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食品标签和日常食品加工或烹饪常识认识的问卷调查
随着社会经济的发展和人民生活水平的不断提高,人们对生活质量的要求也越来越高。人们在利用现代信息技术收集和接受丰富知识的同时,一方面了解更多的科学知识;另一方面,也会受到更多错误或不科学知识的干扰。人们如何获取科学知识,理性认识事物面临着严峻考验。针对这些情况,本调查研究就食品科学领域中两个与生活直接相关的方面:食品标签和日常食品加工和烹饪常识,从另一个角度对某市市民进行了随机调查和分析,了解市民目前的知识现状和不足,为推进市民走向科学的健康之路提供一些基础的参考数据。
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树立科学的临床思维
思维是人类的特有功能,是人认识事物的高级神经活动.思维是在对事物感知的基础上,进行分析、综合、判断、推理的过程.通过思维而揭示事物的本质和规律.思维的基础是实践,是广博的知识积累.科学的思维是创造力的源泉.
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涵养道德净化心灵--《内丹研修精义》系列讲座第五讲(下)
影响修炼的现代意识三、常态智能意识.常态智能是指以人的一般的感觉器官建立起来的功能.这些感觉器官如眼、耳、鼻、舌等,它们所感受到的信息有两个特点,其一,它们基本是指向身心以外的.其二,它们形成的感觉是在分散的的基础上形成的整体的感觉.在接收信息时,是接收事物的不同方面的信息,如颜色、质地等,在大脑中综合形成一个事物的信息.在发放信息时,把事物的信息分析成若干局部信息并借助于不同的器官作用到目的物.常态意识活动虽然综合了事物各个方面的不同的信息,但并不是事物的全部信息.因为对一个事物表象的综合,可以因人的不同的经验、不同的文化知识、不同的观察方法、不同的观察思考的角度等等而出现不同的结论.也就是说,人在观察、认识事物时,事物有的信息被强化了,有的信息却被弱化,甚至漏掉了.
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中医治法之我见
治法是治疗疾病的基本方法,是辨证论治体系的一环.辨证论治大体上分理、法、方、药的层次和步骤."法"即治法,是在治则指导下的具体用药方法.治则治法总称为治疗法则.治则是治疗的总原则,<素问@移精变气论>称之为"治之大则",是医学理论用为辨证的内容,具有规范性."则"是刻或铸在刊鼎上的规章,<诗经@大雅@庶民>曰:"天生庶民,有物有则",后世又引发为把握或认识事物的规律,如明代方以智<物理小识@气论>言:"物有则,空亦有则."治则凭理审断于辨证,提出治疗的要领,之后再通过治法的环节,选择治疗手段或方药等项,故又有称治则为大法者.
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对比教学法在中医妇科临床带教中的应用
比较分析是人们认识事物常用的方法之一,有比较才能有鉴别,通过比较掌握其异同点,从而达到认识事物的目的.同样,对比法也是认识疾病的常用方法,通过比较其异同点来掌握疾病的诊断、治疗.
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医学论文选题的技巧
提出一个既有价值又适合研究者个人能力与客观条件的课题,并不是轻而易举的事情,所以不少科学家深有体会地告诚人们:提出问题比解决问题更困难,选题的本身就是提出问题。
1.模仿和类比模仿和类比是认识事物的方法之一。在医学科研的选题中,常借助于模仿与类比的方法提出问题。
2.发现新线索可根据已有的科研课题,寻找细微的差异扩大选题。
3.改变选题的组合因素
4.推陈出新
5.发现空白点立题查新,由情报部门提供有关信息。浏览专业文献,注意有关专业的核心期刊中哪些选题被遗漏,哪些选题还没有被期刊所重视,哪些问题尚未交待清楚,且有探索价值,从而得到启发,发现空白。发现空白之后,应立即对这方面的历史和现状作全面考证,尤其应注意近几年有关期刊的选题动向,确认是空白时即可立题。 -
医学论文选题的技巧
提出一个既有价值又适合研究者个人能力与客观条件的课题,并不是轻而易举的事情,所以不少科学家深有体会地告诚人们:提出问题比解决问题更困难,选题的本身就是提出问题。
1.模仿和类比模仿和类比是认识事物的方法之一。在医学科研的选题中,常借助于模仿与类比的方法提出问题。
2.发现新线索可根据已有的科研课题,寻找细微的差异扩大选题。 -
PDCA循环在提高会计信息质量方面的应用
PDCA循环即管理循环,由美国著名的质量管理专家戴明(W.E.Deming)博士于20世纪50年代初提出,故又称“戴明循环”简称“戴明环”.PDCA循环,是英文计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)和处理(Action)的缩写.PDCA循环总结出来的科学工作程序,可用在一切管理活动中,提高管理质量和效益.计划、实施、检查、处理(总结)4个阶段环环相扣,不得中断,且每个循环周而复始,紧密衔接.PDCA循环反映了人们“认识-实践-再认识-再实践”这一认识事物的客观规律,是一种普遍实用的管理哲学[1].
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启发式教学在生物化学教学中的应用
现代教学模式不同于传统教学模式,是以学生为中心的教学,重视和体现在教学过程中学生的主体作用.启发式教学即是按照认识事物、掌握知识技能和解决问题的思维过程,逐步启发学生,引导探究,层层深入,直至学生能动的领会和掌握知识技能的方法[1].孔子就曾对启发性原则进行了精辟的概括,"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也".启发式教学结合教学要求和学生的实际情况,选用各种方式调动学生的学习积极性和主动性,引导学生把精力集中到分析问题和解决问题上来.学生在教师的启发引导下,通过自己的探索,发现问题,发现规律,从而提高独立分析问题、解决问题的能力.启发式教学大限度的调动了学生的主观能动性,使他们真正的成为学习的主人.
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医学物理实验教学改革探讨
医学物理学是医学院校学生必修的一门以实验为基础的自然科学,物理实验课同样也是医学生中基本的实验课之一,通过实验教学能使学生正确认识事物及其变化规律,又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力和方法.因此实验教学在医学物理学的教学中占有举足轻重的地位.而在现今医学院校的物理教学中,实验仍是薄弱环节,因此有必要进行物理实验教学的改革.
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变量间相关性的测量
开展科学研究,进行统计分析,首先需要对所要研究的对象进行必要的合理测量.广义上讲,测量就是指,根据一定的法则,将某种物体或现象所具有的属性或特征,用数字或符号表示出来的过程.科学的测量是正确认识事物/现象的重要保证.
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时间序列的异常点诊断方法
时间序列是指按照时间先后顺序排列的各个观测记录的有序集合,广泛存在于商业、经济、工程、社会科学和医学等领域.随着时间的推移,时间序列通常包含大量的信息,是建模和预测的主要依据.对时间序列进行分析,可以揭示事物运动、变化和发展的内在规律,对于人们正确认识事物并据此做出科学决策具有重要的现实意义.但在分析时间序列时,经常会发现一些特殊的数据或者数据段,它们的波动与数据集中其他数据的波动有着显著的不同,这种极少出现的数据点或者数据段就称为异常点.Box等(1994)[1]指出异常点对时间序列的模型识别、参数估计、诊断检验乃至预测都有重要的影响.自1972年A.J-Fox在时间序列中首次定义异常点以来,国内外已有大量相关的研究文献[2-7].若序列中含有异常点,就会使传统的建模、估计及检验方法陷入困境,从而给不出准确的预测和控制.因此,近年来关于时间序列中的异常点诊断问题受到统计学界的重视.
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比较教学法在人体解剖学教学中的应用体会
从事人体解剖学教学多年,笔者通过自身不断探索研究,并且集思广益,与同行时常交流以及加强师生问的交流发现:虽然学习《人体解剖学》这门课方法多种多样,但有些方法却是百用百灵的,譬若比较教学法.比较是确定对象之间差异点和共同点的一种逻辑方法.比较方法是人类认识事物原始、基本的方法.运用比较方法是为了寻求事物之间种种异同点从而多角度、多方面、多层次地认识事物的属性[1].
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以"天地之理"创"医学三论"--朱丹溪医学哲学思想探究
朱丹溪为金元四大家之一,他不仅精通医术,也是把理学思想融合于医学的杰出代表.他认为"通天地人曰儒,医家者流岂止治疾而已!当思其‘不明天地之理,不是为医工'之语."[1]故其以"天地之理"创"医学三论".其名作<格致余论>中始终贯穿着他这种以"天地之理"认识事物与研究事物的方法.对于这种方法我们认为可分三个层次探究.
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医学与人文社会科学融通的实践理性与理性实践
1重新认识医学与人文社会科学融通的重要性随着医学和社会的发展,人们日益认识到医学各学科间以及医学技术与人文社会科学之间的整体联系,更加明确医学的技术发展与人文关怀是密不可分的.正如德国著名物理学家普朗克所指出:"科学是内在的整体,它被分解为单独的整体不是取决于事物的本质,而是取决于人类认识事物的局限性.实际上存在物理学到化学,通过生物学和人类学到社会科学的连续链条,这是任何一处都不能被打断的链条."既然医学是与人类生命直接相关的科学,医疗技术是增进健康、减少疾病的艺术,卫生保健是关系到人类幸福的事业,医学理当是科学技术与人文关怀融合的好结合点."天人合一",科学技术与人文精神的渗透与融合是现代医学发展的必然归宿.
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英汉思维差异与翻译
语际间得以实现转换的基本的条件是人类思维机制的同一性.人类无论讲何种语言都具有本质上相同的感觉经验(冷、热、明、暗等)、认知经验(认识事物的因与果、主动与被动等关系)和思维过程(分析、综合、概括、判断等).这是人类可以利用不同的语言进行交际的基本的共性和必要前提.
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比较法结合CBL在药理学中的应用
比较法是人们认识事物的基本方法 ,是鉴别事物异同关系的一种思维方式.它有助于揭示事物的相互联系,促进创造性思维.比较法是在一定的条件下,按照统一标准,对两个或两个以上的对象进行比较,以达到认识对象的目的 .比较法可以更好的揭示事物的异同,加深人们对事物本质的认识.
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EPA吸入风险评估模型在职业危害风险评估中的应用
风险评估(Risk assessment)是指量化测评某一事件或事物带来的影响或损失可能程度,客观地认识事物(系统)存在的风险因素,通过辨识和分析这些因素,判断危害发生的可能性及其严重程度,采取合适的措施降低风险概率的过程[1].
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如何消除士兵的逆反心理?
一些基层干部反映:现在的士兵难管,他们总是和干部对着干,你让他向东,他偏向西.这种现象从心理学角度讲是一种逆反心理.逆反心理的产生有其主观和客观因素.不论是何种原因导致的,逆反心理终归是一种不健康的心理.一个人如果经常、反复地出现逆反心理,就会形成一种狭隘的心理定势,以致无论何时何地都与常理背道而驰.久而久之,有这种心理的人无法客观地、准确地认识事物的本来面目,而采取错误的方法和途径去解决所面临的问题.因此,逆反心理对青年士兵的成长进步危害很大.基层干部如何帮助青年士兵消除逆反心理呢?笔者认为须注意以下3点:
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长得像就是道理
刚开始接触中医的时候,老师给我们讲,藤长得像人体的经络,所以绝大多数藤类植物都有通经活络的作用.我当时实在难以接受这样的逻辑,便立刻问老师:“为什么呢?”老师说:“它们长得像啊.”我才知道这就是中医认识事物的基本方法——取类比象.事实上,在中医药学中,这样的例子到处都是.比如,葱是中空的,所以可以通透全身之气.感冒寒邪闭表,可以用它来发汗;感冒鼻塞,可以直接拿一小节葱插到鼻孔里,几分钟就通了.