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体检中心导检护士岗位职责分析
随着健康体检、健康管理事业的快速发展,在工作实践中产生了健康管理师、导检护士等多个新的职业岗位.对体检中心管理者来说,面临着对新岗位职责定位和管理的难题,我们结合多年的工作实践,在此对体检中心导检护士职责加以个性化分析.
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医学美容技术专业中微生物学与免疫学教学探讨
医学美容技术专业的培养对象主要是面向各级各类美容医疗机构和美容院从事医学美容技术的操作人员.由于职业岗位的需求,人才培养方向更注重专业设置的职业性、培养目标的实用性、教学内容的针对性和教学过程的实践性.医学微生物学与免疫学作为该专业的一门基础课,其教学目标应与专业培养方向相一致,将医学微生物学与免疫学和医学美容技术有机结合起来,突出课程的实用性,为解决医学美容工作中的相关问题奠定基础.
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冻疮的药物治疗
冻疮是一种季节性的常见皮肤病,发病率与天气变化、职业岗位及工作环境等因素有关.多见于儿童、妇女和末梢血液循环不良者,皮损好发于手指、手背、面部、耳廓、足趾、足缘和足跟等处.近年来临床发现有许多药物,对冻疮的治疗有较佳疗效,现予简述如下.
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高职药学专业课程设置与职业岗位适应情况调查与分析
目的:调查了解高职药学专业课程设置与岗位要求适应状况,为药学专业课程体系改革提供依据.方法:采用问卷调查、召开座谈会和个别谈心的方法对2007 级药学专业学生进行调研分析.结果:目前学校药学专业课程设置和教学内容基本能满足学生实习工作岗位的要求,但从不同侧面也反映出在课程设置的针对性、实践教学环节安排等方面存在一些问题.结论:应以岗位需求和职业标准为依据,修订人才培养方案,提高人才培养质量.
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加强学生职业技能培训,提高“双证书”获取率
“双证书”是高职高专院校毕业生能够从事某种职业岗位的凭证,“双证书”获取率是反映学校人才培养质量的重要标准。当前社会发展需要的是“技能+学历”的双优人才,既要有专业的理论知识,还要有扎实的专业技能。培养提高大学生的职业技能,是社会需求反映在学校人才培养中的必然行动。因此推行“双证书”制度,可以有效推动高职高专院校的教育教学改革,同时也是落实国家“科教兴国”的重要举措。
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护理本科生职业意识的现状调查与分析
职业意识是指人们对职业岗位的认同、评价、情感和态度等心理成分的总和.职业意识的核心是爱岗敬业.对护理本科生来说,正确的职业意识是她们成功步入社会、成为合格的复合型护理人才的关键.
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医学营养专业《食品微生物检验技术》课程设计与改革
高等职业技术教育是以培养具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才为目的职业技术教育,其中职业能力的培养是非常重要的一环.基于此,本文主要论述高职医学营养专业《食品微生物检验技术》课程设计的一些改革点,以便为社会培养能适应行业及企业工作需求的高级技能型人才提供参考.
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住院精神病人对护士暴力伤害的调查
近年来,医院工作人员在工作场所受病人暴力伤害已成为一个严重的社会问题,而精神科这一特殊职业岗位临床工作人员所承受的是外人无法想像的压力和暴力伤害.暴力不仅是身体上的攻击也包括威胁性的行为和谩骂,如猥亵、恐吓、敲墙或扔东西[1].
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护理专业实验室现存的问题及建设思路
护理学是一门综合性的应用学科,要求培养的学生应具有一定的理论知识,更要具有将理论知识应用于实践的能力.教育部部长在教育部2005年度工作会议上的讲话中强调,坚持以就业为导向加快职业教育改革创新,大力加强职业道德教育和职业技能培训这两个重点,特别是要加紧建立和完善校内实训和企业实习制度.但护理教育仍相对重视理论课的教学与考核;认为目前的中专与高职高专学生在文化课上更是薄弱,更强调加强其理论课,这样使得专业实践教学严重不足.我国护理教育尤其是中等护理教育和近几年新办的高职护理等多数院校仍然缺乏符合专业要求的实训基地.实训基地,是为围绕培养目标对学生进行职业岗位工作的模块化训练或工作现场的全程参与式的工作训练.从护理专业的工作性质和目前卫生职业学校的办学体制来看,护理专业的实训基地建设按以上两种情况有校内实训基地和校外实训基地.这两者缺一不可,前者是后者得以进一步实施的重要保障,后者是对前者的补充和完善.现就校内实训基地建设作如下探讨.
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“护理美德”教育内容设置的探索
随着社会、经济的发展,人们的精神需求越来越丰富,和谐的护患关系对护理工作者提出了更高的要求[1].现代护理教育不仅要重视专业教育,传授生物医学知识和护理技能,还要加强人文教育,传授人文知识,塑造人文精神,提高人文关怀能力,使毕业生在护理职业岗位上为患者提供专业化与人性化的优质服务[2].因此,按照现代护理要求加强护理专业学生护理美德教育就显得尤为重要和迫切.本文对护理美德教育内容设置的相关问题进行了探索,现报道如下.
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细胞工程“教、学、做”一体化教学模式的探讨
生物制药被公认为本世纪有前途的产业之一,医药产业的技术基础也正面临从化学模式向生物化学模式的转折,产业发展对药学人才的素质和知识结构都提出了新的要求[1].细胞工程作为生物工程的一个重要方面,应用细胞生物学和分子生物学的理论、方法和技术,通过学习使学生系统的掌握细胞工程原理及其体外细胞培养技术和方法,更好地适应生物制药方向职业岗位需要的高技能型人才的培养模式.高等职业教育培养目标必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据,强调应用性,突出综合实践能力的培养.因此,构建一个符合高等职业教育目标要求的教学模式显得尤为重要,细胞工程"教、学、做"一体化的教学模式是实现这一目标的有效途径.
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护理专业人才需求及职业岗位能力分析调研报告
卫生事业是经济社会发展的重要组成部分,承担着提高劳动者身体素质,提供全面卫生保障,创建良好发展环境的重要职责."十五"期间,是上海加快建设社会主义现代化国际大都市,成为国际经济、金融、贸易、航运中心之一的关键时刻,也是上海卫生事业深化改革,加快发展的重要时期.上海要建成亚洲一流的医疗中心城市,提高医疗护理质量,培养一支高素质的卫生技术队伍,是实现这一目标的根本保证.
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“教学做说”在人体解剖学与组织学教学中的应用
随着人们生活水平的提高,患者自我保护意识增强,对护士的要求也越来越高.护士与患者进行有效的沟通交流,是减少医患纠纷的必备手段.为此,我们把提高护生的综合素质,尤其是沟通交流能力融入到人体解剖学与组织学的教学中,依据陶行知先生的"教学做合一"[1]的教学理论,结合护士是护理人的这一职业岗位的需求,创建出融"教学做说"为一体的教学方法,体现在"讲训并重,学练结合,做说并举"的教学过程中,以做为核心,做上教,做上学,做上说.彰显出高职护理的教育特色,提升了人才培养质量和水平.现就"教学做说"在人体解剖学与组织学教学中的探索作如下总结.
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基于职业岗位的高职药学人才培养方案的课程构建
目的:通过调研药学专业毕业生的职业岗位任务,探索高职药学人才培养方案。方法调研高职药学生的就业岗位,分析执行工作任务时所必须具备的专业知识、能力和素质,制定以职业岗位导向的人才培养方案。结果结合职业岗位制定实用性人才培养方案。结论制定切合职业岗位的人才培养方案,更好地提高高职药学专业人才培养质量。
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高职医学检验技术专业GPS课程体系的构建与实践
高职医学检验技术专业发展迅速,缺乏与之相适应的教育教学改革,课程体系建设是其重点和突破口.分析医学检验技术专业课程体系的现状,讨论现行课程体系的不足,并基于岗位需求,构建高职医学检验技术专业GPS课程体系,实践效果显著.
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构建面向职业岗位需求的高职药学专业《药学服务》课程体系
根据高职药学专业人才培养目标定位,突出“以患者为中心、以合理用药为核心”的药学服务宗旨,以药学服务岗位需求为导向,以药学服务工作任务为引领,构建面向职业岗位需求的高职药学专业《药学服务》课程体系,改革课程教学模式,提高药学专业人才培养质量。
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影响医院供应室人员职业安全因素分析与对策
供应室是医院感染的高危科室,是各种医疗物品用后聚集的地方,也是污染物品的集中地方,工作人员每天暴露于感染性血液、体液及其污染的医疗器械,受医疗锐器损伤的机会较多.因此,在医疗职业岗位,职业暴露感染已成为医务人员一个重要的职业卫生问题[1].如何加强供应室工作人员的防护意识和自身健康显得十分重要.现将影响医院供应室人员职业安全因素及对策报告如下.
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模拟教学法在内科护理学教学中的应用
模拟教学法是一种以教学手段和教学环境为目标导向的行为引导型教学模式.模拟教学法即在教学过程中人为创造某种情景或环境,学生要根据情景分别担任不同的角色,把自己置身于模拟的情景中去,按照自己所扮演的角色要求,提出观点或拿出方案.通过这种教学让学生在一个现实的环境氛围中对自己未来的职业岗位有一个比较具体的、综合性的全面理解,特别是一些属于行业特有的规范,可以得到深化和强化,有利于学生职业素质的全面提高.我们在<内科护理学>课堂教学过程中,尝试部分章节采取模拟教学法,取得满意效果.现报告如下.
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冻伤溃疡膜的制备和应用
冻伤是一种季节性的常见病和多发病,发病率与天气变化、职业岗位及工作环境等因素密切相关,如果防治不及时,往往使冻伤部位发生溃疡.我们研制了治疗溃疡型冻伤的药膜,经临床应用,疗效满意,现介绍如下.
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小议中等卫生职业学校实施开放性实验教学重要性
医药卫生类职业教育是医学教育体系中的一种类型,是培养护理、药学及其他医学相关专业卫生技术人才的教育,具有明显的职业教育属性,是以服务为宗旨,就业为导向,根据一定卫生职业岗位(群)实际工作任务的要求,培养临床、企业生产与社区卫生服务第一线的高技能型人才,强调根据卫生职业岗位进行卫生服务能力培养[1].随着现代科学技术的迅猛发展、中等职业教育体制改革的不断深入及知识经济时代的到来,加强学生实践能力和创新能力的培养,从而提高学生的综合素质,已成为目前我国中等职业教育教学改革的主要目标.