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浅谈中职学校的药学教育
我国的中职学校除了基本的药学课程教学之外,还应该坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,不断提高职业技能”的教学理念,通过深化教育教学改革,加强实践课程,对学生的教育万式进行针对性的改革,培养学生的职业能力,以实践课程作为教学模式的核心,加强中专学生的就业竞争力.药学专业是我们国家为了适应科技的发展和人们生活质量提高的需求而设立的,其本质目的就是为了促进地方经济发展.传输更多的药学人才给社会.当前我国根据学校和教师的客观条件,也促进了我国的中职学校的药学教育改革,为了充分保障我国中职学校的药学教育专业结构布局合理地形成,本文通过对近几年中职药学专业学生日常学习习惯、心理以及现状的研究,探讨新形势下适合中职药学教育教学的新模式.
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保障烹饪营养和安全的有效途径
“民以食为天”,在国人已不再忧虑温饱,开始追求吃得好、吃出营养的今天,烹饪营养的概念逐渐进入人们的视野,对于烹饪营养的追求逐渐升温。本文从身为中职学校烹饪专业教师的角度出发,分析如何满足国人对烹饪营养的需求,并论述保障烹饪营养和安全的有效途径。
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以护理技能大赛为导向的中职护理教学改革探讨
中职护理大赛能有效地检验学生对专业知识掌握程度与实践操作能力水平,其能将中职护理教学改革的建设与成果呈现于人们眼前.针对护理技能大赛,对中职护理教学改革进行深入探讨,发现护理技能大赛既能强化实践操作能力,推动实训基地与教师资源的建设,又能增加举办学校的知名度以及影响力;进而促进中职护理教学改革.
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浅谈中职学校手术实验室管理与教学
中职学校临床教学及相关科学研究都离不开手术实验室,它是学生参与理论实践的重要场所,对提高其操作技能具有非常重要的作用,也是学生适应社会工作岗位的重要实践场地.手术实验室的管理与实验教学、科研,及学生的培养息息相关.对中职学校手术室实验室进行规范化管理,能提高教学人员综合素质,保证仪器设备的完好率和使用效率,提升教学质量.尤其对学生适应临床工作岗位的能力具有较大帮助,是职业学校医学专业的硬件设施之一.
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探讨中职学校儿科教学质量的提高措施
教学质量是学校发展的生命线,也是决定职业教育发展的关键因素.中职学校的教育现状本身存在一定的问题,如:教学目标模糊、教学观念陈旧、教学内容复杂、教学管理缺乏规范和条理;再加上儿科教育内容错综复杂、操作性强、难度较高,因此中职学校儿科教学质量很难得到有效提高.该文分析中职学校儿科教学质量的问题并探讨提高其教学质量的措施.
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关于中职护理教育"五个对接"的思考
"五个对接"是国家积极开展的结合中国国情,具有中国中等职业类学校特色的创新教学方式,更加合理融洽地为商业公司与各行各业培养大背景下所需的高端技术人才.该文就中职护理教育如何实现五个对接提出了几点建议.
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中职医学检验专业课程结构的优化与实施效果评价
目的:完善课程体系结构,提高教学水平,促进学生就业。方法:通过查阅文献、专家访谈和对28家医院临床调研,结合中职医学检验技术专业培养目标,进行课程结构优化,建立更加贴近工作岗位群的课程体系,用于实际教学后,评价其对教学的影响。结果:实施优化后的课程体系,学生的综合素质有明显的增强,突显了我校“434”人才培养模式,提高了学生的就业率。结论:该研究动态性的阐明了课程体系变化必须与市场需求一致、课程模块选择必须依据职业培养方向的工作岗位群发展方向。
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中职学校医学检验专业课程结构优化指标体系的评价
目的 研究中职学校医学检验专业课程结构优化指标体系的评价,以提高教学水平、促进学生就业.方法 采用文献分析、问卷调查、专家咨询等方法优化课程设置体系,用德尔菲法(Delphi)法对优化后课程设置指标体系进行科学评价.结果通过Delphi法对课程设置优化的指标体系进行评价,12名专家对课题的熟悉程度中,很熟悉10名(83.33%)、熟悉2名(16.67%);专家一致性协调系数>0.5,优化指标体系比较科学合理;二级指标内容根据算术均数((x-))、满分频率(Kj)、变异系数(CV)届值计算公式进行筛选,结果 为可以接受,对有问题的指标按要求给予修改、调整或删除,第二轮函询后结果基本符合要求.结论 优化课程指标体系结构科学合理,内容选择全面,有针对性.
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提高中职学校年轻教师教学水平的方法
国家大力发展职业教育,提高职业教育水平的关键在于教师的教学水平.近年来在中职学校中,年轻教师比例逐年增加,然而教学经验不足、教学方法不成熟等问题却制约着中职教学水平的提高,针对这些问题,笔者从教师备课、听老教师讲课、采取多媒体教学方法、师生互动、课外专业培训等方面予以说明.
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加强中职学校学生职业道德教育的策略
中职学校对学生的职业道德教育是为了让学生的整体素质获得提升,能够满足现代社会对于人才的要求。本文就职业道德教育的重要性以及职业道德的问题进行了探讨,并给出了一些解决对策。
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中职学校青年教师的培养
随着教学队伍的日益年轻化,青年教师成为教学队伍的主力军,如何做好对其的培养工作,使之切实发挥主力军的作用,是当前教学管理者要研究的课题.1 中职学校教师队伍现状
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中职学校防控甲型流感的体会
随着甲型流感在全世界的迅速蔓延,我国各地先后出现了甲型流感病例报告[1]。长沙航天学校属于中职教育学校,是一个人员相对集中的场所,大部分学生年龄在14~17岁,独生子女多,自理能力差;特别在假期后学生从各地返校,极容易发生甲型流感传染病传播,学生属于高危群体。
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浅谈中职卫校预防医学教学现状及教学改革
中职卫校教育的目标是培养基层医务工作者,他们将来的工作除基本诊疗外,主要是向人群传播保健知识和推广健康教育,因此重视预防课程的教学,帮助学生确立"预防为主"的观念,掌握相应的预防知识和技能,才能更好地适应未来的工作.目前,中职卫校的学生普遍认为预防知识对将来的执业无用,存在着重临床、轻预防的现象;同时由于专业教师缺乏、教材老旧、教学方法落后等问题,中职预防医学教育急需改革提高,以适应医学发展的需要.
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对护生综合素质培养的探索
为适应社会的需要,突出护理专业的特色,在对护生进行职业道德教育、课程改革、发展身体素质、提高实践技能方面,加强护生综合素质的培养.
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关于中等职业学校"问题学生"的德育教育
学校是培养人才的摇篮,是育人的阵地.而中职学校更是为社会主义现代化建设培养大批高素质技能型劳动者的主阵地.职校毕业生大部分要从学校走向社会,走向各种工作岗位,就必须对他们进行择业教育、创业教育、职业道德教育,培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神.因而德育教育显得尤为重要,也是构建和谐校园的前提.
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刍议中等卫生学校护理专业教学方法改革
进年来,随着社会经济的发展和职业教育的教育思想、教育目标的变化,作为教学活动一切总和的教学方法,必须不断改革,才能保证教育目的和培养目标的实现.为了切实提高教学质量,中职学校的教育工作者们殚精竭虑,对教学方法进行了大刀阔斧的改革,取得了丰硕的成果.
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浅议如何上好卫校农村医学专业中的病原生物学与免疫学
为发展农村医疗事业,缓解目前农村地区医疗需求与医疗资源之间 的矛盾,这两年国家开始在中职学校设立农村医学这个专业,定向培养 将来在农村的村卫生室及边远贫困地区的乡镇卫生院从事医疗工作的医 学生.不过,由于高等教育的大力发展,上高中继而上大学成为了大部 分学生的理想.初中毕业生大都是在考不上高中的情况下才会选择进入 中职学校.
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浅谈中职学校护理学基础的实验教学
随着护理行业的迅速发展,我国中职护理专业的发展有长足的进步.为了使中职学校毕业生在就业竞争中占有一席之地,应强化学生技能操作,培养学生的业务能力与沟通能力,从而提高学生综合素质,满足社会需求,立足工作岗位,提供优质的护理服务.尤其在护理技能操作过程,要加强课前、课中、 课后三个阶段的指导和训练.
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关于中职学校学生几种常见病的防治体会
随着我国社会经济的快速发展,人们为了经济效益不惜破坏环境的现象越来越严重,导致现在莫名其妙地出现了很多疾病,这些疾病都严重威胁着人们的健康,特别是对于在校学生而言,更加严重,传播的速度更快,本文主要研究中职学校学生的几种常见疾病及其治疗方法,做到"预防为主、治疗为辅",为学生的健康成长奠定坚实的环境基础.
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浅谈中职学校数学教学的几点创新
针对中职学校学生数学基础知识不扎实,上课积极性不高,学习自信心不足等问题,本文主要从加强教学方式创新这一角度出发,就如何提高课堂教学的效果展开论述.