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肥达试验免疫血清制备的探讨
对伤寒、副伤寒的临床实验室诊断主要包括细菌培养分离、生化鉴定及血清学试验.细菌分离培养可能由于被检者用过抗菌药物,结果有时成阴性,或者由于检查过程复杂难以达到早期诊断的目的,此时,血清学试验往往具有重要的诊断价值.因此肥达反应迄今仍然是临床诊断伤寒的重要实验室指标.人患伤寒、副伤寒后,约经1~2周,血清内产生相应抗体,此种抗体在体外与相应细菌(伤寒、副伤寒杆菌)结合时,能使细菌发生凝集.肥达试验即是依据此原理用已知伤寒沙门菌菌体(O)抗原和鞭毛(H)抗原,以及引起副伤寒的甲型副伤寒沙门菌、肖氏沙门菌和希氏沙门菌H抗原的诊断菌液与受检血清作试管或微孔板凝集试验,测定受检血清中有无相应抗体及其效价的试验[1].在我们实验教学中,通常采用免疫后的兔血清米代替人血清进行肥达反应,通过实验现象的观察和实验结果的分析,帮助学生理解肥达实验的原理、操作方法、结果判断及临床意义.现将伤寒、副伤寒免疫血清的制备过程简介如下.
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免疫层析分析进展
免疫层析是出现于80年代初期的一种独特的免疫分析方式[1,2],它往往以条状纤维层析材料为固相,通过毛细作用使样品溶液在层析条上泳动,并同时使样品中的待测物与层析材料上针对待测物的受体(如抗体或抗原)发生高特异高亲和性的免疫反应,层析过程中免疫复合物被富集或截留在层析材料的一定区域(检测带),通过酶反应或直接运用可目测的标记物(如胶体金)而得到直观的实验现象(如显色).而游离标记物则越过检测带,达到与结合标记物自动分离之目的.这种分析技术操作简单快速,分析结果清楚,易于判断,且无须仪器(或只需简单仪器),因此,非常适用于各级医院、家庭或个人在诊断、保健、体检等方面的运用.
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浅谈药学实验的教学改革
药学实验是药学高等教育的重要教学手段之一.药学是实践性很强的一门学科,要求学生具有较强的动手操作能力和分析、解决问题的能力,药学实验教学在其中发挥着重要作用.以往高校开设的药学实验主要以验证性、操作简单的实验为主,缺乏对学生综合实验基础技能的训练,学生做实验时往往只是按照老师事先准备好的仪器、原料、试剂,依固定程序或顺序操作,观察实验现象、记录数据、填写实验报告.这样的实验教学环境,学生处于被动接受状态,主观能动性受到较大限制,很难达到培养学生综合实验操作技能、提高动手能力和科研创新能力的目的.
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分光光度法辅助检查中药注射剂中钾离子浓度终结果的应用
<中国药典>1995年版1998年增补本中首次对静脉给药的中药注射剂规定了钾离子检查方法[1],但是在实际工作中,当样品的钾离子浓度在5~11 μg/ml范围时可出现用药典方法(目视比浊法)不易分辨的现象,故可能对其检验结果造成误判,或对生产企业造成一定的声誉与经济损失,或对患者造成严重的临床不良反应.为此,笔者经过实验得出:当用药典方法对实验现象难以判断时,可用分光光度法作为辅助检查方法,方法可靠且简便易行,现介绍如下.
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红细胞中铬测定方法探讨
铬是生物体必需的微量元素,同时铬的化合物也是常见的工业毒物.Cr6+的毒性比Cr3+大100倍,且可穿透红细胞膜,在细胞内转变成Cr3+,通过和蛋白质及核酸紧密结合发挥其毒性作用[1],它不仅是致敏源,而且是危险的致癌物[2].因此,红细胞内铬含量可作为铬接触的标志,但目前国内尚无标准的测定方法.由于国产硝酸中铬含量较高,不管是用何种方法消解,本底值均较高,使正常人群红细胞中的铬很难测出.为了克服上述实验现象,准确快速的测定红细胞中铬,将分离裂解后的红细胞溶液用0.1%TritonX-100稀释后直接用石墨炉原子吸收测定,方法简便易行,结果准确可靠.现报告如下.
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《临床微生物学检验》虚拟实验室的建设及应用
VR(Virtual laboratory)技术早是在1989年由美国University of Virginia的William Wolf教授提出的[1],用来描述计算机网络化的虚拟实验室环境,它是综合利用了计算机图形学、仿真技术、多媒体技术、人工智能技术、计算机网络技术、并行处理技术和多传感器技术,模拟人的视觉听觉、触觉等感觉器官功能,使人能够沉浸在计算机生成的三维逼真的虚拟境界中,并能够通过语言、手势等自然的方式与之进行实时交互,创建了一种适人化的多维信息空间.通过虚拟实验室,学生能够在网络中模拟实验现场,通过鼠标、键盘或屏幕触摸等操作,在实验室自由走动、操作仪器和完成实验,"身临其境"的观察实验现象.
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利咽雾化液抗炎抑菌作用的实验观察
目的观察利咽雾化液抗炎抑菌作用效果,验证其安全性.方法给健康小鼠灌胃相当于临床人用量的102倍的药量,验证其安全性;采用二甲苯引起小鼠耳廓肿胀、角叉菜胶引起大鼠足趾肿胀的炎症模型,观察其抗炎作用;采用杯碟法测定利咽雾化液对临床分离的46株临床常见的革兰氏阴性菌和革兰氏阳性菌的体外抗菌作用.结果利咽雾化液对动物无明显毒性,LD50大于144g/kg;对二甲苯引起的小鼠耳廓肿胀及角叉菜胶引起的大鼠足趾肿胀有较好的抗炎作用,体外抑菌实验可见利咽雾化液对临床常见的革兰氏阴性菌和革兰氏阳性菌均具有一定的抑制作用.结论利咽雾化液具有较好的抗炎、抑菌作用,且安全性高.
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对生活饮用水检验规范中铬(Ⅵ)测定方法的探讨
现行饮用水中六价铬的测定方法为二苯碳酰二肼分光光度法(GB 5750-85)[1].在实际操作中,当用不含Cr6+的长江水(过滤)、东湖水及蒸馏水为本底分别作相同的工作曲线进行比较时,发现以长江水和东湖水所作的工作曲线里,低浓度管的吸光度均比蒸馏水做的工作曲线的吸光度低,甚至为零.当改变原实验方法中加入试剂的顺序之后(即先加二苯碳酰二肼,后加1+7硫酸溶液),这一现象随之消失.现将实验现象报告如下.
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从一次考试结果谈"教"与"学"
在九五检验专业《无机化学》期终考试中有这样三道试题:a.写出24号元素的电子层结构.b.给[Cr(NH3)5Cl]Cl2命名.c.写出向I-的四氯化碳溶液中逐渐通入氯气直至过量的实验现象.
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计算机应用环境下医学研究生实验记录存在的问题与挑战?
对于医学研究生而言,实验原始记录是实验进程的直接证据,有助于研究者保持清晰的实验思路,记录重要的实验现象,分析获得创新的实验结果,是撰写科研论文的重要凭证。从结果上看,它是证明科研活动实际发生的具有法律效力的证据[1]。对于医学研究,无论实验成败与否,获得阴性或阳性的实验结果,保存各种形式的原始实验记录,是形成良好的科研作风的重要因素。
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"影响酶活性因素"实验应注意的两个问题
影响酶活性因素的实验是生物化学的经典实验之一.该实验原理简单,设计巧妙,实验现象明显,是难得的几个可以反映生物化学基本教学内容的传统实验之一.
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食品类样品硝酸高氯酸湿法消化的实验现象与消化进程控制
用硝酸和高氯酸湿法消化食品类样品,很讲究消化技巧,掌握不好,会使整个实验失败甚至出现爆炸事故,同时要求实验人员对消化过程中的实验现象及个别特殊实验现象能有清楚、准确的认识,并由此采取相应的控制.为此,在对近千份食品样消化的基础上,对该类消化过程中的主要实验现象及该过程中的进程控制进行详细的描述,并对其间的关系加以阐述,希望对同行们的工作有所帮助.
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药理学实验教学改革的探讨
药理学实验教学是药理教学的一个重要组成部分.它强调通过观察分析实验现象,推出一些基本原理和基本理论,加深对已学过的理论知识的认识,通过操作掌握一些基本实验方法与技能.由于多年来一直受传统教学模式的影响及实验仪器条件的限制,其实验内容、教学方法等均不利于培养学生思维与动手能力,更不能适应医学模式的转变及本学科的发展.为此,我们对药理学实验教学改革方面做了一些探索,以期提高实验教学质量,培养素质型医学人才.
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生理实验实训课教学改进初探
生理实验教学在培养实验型人才方面发挥着重要作用。生理实验是医学生必修课,培养学生善于动脑,观察和思考各种实验现象的能力。生理学实验改革的重要课题之一是通过实验教学的各个环节,大限度地调动学生的学习积极性,培养实验性人才,使毕业出来的学生在扎实掌握医学基础知识的同时,更具备把所学知识用于解决实际问题的能力。达到这个要求需要各个环节的密切配合,而实验教学是其中一个关键部分,以实验指导教师为主导、学生为主体的实验教学模式显得尤为重要。笔者根据近年来实验课教学的体会,提出一些改进的方法,供参考。