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迈向学习社会的职业技术教育
职业教育的兴衰起落从来都不是孤立发生的,而是始终伴随着新旧教育思想的更替,反映了整个教育制度的进步与落后.职业教育是整个教育体系中容易与市场机制相联系的教育种类,但中国的职业教育却在市场化的道路上经历了先盛后衰的过程.解决这一问题需要通过加快学校与企业之间的联接环节建设,如发展独立的培训机构、发展规范的学徒制等来解决这一问题,这不仅是学校职业教育发展的需要,也是解决弱势群体职业教育的需要.
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论农村卫生技术人员终身教育
农村卫生技术人员为广大农村居民健康服务,对农村居民基本医疗和公共卫生服务具有不可替代的作用.随着农村医改的深入,农村公共卫生服务质量要求不断提高,农村卫生技术人员医疗诊治水平和疾病预防能力亟待提高.医学教育已经从学校教育延伸到终身教育,农村卫生技术人员必须终身学习,才能更好地为广大农村居民服务.网络教育是终身教育的重要途径,为农村卫生技术人员接受终身教育提供了条件.终身教育体系的构建和终身教育法制化是农村卫生技术人员终身教育的重要保障.
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“互联网+”乡村医生教育教学模式改革思考——以《生物化学》课程为例
“互联网+”时代,为贯彻教育现代化工作的发展目标,可以依托各种网络教学平台对乡村医生教育开设课程进行教学模式和教学方法改革,服务乡村医生学习者的开放教育和终身教育,遵循成人教育和继续教育特点和规律,结合医学教育课程特点,打破教学时间、教学地点的限制,做到公平教育,利用互联网手段,采取精品课程资源共享、在线课程、教学APP、微信公众平台、QQ群等多种教学形式,能够调动教与学双方的积极性,有助于达成教学效果,培养学习者养成自主管理、自主学习、自主服务的良好习惯,提高学习者分析、解决工作中面临实际问题的能力和综合素质.
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加强继续医学教育工作的若干尝试
继续医学教育是继毕业后的医学教育,是以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身教育,是对在职专业技术人才不断进行开发创造性思维和创造力的追加教育.当今医学知识更新周期越来越短,人们从医学院校获得的知识已远远不能适应当前医学工作的要求,继续医学教育已成为医院可持续发展的潜在生产力.随着医疗市场竞争的日趋激烈,现在各大医院已开始注重继续医学教育.我院近几年一直致力继续医学教育工作,在多方面进行较深入的尝试,取得了较好的成效.
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"互联网+医学教育"成人教育教学模式改革思考
"互联网+"时代,为贯彻教育现代化工作的发展目标,可以依托各种网络教学平台对成人教育课程进行教学模式和教学方法改革,服务医学学习者的开放教育和终身教育,遵循成人教育特点和规律,结合课程特点,打破教学时间、教学地点的限制,做到公平教育,利用互联网手段,采取精品课程资源共享、在线课程、教学APP、微信公众平台、QQ群等多种教学形式,能够调动教与学双方的积极性,有助于达成教学效果,培养学习者养成自主管理、自主学习、自主服务的良好习惯,提高学习者分析、解决工作中面临实际问题的能力和综合素质.
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现代远程教育财务管理探讨
21世纪,人类跨人以信息社会为特征的时代.教育已成为社会、经济、科技发展的重要基础.终身教育及终身学习的重要性被越来越多的人所认识和接受.而随着信息技术的高速发展和广泛应用,现代远程教育的优势和特点得到了充分体现.许多高校抓住机遇,采取各种办学模式,利用社会资源大力开办远程教育.在市场经济环境下,远程教育的市场化进程逐步加快.在新形势下,如何保证远程教育事业持续发展,并创造更好的社会效益和经济效益,财务管理将起到至关重要的作用.本文针对远程教育财务管理现状,结合其办学的特点,提出了远程教育财务管理的一些新的思考.
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终身教育体系的构建
随着知识更新速度的加快,我们已处在"知识信息爆炸"的时代.为此,有人提出了终身教育与学习型社会的概念.所谓终身教育是指教育贯穿于人生的各个时期,包括幼儿时期的幼儿园与家庭教育、青少年时期的学校教育和成年人时期的继续教育.
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网络社会中医药终身教育体系的构建
知识经济时代随着世界经济一体化进程和知识更新速度的加快,人们对中医药教育的需求日益增加,中医药教育也从边缘走向中心,中医药终身教育概念逐渐为人们所接受,中医药教育也已成为卫生事业发展的重要的源动力之一.
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在终身教育理念下构建临床医学人才培养立交桥的策略研究——以漳州卫生职业学院临床专业人才培养为例
临床医学需要延续性学习,在临床医学人才培养上引入终身教育理念,树立医学教育的长效机制,对临床医学人才培养具有积极意义.漳州卫生职业学院医学教育者在探索临床医学人才培养模式时,逐布设计出一套切实有效的培养方案,推出更多、更适宜社会需求的医学教育产品,构建不同层次、多元化的立交桥式人才教育模式,对学院的发展及医学发展产生积极深远的作用.
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现代医疗企业员工的培训教育制度探析
现代企业在员工教育制度上必须改变传统的单纯性的知识和技能的培养模式,建立新的员工教育理念.强化对员工的继续教育,强化终身学习、终身教育观念,加强管理理念、发展战略、企业文化方面的培训,培养员工的创新能力,培养知识员工,以终身学习、终身教育为建立现代企业员工教育制度的终极目标.
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在职护士继续教育的现状及对策
当前,护理界为了适应医学模式的转变,充分认识了继续护理学教育的必要性、重要性和迫切性[1].继续护理学教育是满足护理人员不断更新护理学新理论、新知识、新技术、新方法需求的一种知识更新性质的终身教育[2],它不仅是学科发展的需要,也是护士自身发展的需要[1].在职护士的继续教育是关系到提高我国整体的护理水平,加强护理队伍的建设的重要课题[2].
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谈我国的护理继续教育
现代科学技术发展迅速,新学科、新理论和新技术的不断涌现,实施更新周期的急剧缩短.护理科学也是如此.现代护理的发展趋势是强调整体观点,综合护理,又强调精细分工专职专护,这是护理向高级阶段发展的标志[1],结合我国护理事业的的现状与趋势,更加凸显继续护理教育所承担的任务是非常重要的.为了适应医学科学的发展,根据终身教育的思想,我国的继续护理教育大致包括两个方面:一是院校基本教育完成后的继续教育,主要是进行知识更新.二是在职护理人员的岗位培训[2],这种培训又包括对未接受过系统专业教育或训练不足者进行补课性教育和对在职人员进行知识更新,开展新专业和提高知识层次水平的教育.
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我院实施分层次继续护理学教育的实践与体会
继续护理学教育是以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身教育.其目的是使护理人员在整个护理专业生涯中,不断提高专业工作能力和业务水平,跟上护理学科的发展.近年来,我院对不同层次的护理人员实施阶梯式继续教育,采取灵活的培训方法,坚持有效的考评考核,收到了显著成效.
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在继续教育中加强医院感染管理学习的必要性
继续教育是继学历教育之后以医学新理论、新知识、新技术为主的终身教育,继续教育是不断提高护士医院感染管理工作业务水平的一条有效途径.
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我院护理人员规范化在职培训模式
护理人员在职培训是继护理学历教育之后,以学习新理论、新知识,新技术和新方法为主的一种终身教育[1].
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"互联网+"背景下继续医学教育模式革新
继续医学教育作为整个医学教育连续体中持续时间长的一个阶段,承担着更新医院从业人员专业理论知识,提高其综合素质等任务.因此,本文基于继续医学教育的终身性特点及个性化需求,重点分析互联网技术应用于继续医学教育中的多种优势,旨在为继续医学教育的发展方向提供一些参考和建议.
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正方与反方:正常眼压性青光眼是否存在
编者按医学教育是一种终身教育,每个医师除在其临床实践的过程中不断自我更新知识外,还要能够教授年轻医师,更要能够交流经验.我们在中华医学会眼科学分会主办的眼科学术年会的教学专场组织焦点辩论,希望能为医师提供一个教与学的平台,通过辩论的准备和现场演示,展现辩论医师的临床思维能力、表达能力、快速理解能力、团队合作能力等.
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图书馆在终身教育中的作用
当今社会,知识更新速度不断加快,学校教育已不能满足社会发展的需要.终身教育是社会发展的必然结果.图书馆是文献信息资源的总汇,是取之不竭的知识源泉,在终身教育服务中发挥着举足轻重的作用.
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浅谈现代教育技术在继续医学教育中的应用
继续医学教育是遵循着终身教育和继续教育的基本理论和基本实践,于近10余年来,迅速发展起来的一种新型的教育制度.它是指医务工作者在继医学院校基本教育完成之后,在实践过程中继续学习新理论、新知识、新技术、新方法和新药物为主要内容的一种终身性医学教育制度.
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试论医学院校的医学终身教育职能
终身教育是指教育系统为个人提供一生参与有组织的学习机会,使其进行不断学习、提高素质,以适应社会发展的需要.终身教育体系有三个特点:一是教育体系的开放性;二是教育体系结构的有机联系和协调一致;三是教育体系内部不同教育形式和教育类型之间具有包容性.医学院校的特有社会职能就是对医务人员实施医学终身教育,履行这一社会职能的有效措施有三条:一是构建多层次的继续医学教育培训网络;二是选择切合医疗工作实际的培训项目;三是利用专业学位、国家职业资格证书、岗位培训证书和继续医学教育学分证书来激劢医务人员的医学终身教育"消费".