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制药工程专业人才培养模式探索
文章指出了制药工程专业人才培养的必要性和可行性.为了更好地满足当前社会变革和经济建设的要求,提高制药工程人才的质量,对制药工程类应用型本科人才培养目标定位、指导思想的多元质量观、教学模式、工程实践能力的培养等问题进行了探讨.
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制药工程专业药学类课程教学研究?
本文论述了制药工程专业药学类课程设置与教学内容整合的初步尝试,试行了专业课程教学集体备课制度、教学内容与生产实际相结合、现场教学方法和改革实验考试内容等整合教学内容的方法。实践证明,这样的教学内容和方法对增强学生的学习主动性和动手能力,提高教学质量,效果显著。
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面向浙江地方经济创办制药工程专业人才培养模式初探
进入21世纪后,传统医药在"回归自然"的世界潮流中再次焕发出强大的生命力,展示出广阔的发展前景.在世界药品市场上,天然药物的需求日益扩大,植物药市场份额达到近300亿美元,对中草药和中草药制品的需求也迅速增大.
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从两所大学的实训基地看制药工程专业学生的实习问题
制药工程学是药学和工程学相结合的交叉学科,既是工程技术的一个分支,又是药学的重要组成部分,是一门实践性、应用性很强的学科.高等中医药院校制药工程专业建立以来,虽然取得了一定成绩,但在重要的实习环节上与工科院校相比还有较大差距.本文从制药工程专业的现状出发,借鉴两所大学实训基地建设的经验,对学生的实习问题进行必要的探讨.
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浅谈制药工程专业学生生态道德意识的培养
本文从生态环境危机、制药工程专业对生态环境的影响、生态道德教育在高校德育工作中的地位三个方面对生态道德教育的重要性进行了论述,并提出在德育中增加生态道德教育的比重、基础课程教学中,渗透绿色化学教育理念、专业课程教学中强化环境道德意识来构建良好的生态道德教育机制.
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我校新开教学实验"荷包牡丹碱的分离纯化"的设计
天然药物化学是药学专业的重要的专业必修课程,其配套实验课程设计对于该课程的教学非常重要. 云南大学化学科学与工程学院新开了一个天然药物化学教学实验——荷包牡丹碱的分离纯化.本实验通过甲醇超声提取、硅胶柱层析划段和甲醇重结晶三个步骤,即可从云南传统中药地不容中获得纯度较高的荷包牡丹碱.本实验简便、高效且易于操作,适合用于制药工程专业本科生的实验教学.
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药用植物学和生药学在制药工程专业中的整合教学
药用植物学和生药学是药学专业的重要课程,两门课程各自独立,又有一定的相似性.制药工程专业作为一个交叉学科专业,特别适合对药用植物学和生药学进行整合教学,既可缩减学分,减轻学生负担,又能避免重复教学,提高学生学习的积极性.
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改革制药工程专业课程体系构建创新人才培养平台
制药工程专业是在1998年教育部专业调整时设立的新专业,由于我国该专业办学时间短,又开设在不同背景的学校,目前难以对课程体系建设做出统一要求.我们根据专业性质及培养目标,依托我校的优势学科,以学科建设为导向,以课程建设为主线,以实验室建设为载体,将学科建设与课程建设、理论教学与实验教学、实验室建设与科研工作有机结合,构建了人才培养的创新平台.
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制药工程专业产学结合"3+1"培养应用型创新人才研究
本文在讨论制药工程专业的定位和培养目标的基础上,进行了产学结合"3+1"培养应用型人才的研究,确定了该方案的课程体系,并进行了实践,效果较好.
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制药工程专业特色课程体系的建立和教学方法
工程专业教育需要创建自身特色,才具有竞争优势,为此本文探索了制药工程专业特色课程体系和相应教学方法.在基础课、专业课和实践课模块中分别增设了世界性课程、讨论性课程、研究性课程、创新实践课和创业教育课,并针对学生不同阶段和特点,实行层次化、小班化、精英化、个体化和动态教学,在基本知识掌握和综合运用程度、课程方案的合理性和创新性方面评价.教育改革后学生的国际化水平、研究设计、创业水平和创新能力大幅提高.本教育改革取得了成功,为工程专业特色化教育提供了指导.
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论《药物合成反应》课程教学
<药物合成反应>是中药药学专业、制药工程专业的一门专业基础课.在教学中注意研究学情,做好绪论和专题讲解,重视实验教学,围绕机理,讲、练结合,可激发学生的学习兴趣,提高教学质量,增强教学效果.
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制药工程专业《电工与电子技术》课程教改初探
针对制药工程专业中<电工与电子技术>课程的特点,在教学内容、教学方法和手段以及实验教学等方面的改革进行了初步探索和尝试,目的是充分调动学生的积极性,提高教学效率和质量.
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对制药工程专业药物分析课程教学改革的探索
制药工程专业是药学与工程学交叉的新兴专业.本研究结合工科背景,本校的教学实践及相关的文献资料,对该专业的药物分析课程进行教学探索,以期形成独特的工业药物分析教学体系.
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制药工程专业药理学教学改革探讨
制药工程专业药理学教学改革对制药工程专业学生掌握课程的基本知识以及能力和素质的培养具有一定的意义,本文对药理学教学改革的必要性、改革的思路和实施提出了建设性的观点,并经过了大胆的尝试,也是为制药工程专业药理学教学改革的深入进行奠定基础.
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制药工程专业工程类课程的教学模式探讨
制药工程专业是一个以培养从事药品制造工程技术人才为目标的化学、药学和工程学交叉的工科专业.本专业是1998年教育部在调整高校专业设置时为加快制药工程专门人才的培养而设立的新专业.制药工程专业的工程性是其特点,该专业的学生未来要面对的工程实际,要完成药品由实验室阶段向大型工业生产的转化工作,他们将成为制药工业的高级工程技术人才.因此,只懂药物的实验室合成或制取原理而不懂工程技术应用是难以适应药品生产企业的老产品、旧车间的改造及新产品放大、投产和新车间、新厂房的设计工作的[1].
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制药工程课程体系改革与实践
结合制药工程专业人才培养特色,建立牢固基础理论、注重实践的课程体系并积极实践.归纳总结近几年来教学实践与改革的经验以及取得的教学成效,提出应用复合型人才培养的制药工程课程体系建设的新建议,进一步提升学生的就业率、考研实力和实践能力.
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基于强化岗位职能培养的制药工程专业综合实践课程建设
基于制药工程专业大课时设置综合实践课程存在的岗位能力培养不足、过程考核和管理偏弱、科学评价体系缺乏等问题,以“强化职业岗位职能培养”为目标,重新拟定校内具体实训项目的训练目标、梳理教学内容,实现教学内容系统化、规范化,考核过程科学化;校外实习引入职业岗位证书获取制度,强化学生实习目标明确化、学习自主化。
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制药工程专业实践教学体系改革研究
课程体系和实践教学体系是制药工程专业不可或缺的组成部分。由于背景不同,实践教学体系在各所高校各有特色。广西大学实践教学由专业实验、外出实习、毕业设计(论文)和创新实践四部分组成。创新实践不仅能促进学生工程方面能力提升,而且有助于毕业论文质量的提高,是提高学生素质的有效方法。
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基于"一主二翼"的制药工程专业实验教学标准化建设
为了解决地方高校制药工程专业实验教学中存在的问题,提出"一主二翼"的理论:以新工科为一主体,以《工程教育专业认证标准》和《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》为新工科的二翼,采用经典的OBE法和CDIO法开展制药工程专业实验教学标准化建设.从标准化实验教学体系、标准化实验教学课程大纲、标准化实验操作流程和标准化实验室四个层面,细化建设方案,强化实施过程,为地方高校制药类工程实验教学的升级改造提供有力的理论支撑和实践指导,以满足新工科对于工程实践培养的要求.
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改革制药工程专业教学计划注重创新及工程能力培养
阐述从拓宽专业面、立足于工程特色进行制药工程本科专业教学计划的改革情况,强调对学生创新意思及工程能力的培养,以适应新时期对人才的需求,培养应用型、复合型、创新型的制药工程专业人才.