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犯罪心理学教学改革创新研究
随着社会的发展,各高校为了培养适应时代要求的复合型人才都开始进行一系列的改革,以实现教育紧随时代的发展而发展.为了使犯罪心理学在教学活动中也取得更加良好的教学效果,本文也对该课程的教学进行了初步的研究和探讨,并提出相应的改革和创新建议,希望能为社会提供更高素质的优秀人才.
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药剂学在医科院校非药学专业的教学研究
综述了医科院校非药学专业药剂学的教学现状,阐述了非药学专业学生学习药剂学的必要性,探索了在非药学专业开设药剂学的课程教学内容和各种教学方法、方式的综合应用.在医科院校非药学专业实施药剂学教育,是实施合理用药、提高临床治疗水平的重要保障,具有重要的现实意义.
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联合办学医院教学档案管理初探
教学档案是医院在教学实践和教学研究中形成和积累的具有保存价值的资料,对医学教育与人才培养有着重要的作用.文章分析了联合办学过程中教学档案管理工作存在的问题,提出了解决问题的措施.
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临床路径问题导向教学法在心内科住院医师规范化培训中的应用
目的 探讨基于临床路径的问题导向教学法在住院医师规范化培训中的教学效果研究.方法 选取2016年3月-2018年3月在昆明理工大学附属攀钢集团总医院心内科参加住院医师规范化培训学员72名,根据随机化原则被分为试验组38名(接受基于临床路径的问题导向教学)和对照组34名(接受传统的住院医师规范化培训临床教学),两组学员在心内科培训时间2个月,培训结束后通过分析客观和主观考核情况来评价教学效果.结果 试验组学员在基础理论知识[(46.3±3.1)分比(41.7±2.9)分]、病例分析[(47.7±2.1)分比(40.2±3.4)分]和技能操作[(46.8±2.7)分比(39.6±4.9)分]评分均高于对照组学员,差异均有统计学意义(P<0.05);试验组学员在激发学习兴趣(81.6％ 比8.8％)、提高独立思考能力(92.1％ 比2.9％)、提高学习能力(89.5％ 比5.9％)、提高病例分析能力(84.2％ 比8.8％)和提高临床操作技能(81.6％ 比8.8％)的认同感均高于对照组学员,差异均有统计学意义(P<0.01).结论 基于临床路径的问题导向教学法可有效提高心内科住院医师规范化培训的教学质量.
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关于中医专业不宜同时开设西医课程的思考
目的 为合理设置中医专业提出建设性建议.方法 从学习时间、认知规律、培养结果等方面分析3个中医专业课程设置的利弊,分析其得失原因.结果 中医专业同时开设西医课程占了大量时间,加大了学生在校学习的负担,很难使中医的学习形成完整的系统不利于培养中医的思维模式.结论 中医专业不宜同时开展接受2种医学文化在学习过程中的冲突,进行必要的改革,以保证传统医学教学的顺利进行.
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试探中医临床问诊的特点和技艺
目的 探讨中医临床问诊的特点和技艺.方法 分析问诊在中医临床中的重要作用,比较中西医问诊的异同,归纳临床问诊的技巧.结果 中医问诊在程序、方法、作用等方面与西医有着很大不同,临床问诊时要坚持认真的态度、保持敏捷的思维,注重语言的艺术性,营造和谐气氛.结论 中医问诊是临床诊断的重要一环,应准确把握其特点和熟练掌握问诊技艺.
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大中专在校学生应急救护培训的教学研究
目的 分析在大中专在校学生中开展应急救护培训,增强防灾避险救护意识,提高自救互救技能,让学生在成为第一目击者时,能够在现场及时有效地开展救护,从而达到挽救生命减轻伤残的目的,旨在达到提高全社会应急救护能力的教学效果.方法 成立烟台市牟平区红十字会应急救护培训志愿者服务队,并配备合格的教学师资队伍,从实际出发,设计有效可行的培训教学方法,向在校大中专学生普及应急救护理论知识及实践技能,学习结束后采用山东省烟台市红十字会的急救培训理论和技能评估工具进行考核.结果 在大中专在校学生中开展应急救护的理论知识与实践技能操作培训,其效果明显,培训成果令人满意,达到了预期的目的.结论 对大中专在校学生开展应急救护培训有很好的效果,值得在全国各大中专院校中推广.
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学生标准化病人在创伤骨科住院医师规范化培训中的教学研究
目的 该文主要就创伤骨科住院医师规范化培训教学评估过程中学生标准化病人的应用效果进行了研究.方法 在结合了该院实际情况的基础上,选拔二年级与三年级临床型骨科研究生,并将其培训成标准化病人,并在创伤骨科住院医师的规范化培训中进行广泛的应用,然后就学生们标准化病人的培训跟教学应用情况进行总结.结果较之于传统的教学组,学生标准化病人组(SSP组)的理论成绩对比差异无统计学意义(P>0.05),但是SSP组的临床技能考核评分以及病例分析成绩较之传统教学组的学生有着显著的提升(P<0.05).结论 学生标准化病人在创伤骨科学生们的规范化培训工作之中能够取得良好的教学效果,并能够进一步提升住院医师们的临床业务技能以及沟通技巧,因此值得临床应用跟推广.
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组织学在基础医学概论教学中的研究
组织学作为医学中的一门基础学科，对研究人体的微细结构以及其有关功能具有重要意义。在基础医学概论提出和发展的基础上有必要对其组成部分中的组织学进行研究。该研究结合基础医学概论中组织学涉及的内容，通过对基础医学概论课程特点以及开设必要性的分析，为组织学在基础医学概论教学更好的促进、提升提出策略研究，探索组织学在基础医学概论教学中的整合效果，从而构建适合非医学专业学生学习的组织学教学模式。
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高职院校教改项目运行管理现状及优化研究
该研究以长沙卫生职业学院(CWZY)教研项目为例,借鉴成熟的项目管理经验,着眼于该校教研项目运行管理实际,立足比较与完善的视角,通过剖析项目运行管理制度项目设立、申报和管理等阶段的实际,发现教研项目存在项目类型单一、执行期短和管理环节缺失等问题.从优化与完善的角度提出针对性对策建议,包括丰富项目类型,促进教研项目功能的发挥;完善运行机制,加大管理力度,通过关键环节考核推动项目运行;规范申报机制,提升教研项目管理水平.
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关于临床护理教学存在的问题和教学模式的研究
目前在我国的临床护理教学中,依然存在如管理体制不完善、教师资源欠缺、教学模式落后等许多的弊端,已经无法适应现阶段的发展以及社会对专业护理人员的需求.新时代的护理教学应注重坚持以学生为中心,使学生从过去的被动式转变为主动式进行教学,以此重点来培养学生的主动性、自我监管意识、责任心以及职业素养.该文分别就我国目前临床护理中的双元制教学模式,双导师模式,以能力为本的教学模式介绍,并重点提出了问题式教学模式的设计与具体实施路径.
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台湾医院评鉴运作模式及医院之因应
台湾医院评鉴实施主要目的为建立安全(Safety)、有效(Effectiveness)、适时(Timeliness)、效率(Efficiency)、公正(equity)优质的医疗服务体制,评核医疗服务质量,提供民众就医参考及提升教学医院教学研究水平,提供医学院校实(见)习医学生及住院医师临床学习场所[1].
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强化《针灸学》实践教学研究初探
针对目前针灸学教学存在理论、教材与临床应用分离、传统医学与现代医学分离、理论学习与经验传承分离等问题,探讨通过理论教学中结合针灸临床特点、临床实践中结合名老专家经验传承的方法,提高针灸学教学质量.
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临床脉诊带教方法探讨
脉诊是中医诊法的特色和精华,同时也是中医诊法教学的主要难点内容之一.对于初学者来说,掌握好脉诊技能并非一朝一夕之事.本文就脉诊教学方法,提出激发脉诊学习兴趣、规范脉诊操作步骤、强化脉诊指法练习、锻炼全面采集脉诊信息能力、培养凭脉辨证和首辨虚实的脉诊临床思维能力等带教思路.
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《中西医结合妇产科学》双语教学的实践与思考
双语教学是很多中医院校教学改革的热点,但多数仍处于初级的过渡阶段.作者在<中西医结合妇产科学>部分章节的教学中进行了双语教学的实践,对双语教学初级过渡阶段的教学模式进行了有益的探索,获取了一些经验,并对实践中发现的问题及其可能的对策进行了深入的思考.
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境外生中医诊断学教学方法探讨
对如何提高境外生中医诊断学教学质量进行探讨,认为应消除语言障碍,提高汉语水平;联系前后内容,注重横向比较;改善教学手段,教学方法多样;授课重点突出,总结归纳要点;合理安排作业,督促课后复习.
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制药工程专业药学类课程教学研究?
本文论述了制药工程专业药学类课程设置与教学内容整合的初步尝试，试行了专业课程教学集体备课制度、教学内容与生产实际相结合、现场教学方法和改革实验考试内容等整合教学内容的方法。实践证明，这样的教学内容和方法对增强学生的学习主动性和动手能力，提高教学质量，效果显著。
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四诊能力在临床教学中的培养
望、闻、问、切四诊是中医诊察病情的基本方法，也是辨证论治的前提和基础。因此，也是在临床带教中重点培养的能力之一。在临床带教中对于中医技能的培训应采取循序渐进的方式，由浅入深，系统掌握，在注重其全面性时，也要注意四诊各自的要点，选取典型病例，理论讲解与实践相结合。现将临床带教中四诊能力培养的重点加以阐释。
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多媒体技术在《中医五官科学》教学中的应用
多媒体技术应用于<中医五官科学>教学,具有直观性、形象性、科学性和交互性等特点,使教师在教学过程中对各种媒体的使用和穿插变得简而易行,并从多渠道、多角度、多侧面地讲述一个知识点,培养学生多种角度认识问题,加深对知识的理解能力,实现了教学过程的优化.
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对教学研究成果管理机制的研究
教学研究对于高校教教育人具有重要意义.为建立教学研究成果管理的有效机制,需达成重视教学研究的共识,规范教学研究项目申报和优化选题设计,重视教学研究的过程控制和持续改进,做好有关成果的宣传、推广和应用工作,同时应提高教学管理人员的综合素质.
