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大规模在线开放课程教学在传统医学教育中的应用
该文通过分析大规模在线开放课程(MOOC)教学的特点及优势,结合医学教育的特点,探讨MOOC在高等医学教育中的应用,医学院校应借鉴MOOC成功的教学经验,利用MOOC教学平台,探索新的医学教学模式,发挥自身优势医学教学资源,建设MOOC医学课程,实现医学教育改革.
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军事职业教育微专业建设初探
大规模在线开放课程(MOOC)作为一种全新的在线教学模式迅速发展,为我军开展军人终身职业教育提供新的教育理念和模式.针对军事职业教育特点,应当从更新思想、科学论证、加大投入、着眼实效、完善机制五个方面着手,运用现代远程教育方法和技术,大力建设在线军事职业教育微专业.
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基于Blackbord平台的MOOC教学法在牙周病学教学中的实践初探
目的:探索Blackbord平台与MOOC教学法相结合的教学模式在牙周病学教学中的实践效果.方法:选择广州医科大学2011级33名学生为对照组进行传统教学,2012级33名学生为实验组进行Blackbord平台下MOOC教学,并进行问卷调查,评价教与学效果.结果:2012级实验组综合成绩优秀率为44.5％,大于2011级对照组的优秀率(9.1％);2012级、2011级综合成绩不及格率分别为0％、3.1％.结论:基于Blackbord 平台的MOOC教学模式有益于学生对知识点的掌握,提高临床思辩能力,较传统教学效果好.
关键词： Blackbord平台 MOOC教学 牙周病学 问卷调查 -
全科医学在线课程模式的评价
目的 采用CIPP模型评价我院采用MOOC教育进行全科医学人才培养模式.方法 ①选择我市20个乡镇卫生院、20个社区卫生服务机构作为抽样机构.②对我校MOOC全科医学教育投入(教学、师资、基地建设)以及实施过程(课程设置、教学内容、教学方法等)进行调查,选择我院参与MOOC全科医学人才培养的教师进行调查.③2015年7月对在我校1~4年级本科临床医学专业MOOC医学生进行调查.结果 ①120例全科医生中,社区卫生服务机构73例,平均工作年限中位数13.3年,乡镇卫生院47名,平均工作年限中位数13.1年.基层卫生服务机构常见的5种病种依次为原发性高血压、糖尿病、感冒、冠心病、胃肠炎.②2012~2015年我院共招收全科医学生784例.学生享受免费住宿费、学费、奖学金助学金政策.负责全科医学院教学任务的理论授课教师11例,专职教师7例,兼职教师4例.17例年龄小于45岁的中青年教师,占77.3%.③结果评价:开设MOOC教学课程全科医学生89.7%了解国家基层全科医学人才政策,显著高于五年制临床医学生(<0.01).MOOC全科以学生医学伦理学、医患沟通学得分显著高于五年制临床医学生,但是专业课课程低于五年制临床医学生,差异有统计学意义(<0.01).结论 MOOC全科医学人才培养模式具有较好的效果,能够为基层医疗机构培养合格的人才,在一定程度上缓解基层医疗机构人才紧缺的情况.
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Mooc在美容教学的应用与未来
随着信息技术的不断更新和发展,传统的美容教学模式已经无法满足社会对于美容行业的高要求、严标准,Mooc教学模式渐渐取代了传统美容的教学模式,成为一种更加科学化、现代化的教学模式.美容教学的升级和转型一方面丰富了教师的教学资源,另一方面强化了学生对美容专业的掌握能力.
