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做爱是件技术活
第一次接到HR的电话,说人才网上搜到我的简历,深感我经验丰富、文采颇隹、专业能力较强,想邀我做他们家天猫旗舰店产品描述文案.谈妥价格,我心暗喜,相对杂志干字百元的价格,一字二元,实在划算.描述产品不过区区几百字,小菜一碟.赶紧百度之,GOOGLE之,淘宝之,京东之,快速掠过情趣产品的写法,不过是词语叠加,大力煽情,什么尖叫连连、高潮迭起、血脉喷张、无上刺激、快意巅峰之类,仔细对照他家的产品说明,以十二分之敬业,虔诚速成一文.
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护士专业能力的影响因素及提高策略
目的：了解护士专业能力的影响因素及提高策略，为探索护士的培养模式提供依据。方法：本文采取抽样法，运用设计问卷对80名护士进行调查。结果：护士进行自我评分，内容包括是否能够接受专科的知识培训、培训的时间、培训方式等。将自评得分进行比较，差异具有统计学意义(P＜0.01)，可以发现，专科知识的培训时间是能够影响自评专业核心能力主要的因素(P＜0.01)。结论：护士专业核心能力差，就会缺乏科研能力，缺乏管理能力，而专科培训的时间是主要的影响因素。有针对性地开展培训工作，合理地安排培训时间，可以提高护士专业能力的培养。
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顺应时代要求实施项目带动着力打造素质优良的人口社会工作者队伍
近年来,河南省以实施国家人口社工项目试点为契机,着力打造素质优良的人口社工队伍,为全面做好人口工作提供坚强保障.主要做法是:统思想认识,着力增强人口社工师队伍建设的责任感、使命感(一)加强人口社会工作是人口领域创新社会管理的生动实践.人口计生系统探索人口社会工作新方法,有利于发挥社会工作系统化、多样化、个性化解决群体问题和个体问题的专业能力,结合基层工作者零距离接触群众、第一时间反映人民群众需求的专业优势,全面做好人口工作,维护社会大局稳定.
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健康教育专业队伍的能力研究
健康教育是优化国民身体素质的重要组成部分,健康教育专业队伍通过卫生教育的宣传工作和健康意识的培养,提升公民公共卫生意识,养成良好的生活习惯和卫生习惯.近些年来,随着健康教育工作的发展,人们对个人卫生和公共卫生的认识有了极大的飞跃.健康教育作为预防和控制疾病,维护人类健康的重要战略,具有重要的意义.
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用专业能力保障“天大的事”--记天津检验检疫局国家兽药残留实验室
“对消费者来说，食品安全是‘天大的事’。要想保障消费者的食品安全，不能靠侥幸，必须得有专业的能力。”天津检验检疫局国家兽药残留及食品添加剂检测重点实验室（以下简称兽药残留实验室）主任葛宝坤说。
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护理学继续教育的影响因素与对策
护理学继续教育是继续医学教育的重要组成部分,实施护理学继续教育的目的是使护理人员在整个职业生涯中,保持高尚的职业道德,不断提高护理专业能力和业务水平,提高护理服务质量,以适应学科发展的需求,但是在开展护理学继续教育中受到种种因素的影响,我们针对存在的问题及对策讨论如下.
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四县(区)结核病防治机构固体培养能力建设调查
目的 评估固体培养试验在我国县(区)级结核病防治机构(简称“结防机构”)应用的可行性.方法 选取黑龙江省北林区和兰西县及湖南省湘潭县和岳阳县4个县(区)级结核病实验室,自2010年5月至2011年2月连续纳入2059例具有肺结核可疑症状的初诊患者,收集患者痰标本完成分枝杆菌涂片镜检和固体培养试验,按月统计涂阳培阴率和污染率.按照培养试验室内质量控制要求,初诊患者涂阳培阴率要求低于10％,污染率要求控制在2％～5％.结果 (1)全部患者涂片和培养阳性率分别为18.3％(376/2059)和26.6％(547/2059),差异有统计学意义(x2=129.2,P＜0.01).(2)北林区涂阳培阴率为16.5％(23/139),超过正常要求低于10％的水平.湘潭县和岳阳县培养污染率分别为5.6％(157/2800)和9.7％(252/2590),超过正常要求低于5％的水平.其余县(区)涂阳培阴率和培养污染率均处于正常范围.结论 4个县(区)级实验室初步具备了分枝杆菌固体培养试验能力.
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综合医院呼吸科医师肺结核病知识问卷调查结果分析
目的 了解目前我国各级综合医院呼吸科医师对于肺结核病的认知水平.方法 对参加2005年度全国呼吸医学新进展高级研修班的呼吸专科医师的肺结核病知识进行了一次测验.结果 本次调查共收回合格答卷165份,总分平均54.3分,及格率28.8%.医师所在医院等级为三级的52人,平均57.3±11.5分,及格率57.7%;二级的104人平均53.1±11.2分,及格率37.6%;答卷的平均分和及格率三级医院的医师水平均优于二级医院(P＜0.05).医师职称在副高以上(含副高)72人平均56.0±10.9分,及格率42.5%;副高以下87人,平均52.4±11.7分,及格率31.9%;不同职称的医师答题平均分和及格率差异不显著(P＞0.05).结论 此次测试结果显示目前我国综合医院,尤其是二级综合医院呼吸科医生对于肺结核临床基本知识,有关管理常识十分欠缺,这与目前我国严峻的结核疫情、我们肩上担负的防治责任极不相称.
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辣椒油中苏丹红Ⅰ号检测能力验证研究
为了解我国食品检测实验室的苏丹红Ⅰ号检测能力,国家认监委组织实施了辣椒油中苏丹红Ⅰ号检测能力验证工作.30个省、市、自治区的112个实验室参加了本次能力验证,推荐的测试方法为:食品中苏丹红染料的检测方法-高效液相色谱法(GB/T 19681-2005)和欧盟官方方法,也可采用其他方法.结果显示:实验室满意结果率为79.5%,可疑结果率为6.3%,不满意结果率为14.2%;国标方法的满意结果率为79.8%,欧盟方法的结果满意率为54.5%.本次能力验证国标法的结果优于欧盟法的结果.参加能力验证的绝大多数实验室可以准确检测苏丹红Ⅰ号.
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管理者莫自困藩篱不自知
现代社会,很多管理者自困藩篱而不自知--这也是诸多专业超强者晋升为管理者或领导者后常犯的毛病--依然醉心于自己特别的专业能力,并想当然地以解决专业问题的思路和方法去解决管理问题和领导问题,结果折损了一个优秀人才,搞垮搞烂了一家单位.
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公共卫生教师教学能力建设研究
高校教师的教学能力是决定教学质量的核心因素.由于教学活动既是一种艺术活动,又是科学活动,教师的教学能力通常包括三种能力:分析性思维、创造性思维和实践性思维[1].教师能力是结构和过程的统一,是一个动态的概念,包括教学前、教学中和教学后多个阶段的不同能力[1-2].
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预防医学本科生岗位胜任力评定量表的实证效度研究
岗位胜任力是从事某种特定工作所应具备的能力和特征要素的总和,体现了高效完成工作所必备的综合能力[1].胜任力理论已成为近30年国内外心理学、人力资源管理、教育学等学科研究的热点问题.公共卫生是通过有组织的社区努力,改善环境卫生、控制传染源,提供医疗服务,教育人群培养良好卫生习惯和生活方式,达到预防疾病、延长寿命、促进健康的目的[2].公共卫生从业人员的岗位胜任力会直接影响以疾病预防控制中心(centers for disease control and prevention, CDC)为主的公共卫生服务机构的服务能力和服务质量.公共卫生服务机构的高效运行需要人员适其位、尽其责,形成上下联动、平行协作的模式,不同岗位的工作性质存在差异,公共卫生机构中的一些专门岗位更需要胜任力强的工作人员担任.同时,行政职务也是岗位胜任力的效度指标之一.因此基于本课题组编制的预防医学本科生岗位胜任力评定工具,本研究以公共卫生系统的核心专业岗位和个人职务为效标,考察该评价量表的实证效度.
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预防医学本科生岗位胜任力评定量表的构建研究
胜任力是指特质、动机、自我概念、社会角色、态度、价值观、专门化知识和技能等能够可靠测量并可以显著预测工作绩效的个体特征[1].胜任力模型是指完成特定工作或角色所需胜任特征的综合,它是胜任力的结构形式[2].本研究基于胜任力理论,从人才任用的角度,采取德尔菲法构建以需求为导向的预防医学本科生岗位胜任力评定量表,进而反哺和倒逼医学院校预防医学专业人才培养.
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新疆地区两种循证医学教学方案效果的对比研究
目的比较新型EBM教学方案与传统EBM教学方案的教学效果,为探索新疆evidence-based medicine(EBM)普及的方法,构建新疆EBM普及教育管理制度提供依据.方法从新疆14个地区中随机抽取4个地区,分别随机划分实验组169位和对照组167位学员,进行EBM培训,实验组采用新型EBM教学方案;对照组采用传统EBM教学方案.培训结束后,对全部学员进行问卷调查,统计分析数据,比较两组差异.结果两组学员能力相比,在提高认知(x2=6.870,P=0.009)、文献检索(x2=22.670,P=0.000)、医患沟通(x2=6.288,P=0.012)和科研(x2=4.667,P=0.031)能力方面的差异具有统计学意义,在提高诊疗能力(x2=0.663,P=0.426)方面的差异无统计学意义;两组考试成绩相比,概论、病因、诊断、系统评价章节和总成绩差异有统计学意义,新型EBM教学方案优于传统EBM教学方案,在治疗和预后章节成绩差异不具有统计学意义.结论新型EBM教学方案能够很好地训练学员在认知、文献检索、医患沟通及科研方面的能力,提高学员对EBM理论掌握程度,对新疆EBM推广普及起到一定的推动作用.
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加强人力资源管理以提升医院品质的实践
台湾的"经营之神"王永庆曾说:"品质是要追求人、事、物的品质".医院品质管理的主要内容包括对医务人员的专业能力与知识、敬业精神及对医院的向心力;工作流程的标准化、管理规章的合宜性及工作简化等;仪器设备的校正与保养、药品器材品质等的管理.医院的品质管理与人事管理密不可分.
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美国磁性医院认证的介绍及前期准备
20世纪80年代初,由于护士短缺导致美国医疗机构中的护理服务质量严重下降,经过系列的调查、总结,美国护理学会(ANA)设立了护士认证中心(ANCC),并于1992年建立了一个全国性的提升优质护理服务的项目,称为磁性认证项目.这个项目的目标是:加强对专业实践环境的支持,提升护士的专业能力,确保护士能提供高质量的照护[1].
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以专业技能为基础的随机对照试验在针灸临床研究中的应用
常规随机对照试验是评价药物干预疗效的金标准,但在非药物干预(如外科、针灸、推拿等)中遇到挑战,以专业技能为基础的随机对照试验弥补了它的不足,在外科领域得到较好发展,针灸领域尚未检索到相关文献.采用以专业技能为基础的随机对照试验具有可行性和实用性,在针灸临床研究中应该得到推广和应用.以专业技能为基础的随机化方案应该是未来针灸临床研究发展的方向.
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医护合作培训对耳鼻喉科护士专业能力的影响
目的 通过医护合作培训提高耳鼻喉科护士专业能力.方法 2015年6月1日-2016年12月31日对耳鼻喉科护士进行医护合作培训,包括:医护共同查房及病例讨论,医护共同演练专科操作,医生讲解各种内镜检查及手术视频,医护共同承担科研课题.培训后比较独立培训组和合作培训组护士在职培训满意度、理论考核成绩、专科操作考核成绩等.结果 2组护士在职培训满意度、理论考核成绩、专科操作考核成绩比较,差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 医护合作培训非常有助于提高耳鼻喉科护士的专业能力.
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临床路径在护理工作中的应用——骨科护士专业能力分析
目的 在开展整体护理的基础上,引进临床路径,将临床路径和整体护理进行优势互补整合实施.使护理人员专业能力不断提高从而达到提高护理质量的目的.方法 对我院骨科护理人员进行半结构式深度访谈.对访谈资料进行归类分析为五大类.结果 访谈资料分析表明影响骨科护士专业能力发展的主要因素为:专业认可度:现实与期待的距离:专业发展的思路;自我监控与调节:继续教育原因等.结论 目前骨科护理人员知识结构参差不齐,专业能力发展受到主客观多种因素的影响,探索有效的骨科专科培训模式,同时护理管理者应运用激励机制,营造有利于骨科护理人员专业成长的氛围,促进其专业能力的提高.
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心理咨询和治疗师的专业能力和情感能力的多中心调查
目的:了解心理咨询和治疗师的专业能力和情感能力现状及其影响因素.方法:采用问卷调查法,以自编心理咨询和治疗伦理问题调查问卷(咨询师版)为评价工具,对全国范围内1000名心理咨询和治疗师进行调查,回收有效问卷601份,有效率为60.1%.结果:76.2%的被调查者有难以胜任专业工作的感觉,超过一半以上的被调查者在执业过程中会有悲伤、害怕等负性情绪体验,66.2%的人曾接受过心理治疗或督导的帮助,少部分人有过极端抑郁的情绪(24.6%),14.8%的人有过被虐待的经历.对于专业能力和情感能力的伦理判断,较有争议的条目是"用自我暴露或现身说法来作为治疗技术"和"告诉来访者自己生他(她)的气了".职称、从业年限、平均每周咨询实践的时间等是影响心理咨询和治疗师专业能力的主要因素(P<0.05或P<0.01),每周心理咨询和治疗时间越短、从业年限越短、职称越低的被调查者,难以胜任自己的专业的比例越大.结论:国内目前心理咨询和治疗从业者较多存在胜任专业工作困难的感受,以及负性情绪体验,对于咨询过程中的某些伦理问题概念判断比较模糊.提示在今后的心理咨询与治疗师培训中有必要增加专业训练、统一伦理规范,定期接受督导和帮助.
