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虚拟实验室在生理学实验教学及考核中的应用
虚拟实验室是一种利用计算机仿真技术和网络技术模拟真实实验环境的一种实验教学手段.具有成本低、效率高、自由度大、功能全等优点,是传统生理学实验的有力补充.而且,虚拟实验室还具有考核功能.因此,在生理学实验教学及考核中引入虚拟实验室,不仅可提高传统生理学实验的成功率、拓展教学内容,而且可弥补实验操作技能考试的偶然性缺点,能较客观和全面地评价学生成绩和反映教学效果.
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骨科护士观摩手术过程后对术后护理工作的体会
目前,从护理学的角度培养合格的护士,主要强调的是人文、心理、身体素质、精神面貌和熟练的技术水平等方面.多年来,在护理教学与考核中也主要是以护理技术操作和护士的仪表、仪容为主.在临床护理中由于护士对疾病认识不足,对正常解剖部位和异常病理结构模糊,导致临床上盲目护理,例如,临床导尿和吸痰,但是这些工作只是被动的,由于对解剖部位没有直观的认识,出现异常情况不能正确处理.
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护理专业实验室现存的问题及建设思路
护理学是一门综合性的应用学科,要求培养的学生应具有一定的理论知识,更要具有将理论知识应用于实践的能力.教育部部长在教育部2005年度工作会议上的讲话中强调,坚持以就业为导向加快职业教育改革创新,大力加强职业道德教育和职业技能培训这两个重点,特别是要加紧建立和完善校内实训和企业实习制度.但护理教育仍相对重视理论课的教学与考核;认为目前的中专与高职高专学生在文化课上更是薄弱,更强调加强其理论课,这样使得专业实践教学严重不足.我国护理教育尤其是中等护理教育和近几年新办的高职护理等多数院校仍然缺乏符合专业要求的实训基地.实训基地,是为围绕培养目标对学生进行职业岗位工作的模块化训练或工作现场的全程参与式的工作训练.从护理专业的工作性质和目前卫生职业学校的办学体制来看,护理专业的实训基地建设按以上两种情况有校内实训基地和校外实训基地.这两者缺一不可,前者是后者得以进一步实施的重要保障,后者是对前者的补充和完善.现就校内实训基地建设作如下探讨.
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基于问题的神经生物学创新性教学与考核模式初探(摘要)
考试作为一种评估手段,在检验"教"与"学"双方质量上发挥着不可替代的作用.因此,考试被当做一种"指挥棒", 师生双方都围之起舞.随着以素质教育为中心,以培养创新性人才为宗旨的高教改革的深入,在我国高等教育的反思中,考试制度未能"与时俱进"也逐渐受到学者关注,考试改革的呼声日渐增高.我们就基于问题(problem-based)的神经生物学教学和考试改革进行探索.从2004年起在我校本科生的神经生物学教学中探索并实施"基于问题"的创新性教学模式.