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研究生管理信息系统在教学医院的开发与应用
培养高质量的研究生一直以来是教学医院的一项重要任务和责任,而加强过程管理是做好研究生培养工作的关键[1].研究生培养工作的特点包括多层次(博士、硕士)、多类型(临床型、科研型)等及其涉及到医院多部门间的协调,决定了其管理工作的复杂性;同时许多教学医院研究生管理部门人员相对较少而管理任务较重[2].
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科研型研究生实验经费的管理
临床医学科研实验在医学教育和临床医疗中占有极为重要的地位.科研水平的提高将有助于提高整体临床医学诊疗水平,实验经费的合理应用有助于保证快速圆满地完成科研课题.我院实验中心是一个开放、大型、综合科研实验室,每年要接受院内外近百名研究生进行课题实验工作.
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我国第一台科研型7.0T微磁共振投入使用
近在南京召开的第14届全国放射学术会议(14th CCR)期间,笔者就7.0T微磁共振在我国使用方面的问题,采访了中华医学会江苏省放射学会主任委员、江苏省分子影像与功能影像重点实验室主任、东南大学临床医学院医学影像学系主任滕皋军教授.兹简要报导如下.
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中美两国两所科研型大学技术转化体系之比较
在经济全球化程度日益加深的今天,我国的民族工业面临着与发达国家的企业全方位的竞争.发展适合我国国情的自主科技创新体系是提高我国民族工业整体竞争力的关键.
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坚持科研型医院的办院定位狠抓内涵建设
2006年5月,卫生部决定在全国继续深入开展"以病人为中心,以提高医疗服务质量为主题"的医院管理年活动,北京市卫生局开展的"人民满意医院评选实地考核评价"活动也在有序进行.如何以"医院管理年和创建人民满意医院"活动为契机,端正办院方向、深化医院改革、规范医疗行为、提高医疗和服务质量、降低医疗费用,提升医院管理水平,是摆在各级各类医院面前的重要问题.
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对加强医学研究生卫生法学教育的思考
我国医学研究生教育,无论是科研型还是临床型,其卫生法学教育相对薄弱.法律意识缺乏将对其未来的临床、科研工作产生不利影响.我们建议采取多种有效措施来提高医学研究生的法律意识,只有通过系统的卫生法学教育,才可以使他们自发的、散在的法律心理上升为自觉的法律意识,从而为未来的依法行医、合法的科研奠定基础.
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我院科研型中心实验室的建设与管理
为满足医院科研实验技术的需求,建立以科研为目的 的中心实验室对推动医院的发展十分必要.介绍了我院建立中心实验室的宗旨和特点以及中心实验室实验技术人员、仪器设备、实验室管理规章制度的建设和管理状况,体现了中心实验室作为医院的科研基地对医院科研工作起到了重要作用.
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浅谈科研型针灸学研究生的培养
科研型针灸学研究生的培养对于针灸学的发展具有重要意义.针灸是中医药走向世界的突破口,提高对科研型研究生的培养质量,对于培养针灸创新型人才至关重要.阐述培养科研型研究生过程中的几点体会,以期为研究生的教学培养提供一定的帮助和指导.
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建设科研型中医外科的思路
中医外科学有着独特的优势和潜力,对中华民族的医疗保健发挥了重大作用.然而,随着现代外科学的崛起和发展,加上其它原因,使中医外科日趋落后,其现状令人担忧.表现为:人才缺乏;设备简陋;三级学科逐步分化并独立,导致队伍不够稳定;在基层医院设立中医外科的不多等.在当今医疗卫生体制改革形势下,中医外科如何适应改革要求,在医疗市场激烈竞争中生存发展,是亟待解决的问题.笔者现就此作一阐述.
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南方医科大学中西医结合医院南方医科大学中西医结合肿瘤中心简介
南方医科大学中西医结合医院?中西医结合肿瘤中心是南方医科大学(原第一军医大学)附属医院之一,位于海珠区石榴岗路13号大院,地处城市中轴线,占地面积约20万平方米。是广东省建设“中医药强省计划”的重点建设项目之一,医院由南方医科大学整合其下属中医药学院、南方医院和珠江医院的优势学科人才资源共同组建。医院于2006年10月开业,新住院部于2010年6月启用,目前开展科室42个,床位600张。是一所以中医为特色,西医为基础,中西医结合为优势,肿瘤学科为龙头,多学科协调发展的教学科研型中西医结合医院?中西医结合肿瘤中心。
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医学研究生临床能力培养初探
医学研究生是临床医学的高级专业人才,已经成为医学教育的主体,对提高医院技术队伍素质和医疗水平起到了积极作用.不少学校在培养医学研究生时,只重视学位论文水平,忽视对医疗能力的要求,研究生能否拿到学位终仅凭论文,临床能力未予足够重视,促使研究生轻视临床实践,把三年的精力,时间全部投向论文,毕业后因其临床实践能力较差,在临床工作中处于尴尬地位,出现了不会看病的"高学位低能力"局面,所以医学研究生不论科研型还是临床技能型,临床能力都应是培养目标中的核心指标.
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医学科研型硕士研究生专业课程设置的调查与启示
目的 设计满意度问卷对医学科研型硕士研究生专业课程设置的满意程度进行调查,探讨课程设置的合理性情况.方法 采用小组访谈的方法设计问卷,内容包括综合设置满意度、实用性、新颖性、参与度和创新性前沿性5个维度共10个条目及2个开放式问题.召集中国医学科学院血液病医院血液学研究所(以下简称"我院")医学科研型硕士研究生及已完成专业课程学习的在读科研型博士生进行调查,分析结果.结果 共发放调查问卷97份,全部收回,有效问卷94份,有效率为96.91%.94份有效问卷结果显示,课程时间安排满意度高,占92.5%;其次分别为学生上课出勤率、教学内容先后顺序及技能实用性,满意度分别为91.5%、88.3%及81.9%.其他项目满意度均低于80.0%,以授课方式(含课件制作)(73.4%)及是否能启发创新性思维(72.3%)为突出.开放式问题中,22.3%的调查对象认为应增加中英文结合授课方式,19.1%建议推荐经典文献及教材,其他意见建议主要包括及时更新课件、不要照读课件、增强课堂互动.结论 我院医学科研型硕士研究生专业课程设置基本合理,课程时间安排及教学内容先后顺序均能得到较高满意度,但授课方式及创新性存在不足.应进一步优化课程结构,动态更新课程内容;加强特色教材建设;建立灵活多样的教学模式;改进考试形式,提高考核目的;完善课程评估体系.
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神经生物学科研型研究生的培养体会
科研能力的培养是医学科研型研究生培养的主要目标,针对目前我国研究生培养存在的学习方式局限、规划不明确、科研实践能力薄弱等问题,导师在研究生培养过程中要注重培养研究生阅读文献、自主学习的能力,并通过引导式指导逐步深入,加强对其科研能力、创新能力的培养.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》强调要着力提高人才培养质量,提升科研水平.目前,我国的研究生类型分为专业型和科研型.科研型医学研究生的培养过程几乎都是在导师的直接安排和监督管理下完成[1-2].因此,在研究生培养过程中,导师的指导作用非常重要.
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儿科研究生教育模式及效果的比较研究
目的 了解不同年代儿科研究生,在研究生就读期间教育模式及综合素质的前后差异.方法 本研究以儿科学专业方向毕业10年以上研究生和目前在读研究生为研究对象,自拟《儿科研究生教育模式及效果调查问卷》,调查两组人群在儿科研究生就读期间相关信息.数据分析主要采用描述性分析、χ2检验和秩和检验.结果 本次共调查现在读和已毕业儿科研究生共82人,其中硕士学历占79.27%,博士学历占20.73%.回顾比较毕业10年以上研究生组其在研究生就读情况发现,10年前在读的研究生组在就读期间基础实验的操作能力优于现在在读研究生组(P=0.000);在读研究生组相对于研究生毕业10年以上组,在研究生就读期间更注重论文撰写(P=0.043)和毕业答辩(P=0.020),但在科研创新动力方面更显不足(84.00% vs. 61.29%,P=0.021).另外,比较同一时期研究生教育发现,科研型研究生在读期间每日用于科研和临床工作总时间显著多于临床型研究生(P=0.036).科研型研究生对于临床相关医学知识掌握程度与临床型研究生相比显著不足(P=0.007).结论 目前儿科研究生人才相对短缺,同时目前研究生素质与之前相比相对不足,因此,现阶段来说需要重视儿科研究生教育,为将来儿科人才储备力量.
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构建科研型护理团队的方法探讨
随着环境、社会的影响,疾病谱不断变化,使疾病更趋复杂化,需要更深、更广的知识及技术解决疾病问题.这就需要护理人员不断创新,掌握科研方法、具备科研能力[1].临床护理工作多以护理团队形式协同完成,由于我国护理群体学历起点低、科研意识淡薄、科研氛围不浓、缺乏有效的科研管理制度等多种原因导致许多护理团队从未开展护理科研项目,科研论文书写数量少、质量低.为了提高我科护理人员的科研水平,更好地促进急诊护理事业的发展,我科于2004年8月起建立了一系列构建科研型护理团队的激励措施和方法,实施2年取得了满意的效果.
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浅谈护理研究生临床实践能力的培养
自1992年开展护理学研究生教育以来,全国护理硕士学位授权点不断增加,呈现出蓬勃发展的大好势头.目前国内招收护理硕士研究生的学校大多是按照医学科学学位即科研型培养学生,研究生的培养侧重在理论水平和实验能力的提高.
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护理硕士专业学位研究生临床需求与能力期望现状调查分析
随着科学技术的发展以及职业技术专业化程度的不断提高,社会对专门人才的需求逐渐呈现出多规格和高层次的特点.为进一步与国际接轨,加快护理硕士研究生教育结构调整的步伐,实现以培养科研型人才为主逐渐向以培养应用型人才为主的转变.2009年国家教育部委托北京大学护理学院和南方医科大学护理学院对护理硕士专业学位研究生教育进行试点,并于2010年3月正式全面启动护理硕士专业学位教育工作.
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教师科研水平测试分析及对策
以教学为中心的高等院校科研水平相对比教学科研型的院校低,比科研型院校就更低.其各类学校的培养学生模式和方向不一样,科研工作开展的好坏也就更不一样.在国内名牌大学(211工程等),科研工作是主导,教师的精力在完成教学工作情况下主要投放在科研上,还有一大批专门从事科研工作的研究人员.而像我们这类省属单科院校,属于以教学为中心的单科本科院校,科研工作水平相对低.在以教学为中心的学校,从教学和科研的地位来看,教学是主体,其目标是培养基层实用型人才;以科研为主体的学校,培养出来的学生大部分是科研为主体的研究型实用人才.
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论医学教师由"经验型"向"科研型"的转变
在新世纪,中国的医学教育既面临着高等教育快速发展带来的契机,同时也肩负着为适应医学模式演变趋势及适应知识经济,信息社会加速来临带来的艰巨任务和挑战.
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军队医学科研型硕士综合素质评价指标体系的构建与应用
目的:完善研究生监控和评估制度,构建军队医学科研型硕士综合素质评价指标体系.方法:依据国家、军队及我校对科研型硕士研究生培养的相关要求,运用教育评价学、运筹学、统计学等理论和方法,构建评价指标体系,并挑选105名在校科研型硕士研究生,进行实测分析.结果和结论:该指标体系科学实用,可用于考评研究生符合培养目标的程度,为军队医学科研型研究生培养质量的监控、评估和管理更加科学化、具体化、正规化,提供了手段和方法,确保研究生素质全面、平衡地发展,兼顾特长,以顺应现代研究生教育的发展方向.