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浅谈中等卫生职业教育中的物理教学重要性
物理是研究物质运动一般规律和物质基本结构的科学,是其他自然科学和当代技术发展的重要基础.在中职教育中,通过物理教学使学生掌握必要的基础知识和基本技能,激发学生探索自然、理解自然的兴趣,增强学生的创新意识和实践能力;使学生认识物理对科技进步,对文化、经济和社会发展的影响,帮助学生适应现代生产和现代生活;提高学生的科学文化素质和综合职业能力,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观.
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也谈多媒体技术在物理教学中的利与弊
结合笔者应用多媒体教学的经验,探索多媒体技术在物理课教学中的利与弊,有效地实现和优化物理课堂教学多媒体资源的合理调控,增强课堂教学的直观性、趣味性、生动性,增大课堂容量,充分调动学生的学习兴趣,提高学习效率.
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医学物理实验教学改革探讨
医学物理学是医学院校学生必修的一门以实验为基础的自然科学,物理实验课同样也是医学生中基本的实验课之一,通过实验教学能使学生正确认识事物及其变化规律,又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力和方法.因此实验教学在医学物理学的教学中占有举足轻重的地位.而在现今医学院校的物理教学中,实验仍是薄弱环节,因此有必要进行物理实验教学的改革.
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运用电教媒体优化物理实验教学
学生在开始学习物理时充满好奇,这是因为他们对在物理课堂的一些生动的物理实验容易产生浓厚的兴趣.在教学时要抓住这一点,不断的激发学生的这种学习兴趣,引导学生将这种盲目的、不稳定的表现兴趣转化为自觉、深入、稳定的思维兴趣.这就要引导学生通过观察、实验、分析现象,得出结论.使学生体会到由感性认识上升到理性认识的过程.这不仅符合物理学科的特点,对于培养学生思维和学习主动性也起到一定的作用.
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在物理教学中探求课堂优化的一点思考
优化教育教学过程是实施素质教育的核心.掌握优化方法可以帮助教师在选择组织教学过程中采取佳教学措施,从而达到合理耗费时间与精力的情况下更顺利的完成当前时代素质教育赋予每位教师的日趋复杂的教学任务.课堂是一个充满生机的系统整体,是教学过程中关键与活跃的场所.本文就在物理课堂教学中如何实现课堂优化提出一点思考.
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研究性学习在物理教学中的实验与探讨
目的:探索研究性学习在物理课程中的作用和开展的可行性、方式和方法.方法:开展"光污染的研究"实验工作.对这项实验工作发放问卷调查,并对实验进行综合分析.结果:研究性学习能充分调动学生学习的积极性和主动性,参加实验的学生在研究能力、信息处理能力、沟通协作能力、写作能力和组织管理能力等方面有明显提高.结论①研究性学习在物理学中的开展是有效提高学生综合素质的好方法.②利用网络环境,选择实用性课题,在课外时间开展研究性学习是受欢迎的,比较适合于目前物理课程实际情况的好方式.
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物理教学与联系实际
目前物理教育往往注重理论,致使不少学生对物理失去兴趣.本文试从日常小事与物理的联系、社会与物理的联系、物理习题与生活等方面,说明物理与实践的关系及物理教学应注意的问题,以求激发学生的兴趣,达到更好的教学效果.
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浅谈在物理教学中学生创造性思维的培养
目的帮助学生更好掌握物理知识,充分发挥学生创造性思维.方法营造良好的学习氛围,珍惜学生的好奇心,注重培养创造性思维.结果学生的理论知识及动手能力均有显著提高.结论物理教学中应注重学生创造性思维的培养.
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研究性学习在物理教学中的实验与探讨
目的探讨研究性学习在物理课程中的作用和开展的可行性、方式和方法.方法通过"光污染的研究"实验工作.对这项实验工作发放问卷调查,并对实验进行综合分析.结果研究性学习能充分调动学生的学习积极性和主动性,参加实验的学生在研究能力、信息处理能力、沟通协作能力、写作能力和组织管理能力等方面有明显提高.结论研究性学习在物理学中的开展是有效提高学生综合素质的好方法;利用网络环境,选择实用性课题,在课外时间开展研究性学习是比较适合于目前物理课程实际情况,深受学生欢迎.
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物理教学中应用CAI的思考
物理教学中CAI课件的应用应采取积极和谨慎的科学态度,注重物理学科的特点,使CAI和传统物理的教学手段优势互补.
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中学物理与多媒体课件教学探讨
从自身教学实践出发,简述了中学物理教学的特点,以及多媒体辅助教学手段的利弊.讨论了如何制作符合实际的多媒体教学课件,以及在实践教学应用中的相关问题.
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论物理教学中的情感因素
本文以情感的重要性人手,分析了消极情感的原因,浅谈了学科情感培养的几点做法.
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多媒体技术在医学物理课堂教学中的应用
多媒体教学实践表明,多媒体技术在课堂教学中的应用不但对教学过程产生了重大影响,而且在课堂教学中具有强大的优势,同时也促进了教师对现代教育技术的学习.但与传统教学方法相比还存在:多媒体教学信息传递速度快,知识难以及时消化和吸收;多媒体课件质量低;多媒体教学硬件设备等问题.只有正确地认识和研究多媒体技术,才能在教学实践中大限度地发挥其功能.
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重视科学探究的教学
科学探究体现了物理学的本质特征,是物理教学的重要组成部分.将科学探究作为物理教学改革的指导思想,是体现物理学的本质、促进学生科学素养发展的要求,是物理教育发展的趋势.让学生经历探究过程、获得理智和情感体验、积累科学知识和学习方法.与传统的接受性学习和训练性学习相比,探究性学习具有更强的问题性、实践性和开放性.
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实验剖析与物理教学
对医学院校的物理实验教学工作进行一次剖析,不仅可以从传统的实验教学中吸取精华,而且能够更清晰地正视目前的现状,发现与现代医学和先进技术的实际距离以及不相适应的地方,从而制定出一套比较完整的又切实可行的实验教学改革方案.
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浅谈高职医学专业物理教学的特点
一切专业教学都有其自身的特点,教师如能较好掌握自己所教专业课程的特点,方可有的放矢,使教者轻松,学者受益.文章从高职医学物理教学活动中,归纳出该专业课的四个主要特点,即教材教学的逻辑性、知识体系的纵横联系与实际应用、师生之间的情绪沟通、时间和内容安排的节奏合理.
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教案与板书的组织形式的讨论——谈谈个人在物理教学中的一点心得体会
教案与板书是教师组织和实施教材、教学大纲要求的重要环节,好的教案反映了教师对教材和教学大纲的深刻理解,对内容和形式的再组织,反映教师对本课程的教学和理论水平,还代表教师对本课程教学的教学组织方式和能力;板书则是教材、教案对教学过程具体实施的重要环节.
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高职医学专业物理教学探讨
从物理课堂教学与学生今后的工作实际、日常生活实际相结合的角度,探讨高职医学专业物理教学的特点.
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浅谈高职物理教学中物理学史的教育功能
物理学是高职医学院校各专业学生必修的一门自然科学基础类课程.物理学与医学的关系源远流长,它是医学发展与进步的基础、工具、阶梯,医学的所有仪器都离不开物理学原理和技术[1].物理教育也是科学教育的重要组成部分,它对开阔学生的科学视野、提高学生的科学素质和创新素质等起着重要的作用.而在物理学的教学过程中适时、适当地引入物理学史的教育则有助于这些素质的培养,特别是结合目前高职学生的学习、思想状况,引入物理学史的教育显得尤为必要,这对培养医学院校学生的学习兴趣、道德品质以及提高物理课的教学质量都有积极的影响.
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浅谈如何在物理教学中实施人文素质教育
人文素质教育是整个教育的重要组成部分,在物理教学中实施人文素质教育有深厚的基础和极大的潜力.第一,物理学曾经是自然哲学的一个组成部分;第二,在整个物理学发展史中科学家在探索世界的过程中留下很多感人故事;第三,物理学的思想方法和观念对学生学习其他学科及处理人生发展中的问题有指导作用.在物理教学中可从这3方面实施人文素质教育.