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论农村卫生技术人员终身教育
农村卫生技术人员为广大农村居民健康服务,对农村居民基本医疗和公共卫生服务具有不可替代的作用.随着农村医改的深入,农村公共卫生服务质量要求不断提高,农村卫生技术人员医疗诊治水平和疾病预防能力亟待提高.医学教育已经从学校教育延伸到终身教育,农村卫生技术人员必须终身学习,才能更好地为广大农村居民服务.网络教育是终身教育的重要途径,为农村卫生技术人员接受终身教育提供了条件.终身教育体系的构建和终身教育法制化是农村卫生技术人员终身教育的重要保障.
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农村卫生技术人员业务培训情况分析与建议
目的:了解农村乡镇卫生技术人员的在职培训情况,以及影响接受培训的因素.资料与方法;在江苏的苏南、苏中、苏北各选取1个经济发展水平居中的县(市),调查样本县所有乡镇卫生院卫生技术人员.结果:文章通过对位于江苏省的苏南、苏中、苏北3个县(市)乡镇卫生院卫生技术人员的业务培训情况调查,发现在岗业务培训是农村卫生技术人员培训的主要形式,有超过2/3的接受过培训的人都是通过在岗形式接受业务培训,对提供培训机构的分析也发现,医学院校以高等医学院校和市、县卫生学校为主要培训单位,而医疗机构则主要为二、三级医院,这主要与培训对象关心接受培训的方便程度和是否能真正学到知识等要求有关.影响培训的因素分析则发现,培训费用、工作岗位离不开和家庭是影响接受培训的主要因素.建议:在农村卫生技术队伍培训上应重视岗位培训,严格筛选和安排提供教学的机构,并鼓励卫生技术人员开展自我学习,建立终身学习机制.
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农村卫生技术人员素质现状与培训需求研究
目的:通过调查了解农村乡镇卫生院卫生技术人员的业务素质与接受专业培训现状,并调查了解他们对未来培训的需求.调查发现,3个样本县乡镇卫生院卫生技术人员有9.9%无专业,苏南、苏中、苏北差距不大.过去5年内有70%以上的人接受过培训.对未来3年的培训需求调查则发现,高职称人员对培训需求相对稍低,高学历人员的培训需求较高.建议采取有效措施,通过培训与分流相结合提高农村卫生技术人员专业素质,开展经常性的业务培训,跟上知识更新的步伐,并针对不同层次人员的需求,开展有目的、有计划的业务培训活动.
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宁夏农村卫生技术人员学历教育初探
宁夏地处经济、文化相对落后的西部,广大农村地区缺医少药,许多农民及家庭因病致贫、返贫现象还很严重.农村的卫生技术人员还有相当部分没有专业教育学历,作为宁夏唯一的一所高等医学院校,要充分发挥高校的社会服务功能,为地方的经济建设和农村医疗卫生事业服务.
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湖南省农村卫生人力资源现状分析
合理的农村卫生人力资源能推进农村卫生事业的健康、可续发展.本文通过分析湖南省农村卫生人力资源现状,对存在的问题提出相应对策,以优化我省现有的农村卫生人力资源.
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关于抚顺地区农村卫生技术人员培养的建议
为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定、卫生部等五部委联合下发的<关于加强农村卫生技术人才培养和队伍建设的意见>(卫人发<2002>321号)和<辽宁省卫生厅关于加强农村卫生人才培养和队伍建设的意见>,近年来省市政府加大了对农村卫生工作的投入.到2006年底,我市完成了对18所乡镇卫生院的改扩建工作.
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四川省开展农村在岗卫生技术人员成人大专学历教育的需求调查及对策建议
由于多种因素的影响,四川在岗农村卫生技术人员整体素质不高,但这支队伍要求参加学习,提升学历层次的愿望强烈.根据抽样调查,67.57%的乡医和78.41%的护士均有学习需求;学习形式、现有收入、学习费用是影响在岗农村卫生技术人员接受大专学历教育的主要影响因素.根据这一调查结果,文章提出举办集中视频教学与辅导答疑相结合的成人大专学历教育是切合当前在岗农村卫生技术人员实际需求的主要形式,并作出了这种学历教育形式的基本制度构想与政策建议.
