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体验考试焦虑
我是一名高三教师,今后,我保证不再对学生说:"不要紧张,不要焦虑,好好考试."我有此感源于我参加了一场考试,体验了一把考试焦虑症.头天晚上,我把复习资料整理在一起,打算再看一看.做完一份试卷后,我的头开始疼,思路如同卡壳一样,非常简单的问题怎么也想不起来.当天早晨,我想再看一看资料,还没看几道题,头又开始疼,然后就觉得心脏难受,全身烦躁.我开始强烈地想去厕所,我意识到自己是典型的"考试焦虑状态",明知道考试结果不重要,依然在乎考差以后无法承受.我连续几年带毕业班,每一年都会帮助学生处理考试焦虑的问题,此刻,我体验着考试焦虑,反省到自己以前处理学生焦虑问题的肤浅.我唯一能够做到的,就是控制自己的呼吸,通过呼吸放松自己.我带着这样的感觉坐到了考场上.
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食品烹饪技术中的工学结合实践
随着我国餐饮文化的蓬勃发展以及人们对食物营养的重视,烹饪专业教学也有了更广阔的发展前景。就目前而言,在烹饪专业进行教学的过程中,积极发展实用性和可操作性人才,提高学生的积极性和主动性,帮助他们增强对烹饪知识的理解和应用,增加对他们的烹饪实践训练,已经成为各学校烹饪专业教学发展的主流趋势。因此,在烹饪专业教学中,应加快烹饪理论知识与实际应用结合起来,帮助学生养成一套适合自身烹饪学习的技巧和方式,增强烹饪专业教学的实效性,提升烹饪专业的总体教学质量。
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浅谈中等卫生职业教育中的物理教学重要性
物理是研究物质运动一般规律和物质基本结构的科学,是其他自然科学和当代技术发展的重要基础.在中职教育中,通过物理教学使学生掌握必要的基础知识和基本技能,激发学生探索自然、理解自然的兴趣,增强学生的创新意识和实践能力;使学生认识物理对科技进步,对文化、经济和社会发展的影响,帮助学生适应现代生产和现代生活;提高学生的科学文化素质和综合职业能力,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观.
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中学生心理压力诱因及应对策略
心理学家认为,"现代是压力的年代"."压力是内外环境变化和肌体内部状态所造成的心理、生理和行为的波劝".压力是"会使人产生痛苦、不安、心烦、挫败感、焦躁、易怒的外在来源"[1].分析造成中学生心理压力的因素,及时给以正确的心理辅导,这是教育工作者面临的新课题."人们对压力的反应具有多维的性质"[2],分析研究中学生心理压力的诱因也要充分注意"多维度"特点,这样才能使辅导工作有的放矢,帮助学生走出心理压力的阴影,有勇气面对出现的各种挫伤.
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班杜拉的社会学习理论在护理临床教学中的应用
临床护理教学是护理专业教学的重要环节,教学质量的优劣、重视与否,在一定程度上直接影响到护生临床实习的效果.临床教学强调理论与实践相结合,它不仅可以帮助学生应用理论,而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理理论.
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急诊临床护理教学的特点与方法
临床学习是护生从学校走向工作岗位的过渡时期,培养了学生专业化的思维方式和分析问题解决问题的能力.教学质量的好坏直接影响护生今后的发展,临床护理教师有责任帮助学生在理论与实践之间架起一座桥梁,使学生成为有资格、能胜任的实践者.
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改革临床护理教学管理提高护理教学质量
临床护理教学是帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合;并使学生获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能、态度和行为.
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介绍一种教学用注射枕
在<基础护理学>教学中,教具十分重要.特别是注射法一章,操作难度大,需反复多次实践.多年来学生都是在模型人身上进行练习,其优点是可以帮助学生定位,但是却有很多弊端:一是4~5人一组,使用一具模型人,不能很好地满足学生操作练习的需要,且学生练习必须在实习室进行;二是模型人质量较差,一届学生实习下来,使模型人很多部件(臀大肌、静脉注射区等)就已破损或松动、脱落,模型人造价又较高,不能每年更换,这就给下届学生的实习带来更大的不便;三是目前我们使用的模型人,从整个皮肤到臀大肌、三角肌及静脉注射区均为一种硬橡胶,质地较致密,弹性差,并易折针,学生操作起来真实感差.经反复实践,特研制了适合于学生注射基本功训练的实用型注射枕.
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对实习护生发生护理缺陷的心理因素分析及管理
毕业临床实习是每位护生要经历的学习过程.在这个过程中,学生由木讷到灵活,由被动干活变为主动工作要经历许多磨炼,才能逐步成熟起来.这其中包括对认知过程的理解,以及心理承受能力、个性品质的培养.有的学生初到临床会出现错误,受到老师的批评,并被冠以责任心不强,执行查对制度不严格.而学生则委屈的认为自己不是那样的人,但不知为什么会在短暂的时间里,甚或几秒钟之内犯了错误,毁了自己的名声.作为教师通过4个护理缺陷案例过程的分析,告诉学生心理活动的结构和过程对所犯错误的作用,有针对性的帮助学生理解问题存在的本质,教育本人及周围的学生,杜绝错误再发生.
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丰富多媒体电教形式提高护理专业实践技能
护理专业是实践性极强的学科,需要在教学、实习过程中采用多种方法帮助学生掌握大量护理实践技能.然而由于学科特点、教学资源、学生人数等条件限制,很多学校往往难以给每个学生提供足够的实践机会.在这种情况下,多媒体电化教学是一种能够起到很好的补充作用的教学方法.
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运用问题教学法的尝试
学生的学习状态是课堂教学重要的出发点,如何更好地调动学生的学习积极性,主动性是教师上好一堂课的关键所在,用情节真实复杂的故事呈现问题,营造问题解决的环境,帮助学生在解决问题中活化知识,变事实性知识为解决问题的工具,在解决问题的过程中获得创造和成功的快乐.
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一种能在口腔中应用的正畸实习训练器
学习正畸矫治技术的初学者通常要面对两方面困难:理论学习和实践操作.两者之间必然是相辅相承的.从理论学习到临床工作有一个必然的过渡阶段,形象地说就是从机械的模仿到一个"自如"的工作阶段.随着社会发展,正畸患者就诊的要求不断提高,教学医院中允许学生直接进入临床诊室实习的机会在相对减少,而现实又要求我们的学生能够迅速进入工作的"自如"状态.实习操作机会的减少和实习终标准目标的提高,这一对矛盾是我们在教学中常常要面对的难点.因此设法为学生建立一个真实的临床治疗环境是帮助学生顺利达到"自如"操作的关键环节,也是口腔正畸教学中的重点.参考国外的经验,我们设计了一种能在口腔中应用的正畸实习训练器,能很好的解决上述矛盾.
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辽源市中小学健康教育现状与分析
开设健康教育课对青少年进行卫生保健知识教育,帮助学生形成良好的卫生习惯和健康行为,对预防疾病、增进学生身心健康,树立正确的健康观,推进素质教育具有重要意义.
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虚拟患者有助于减少自杀
根据美国疾控中心的报告,自杀是美国十岁以上人口死亡的十大原因之一。虚拟患者、电子病历以及有关患者睡眠状况的问题似乎是识别自杀风险的一个有效的新工具。在近期举行的美国神经病学会年会上,研究人员进行了题为“识别自杀风险的新进展”的专题研讨。研究人员发现,使用计算机虚拟患者可以帮助学生讨论自杀话题。标准化患者,本质上是模拟情绪紊乱或者其他精神健康问题的演员。技术还可以帮助每位寻求精神病学治疗的患者生成一份自杀评估,医生必须帮助患者完成哥伦比亚自杀严重程度评估量表之后,才能够完成电子病历。该量表对预测青少年和成人的自杀企图具有一定效果。
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融人文关怀与护理临床带教的实践探索
人文广义上讲是与人类有直接关系的文化[1],人文关怀的核心问题是:"以人为本",是关心人之为人的精神问题,注重自我与他人的精神发展,护生是人,需要得到尊重和理解,在接受知识的同时,还要求接受人文关怀,这种关怀集中体现在带教老师对实习生的权利和需求、人格和尊严的关心和尊重,帮助学生尽快适应从理论学习走向临床实践的角色转变,从2005年门诊输液室对临床护理带教开始尝试将人文关怀融入实际的带教工作中去,尊重学生,建立和谐的师生的关系,提高了带教质量,使我科的带教工作走在护理带教的前列,下面将我们的具体的做法报告如下:
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中等职业学校应加强学生的心理健康教育
心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性,实效性和主动性,帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响,培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想有道德有文化有纪律的一代新人.
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如何完成本科生从实验室到临床生产实习的转换
由于医学模式的转变,人民群众对卫生服务需求的不断提高以及医学科技的迅猛发展,医务人员医学知识量急速增长,更新速度日新月异,医学教育观念由传统的一次性教育观念向终身教育观念转变,以适应当前医学领域乃至整个社会的需要.如何培养高素质、高水平的后备力量是我们当前要探讨的问题,在这一过程中,如何帮助学生完成从实验室到临床医生的转换是一个非常重要的环节,教师又起着非常重要的作用.
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中医脑病专科临床带教体会
中医脑病专科包括了现代医学的神经内科与精神科.我院专科成立于1979年,主要收治神经内科疾病.在多年的临床带教过程中,笔者体会到:帮助学生们提高学习兴趣,更好地掌握中医脑病专科的临床医学理论和操作技能,拓宽诊断思路,提高诊治水平,做好毕业前的临床实习,带教工作具有十分重要的意义.现谈一谈笔者的做法.
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如何帮助学生记忆医学英语词汇
<大学英语教学大纲>规定:"大学生通过在大学的英语学习,应掌握五千左右的词汇,具有较强的阅读能力,一定的听、译能力及初步写说能力,使学生能以英语为工具获取专业所需要的信息,并为进一步提高英语水平打下基础."
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高等护理专业人体解剖学教学尝试
众所周知,人体解剖学是所有医学专业中的一门重要基础课程,也是医学生接触医学科学早的启蒙学科,而且内容枯燥难记,不少学生反映人体解剖学难学.如何根据护理专业特点,引导学生对医学产生浓厚的学习兴趣,帮助学生很好地理解、掌握人体解剖学知识?是我们面临的一个教研问题,为此,我们在护理解剖学教学实践中进行了一些尝试.