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中专学生化学学情分析
探讨目前学生化学学习现状,分析当前教学环境.
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为终身健康奠定基础
五老村小学是南京市实验小学.近几年,全校师生以邓小平同志建设有中国特色的社会主义教育理论为指针,在上级的正确领导,社会各界的支持下,紧紧围绕学校的办学目标.勤奋工作,积极进取,埋头苦干,取得了显著的成绩,多次受到省、市乃至全国的表彰奖励,学校以具有优美的教学环境,优秀的教师队伍,优良的教育质量,鲜明的办学特色在社会上享有盛誉.
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镇江市学校教学环境监测结果分析
目的：了解镇江市市直管学校教学环境卫生状况，为有效的改善学校教学环境卫生提供科学依据。方法选取镇江市市直管14所学校，每个学校抽取有代表性的2间教室，进行教室人均面积、课桌椅、黑板、采光、噪声及教室照明等方面的教学环境卫生进行现场监测，并对监测结果进行评价分析。结果教室采光、课桌面平均照度的符合率均为100%，教室人均面积、噪声、黑板平均照度、课桌椅配置的符合率分别为92.9%、85.7%、28.6%和14.3%。结论镇江市市直管学校教学环境卫生现状突出问题为黑板平均照度、课桌椅配置的符合率低，应引起有关部门的重视，要改善教学环境，营造有益于学生身心健康成长的教学环境。
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沈阳市和平区学校教学环境监测结果调查分析
目的 了解沈阳市和平区学校教学环境的卫生状况,为改善学校教学环境提供依据.方法 对2017年沈阳市和平区所有中小学校的教室环境卫生监测结果进行分析.结果 共监测教室236间,其中灯桌间距、二氧化碳浓度和教室温度合格率均为100％;黑板尺寸、环境噪声、黑板下缘与讲台地面的垂直距离、采光系数、教室人均面积和窗地面积比合格率较高,依次分别为99.6％、94.9％、87.3％、85.2％、74.6％、72.0％;侧墙反射比、黑板反射比、课桌椅分配符合率、课桌面照度和黑板面照度合格率较低,依次分别为51.7％、31.2％、15.7％、50.8％、20.3％.结论 沈阳市和平区课桌椅分配符合率、黑板及侧墙反射比、课桌面和黑板面照度等监测指标合格率低,今后在学校卫生监督工作中应采取有效措施加以改善.
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上海市中小学校教学环境卫生现况调查
目的 了解上海市中小学校教学环境卫生状况.方法 设计统一调查表对50所中小学校教学环境卫生开展调查,并进行现场检测.结果课桌椅每人1席,黑板无破损,黑板无眩光,教室设通气窗等指标合格率均为100％,教室配备2种以上课桌椅型号的合格率为78％;教室二氧化碳浓度合格率为98.67％,教室课桌及课椅分配合格率分别为4.33％,8.33％.结论 中小学校教学环境卫生状况亟待改善,应加大投入改善教学环境,卫生行政部门应加强监督与指导.
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美国住培模式观察
全美第一个住院医师培训项目1889年诞生于约翰·霍普金斯医院,到今年已经历了127年的历程.2012年,毕业后医学教育认证委员会(Accreditation Council for Graduate Medical Education,ACGME)开始实施新的认证流程和临床学习环境评估(Clinical Learning Environment Review) .对比老的认证过程,新的认证方法更注重规范化培训住院医师的能力提高结果,以及利用连续的数据将培训前后的结果进行对比.2012年之前的认证过程着重对培训项目本身的认证,而2012年之后的认证更着重整个医疗机构是否营造出适宜的教学环境.
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北京昌平区2009-2010学年中小学教学环境卫生学监测结果分析
目的 了解昌平区中小学教学环境卫生学现状.方法 2009年11月至2010年1月,对辖区71所中小学校教学环境严格按照学校卫生标准的要求进行了监测,监测项目计算合格率并进行中小学校之间,城乡学校之间的比较.结果 课桌椅分配符合率38.73％,小学高于中学(x2=5.278,P＜0.05),城镇高于乡村(x2 =6.157,P＜0.05)；玻地比合格率30.28％,乡村高于城镇(x2=7.629,P＜0.05)；采光系数和后侧墙反射系数合格率分别为54.93％和35.21％,其城乡学校之间及中小学校之间差异均无统计学意义；灯桌间距合格率35.92％,小学高于中学(x2=4.095,P＜0.05),城镇高于乡村(x2=4.243,P＜0.05)；桌面平均照度合格率46.49％,其城乡学校之间及中小学校之间差异均无统计学意义；黑板反射系数合格率80.28％；室温、CO2含量、相对湿度、室内噪声合格率分别为71.83％、67.61％、46.48％和87.32％； 16.67％的城镇中学女厕所蹲位不足,10.39％的乡村学校男小便池长度不够,9.09％的乡村学校厕所为旱厕或水早兼有,便后洗手设施不足或无洗手设施.结论 昌平区中小学教学环境存在诸多问题,应引起有关部门的高度重视.
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多媒体技术与远程教育
随着网络技术和多媒体技术的发展,网络多媒体教学和远程教育给传统的教学手段,特别是传统的中医药教学手段带来了前所未有的冲击,怎样抓住机遇搞好网络多媒体教学环境的建设,使之与远程教育一起在中医药教学过程中发挥应有的作用,是摆在我们面前一个现实而又长久的任务.
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现代条件下的电教技术保障
电教声像技术保障部门是带有教学辅助性质的基层电教技术服务部门,特点是直接为课堂教学提供具体的电教技术保障,宗旨是服务.
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《母儿护理学》课程PBL教学环境与效果的调查研究
目的 了解学生对《母儿护理学》PBL教学环境和效果的感受与评价,以期为进一步改进和完善PBL教学提供依据.方法 参考英国的医学教育环境测量问卷(DREEM),设计《母儿护理学》PBL教学环境和效果调查问卷,对完成该课程学习的护理本科生进行调查.结果 学生对教学环境各方面的评价均集中在较好和好两个层次(≥83.9％),其中学生对学习的知觉方面评分为(25.3±2.5)分,对教师的知觉方面评分为(18.4±2.7)分,学生的学术自我知觉评分为(11.3±1.7)分,对环境氛围的知觉评分为(22.8±3.3)分,学生的社交自我知觉评分为(14.7±2.1)分；多数学生认为PBL的教学效果在多方面优于传统课堂讲授法,尤其在对学生分析问题、解决问题、理论知识应用能力、信息的查询、应用与管理能力方面(≥87.1％).结论 目前《母儿护理学》PBL教学环境和教学效果较好,但仍需进一步完善,以达到更好的教学效果和培养目标.
关键词： 母儿护理学 基于问题的教学方法(PBL) 教学环境 教学效果 -
人体解剖实验教学体会
人体解剖学是一门重要的形态学课程,实验教学是本门课程的一项重要环节.随着国家对医学院高校教育改革的进一步推进,如何加快人体解剖学实验教学改革,提高实验教学效果,使人体解剖学教学实验更能适应现代医学教育的需要.我们主要从教学环境,教学环节和考核方式三个方面进行了探索和总结.
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四阶段渐进式双语教学在口腔专业课中的初步应用
近年来国内部分院校针对口腔专业课开展了双语教学工作,取得了一定的成绩[1-6],但在教学中仍存在教学理论滞后、教学方法单一、学生学习兴趣差、双语教学环境缺乏等问题.为此,我们在前期口腔双语教学的基础上,提出了四阶段渐进式双语教学模式,应用到专业课的教学中,获得了良好的效果.
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浅谈药学实验的教学改革
药学实验是药学高等教育的重要教学手段之一.药学是实践性很强的一门学科,要求学生具有较强的动手操作能力和分析、解决问题的能力,药学实验教学在其中发挥着重要作用.以往高校开设的药学实验主要以验证性、操作简单的实验为主,缺乏对学生综合实验基础技能的训练,学生做实验时往往只是按照老师事先准备好的仪器、原料、试剂,依固定程序或顺序操作,观察实验现象、记录数据、填写实验报告.这样的实验教学环境,学生处于被动接受状态,主观能动性受到较大限制,很难达到培养学生综合实验操作技能、提高动手能力和科研创新能力的目的.
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临床教学基地的建设与发展
为了建设适合我国医学教育事业发展需要的临床教学基地,培养高质量医学人才,我校进行了临床教学基地建设的研究与实践,早在全国医学院校中实行了"院系合一"、"院院合一"、"小教务处大学院"的管理体制;树立了"教学为主"的"临床医学院教育价值观",摆正了教学、科研、医疗三者关系;建立了"自我约束、自我发展、自主教学"的临床教学机制,走出了在社会主义市场经济条件下"医院‘办学""的新路;建立了全方位、封闭式的临床教学管理模式,形成严格规范的管理制度,保证了临床教学的良性运行.经过10余年的建设和发展,我校理顺了临床教学管理体制,强化了教学工作在临床教学基地的中心地位,环境条件达到国内同类院校一流水平.
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以人为本构建和谐的解剖学实验教学环境
好的环境能够提高教学效果.解剖学实验教学是教师和学生以人体标本为主要实验材料开展的教学活动.人体标本要想长期保存不腐烂,必须用甲醛等有毒、有害化学物质固定保存.
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化学教学中多媒体课件的使用
当今社会的信息化速度日趋加快,教育要跟上时代发展的要求,走信息化之路是必然的选择.而随着计算机的普及和计算机多媒体技术的成熟,多媒体课件在教学中的应用已经成为一种重要的辅助手段.多媒体课件是把文字、声音、图像、动画集于一身,生动、形象,感染力强,能引起学生对所学知识的兴趣和注意,为学生提供一个生动、逼真的教学环境,使学生在兴趣盎然的情境下去接受知识,对提高课堂教学效率能够收到事半功倍的效果.下面就如何在化学教学中恰当地使用多媒体课件谈谈个人的几点体会.
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高等院校文献检索教育创新教学模式的思考
在分析目前文献检索课存在问题的基础上,提出要利用现代信息技术的优势,缓解并解决当前文献检索教学存在的主要问题.重点从创设一种适宜学生自主学习的文献检索教学环境、建立一个与网络新技术环境相适应的文献检索教学模式、建立一个内容优化的与教学环境和模式相匹配的课程体系这三个方面论述了如何创新文献检索教育.
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天津市农村中小学环境卫生状况调查
为了解天津市农村中小学环境卫生状况,2014年7-10月采用统一的调查表对天津市农村地区10所小学、10所初中共113个班级的环境卫生状况开展现场流行病学调查,并采集学校末梢水进行水质检测.结果显示,有45％的学校自备集中式供水,55.6％的水源水经完全处理,33.3％仅经消毒处理,11.1％未经处理;学校末梢水合格率为75％,不合格项为氟化物和菌落总数;所有学校的男厕蹲位数和55％学校的女厕蹲位数合格,1/2学校厕所旁洗手池经常有肥皂等清洁用品,75％的学校厕所有专人管理和维护;教室人均面积、教室前排课桌前沿与黑板的距离、教室后排课桌后沿与黑板的距离、灯具距课桌面的低悬挂高度和窗地比的合格率分别为74.3％,79.6％,79.6％,94.7％和63.7％;73.5％的教室内有2种不同高低型号或可调式课桌椅;98.2％的教室黑板使用耐磨无光泽的材料,完整无破损、无眩光;78.8％的教室内灯管近似垂直于黑板.提示天津市农村中小学环境卫生状况尚可,但仍存在一些问题,应加大投入、加强管理,为农村学生营造更好的学习与生活环境.
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2010-2011年玉溪市红塔区中小学校教学环境的监测
学校是青少年学习、生活的一个特殊场所.一个符合标准的教学环境不但有利于培养学生良好的卫生、生活习惯,更关系到学生的健康水平,以及更高的学习效率.为进一步了解辖区内中小学校教学环境现状,玉溪市红塔区疾病预防控制中心于2010-2011年间对辖区内中小学校开展了学校教学环境监测.1 对象与方法1.1 对象 按照地理分布抽取辖区内城区9所学校、农村11所学校共92间教室监测,并进行了卫生学评价.1.2 方法 检测仪器均经计量部门检定合格后使用.监测人员由卫生专业技术人员经统一培训合格后对学校开展监测.
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2011-2014年北京市怀柔区学校教学环境卫生学监测结果分析
目的 了解北京市怀柔区中小学校教学环境卫生学监测情况,为保证学生在良好的教学环境下生活、学习和身心健康,为促进学校教学环境符合国家卫生学标准提供依据.方法 采用描述性统计学分析方法对2011-2014年怀柔区学校教学环境卫生学监测结果进行分析.结果 课桌和课椅平均符合率分别为85.0％和82.5％;教室人均面积平均合格率为77.9％;黑板反射比平均合格率为61.0％;黑板长和宽平均合格率分别为76.1％和99.1％,教室二氧化碳浓度和噪声平均合格率分别为99.5％和94.8％.课桌面照度平均合格率为76.0％,黑板面为61.7％.结论 怀柔区学校教学环境有待改善.教育、卫生行政部门还应继续密切配合,为学生创造益于身心发育的学习环境,为学生成年期的健康打下坚实的基础.
