程中,把“大力推行工学结合,突出实践能力培养”作为医学检验技术专业人才培养模式改革的切入点,进行基于工作过程的《临床检验基础》课程建设与教学改革[2],构建以临床检验岗位作业流程、项目检验和工作任务为导向的教学模块课程结构,将《临床检验基础》理论教学与项目检验实践教学进行有机地结合,取得了良好的效果。
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高职院校师生课堂心理借鉴
课堂教学过程中,师生心理连接的枢纽是教学有效感和学习有效感.体现风度心理、课堂审美心理、教学攀比心理和烘托学生心理是教师课堂教学活动的主要心理活动.课堂感受心理、课堂观察心理和评判教师水平的心理则是高职生课堂心理活动所在.
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基础护理技术课程建设与改革实证分析
本文通过对基础护理技术课程建设与改革进行实证分析,提出了基于工作过程的“教、学、做”一体化的项目课程开发,有助于提高学生学习的主动性,从而提高教学质量.