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失读伴失写临床分析
阅读和书写是人类语言功能的高级阶段,是在口语表达的基础上发展起来的.大脑损伤后所致的阅读和书写的功能障碍一直是神经心理学家研究的课题.收治失读伴失写症患者2例,并结合文献探讨其神经心理学机制.
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谈我国的护理继续教育
现代科学技术发展迅速,新学科、新理论和新技术的不断涌现,实施更新周期的急剧缩短.护理科学也是如此.现代护理的发展趋势是强调整体观点,综合护理,又强调精细分工专职专护,这是护理向高级阶段发展的标志[1],结合我国护理事业的的现状与趋势,更加凸显继续护理教育所承担的任务是非常重要的.为了适应医学科学的发展,根据终身教育的思想,我国的继续护理教育大致包括两个方面:一是院校基本教育完成后的继续教育,主要是进行知识更新.二是在职护理人员的岗位培训[2],这种培训又包括对未接受过系统专业教育或训练不足者进行补课性教育和对在职人员进行知识更新,开展新专业和提高知识层次水平的教育.
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腹腔镜下保留肾单位手术治疗肾肿瘤现状
现代影像技术的普及使早期肾肿瘤的发现率大幅度增加,临床研究也已证实开放性保留肾单位手术治疗早期肾癌的长期疗效与根治性肾切除术相当.随着腹腔镜设备的改进以及医师手术技巧的提高,腹腔镜下保留肾单位手术的出现就成为微创外科时代一个自然的发展结果,即在保证肿瘤治疗效果的同时尽可能采用微创技术以减少手术创伤,这是医生和患者共同追求的目标.但要注意的是,腹腔镜下保留肾单位手术是上尿路腹腔镜手术的高级阶段,对术者操作水平要求较高;同时腔镜手术中一些关键技术也在不断发展完善.因此,在开展该技术时,应严格掌握适应证并详细了解相关技术现状.
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器械维修实践中辨证逻辑思维的价值
辨证逻辑思维是思维发展的高级阶段,它以比较、分类、类比、归纳和演绎等思维形式,揭示了逻辑思维的辨证本性.医学工程人员在维修过程中经常自觉或不自觉地运用辨证逻辑思维,来解决维修中的问题.辨证逻辑思维应用得好,可提高维修效果和效率.
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鼻咽癌三维适形和调强适形放疗研究现状
适形放疗是目前放疗领域的前沿课题,其中调强适形放疗(IMRT)是三维适形放疗(3DCRT)的高级阶段,是医用直线加速器使用以来,放疗领域的重要的技术进步.3DCRT/IMRT不仅是对现行的肿瘤放疗技术的一种补充,更为放射肿瘤学家提供了改变放疗惯例的根本性方法.
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从脏腑辨证中"病"的嵌构谈"病与证"的相关性
随着普通高等教育中医药类规划教材<中医诊断学>[1]的问世,中医诊断学知识体系日臻成熟和稳定,病与证的概念有了明确界定.作为诊断的高级阶段[2],辨病与辨证之间的关系亦显得日趋明晰.鉴于学科的教学特点,普通高等教育"十五"国家级规划教材<中医诊断学>[3]在详尽介绍"辨证"的同时,不忘渗透"疾病诊断思路",在一定程度上体现了中医诊断"病证结合"的基本原则.
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由药学监护的发展看我国药学教育改革必要性
上世纪80年代美国的药师们在临床药学的基础上提出了"药学监护"这一新的药学服务模式,它是临床药学发展的高级阶段,为药学的发展开拓了新的领域.美国药学监护人才的大量需求促使很多大学药学院在原有的临床药学培养模式基础上进一步开展药学监护专门人才的培养,基本上都开设了药学监护课程.现今美国药学监护专业的培养模式已经日趋完善.为了把我国的药学事业提高到一个新的水平,应该借鉴国外先进的教育理念,改革我国现有的教育方式,培养更多的专门人才满足临床药学服务的需要.
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浅论中医理论的"初级阶段"与"高级阶段"--与张成铭医师商榷之二
<江苏中医药>2002年第7期张成铭医师"对中医发展与继承的思考"一文,提到了中医界许多存在争论和值得思考的问题.对该作者继承与发展的基本观,于上期的争鸣园地中我们已作了初步分析,本文拟在前者的基础上就"中医现代化的时机没有成熟"的论据,继续发表我们的观点.
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男性养生的必要性
人体男女形态分化是生物进化到高级阶段的产物.男女在外形、解剖、功能等生理方面的差异,自古以来为人们所注意,即所谓男女有别.一般看来,男子较女子身高肩宽、力壮气足、肌肉结实,因此不少人认为,男性比女性剽悍、健壮.但随着医学的不断发展,越来越多的资料表明,男性不但不比女性健壮,而且患病的机会多于女性,寿命普遍短于女性.这就决定了男性养生不仅有其必要性,更有现实性.
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试论高职医学生职业素质养成教育
高职教育是高等职业技术教育的简称,是职业技术教育的高级阶段,是我国高等教育的重要组成部分.为积极适应21世纪经济建设和社会发展对技术型、应用型高级专门人才的需求,建立层次分明,结构合理的高等教育体系,国家对高职教育确立的基本思路是:以教育思想、观念改革为先导,以教学改革为核心,以教学基本建设为重点,注重提高质量,努力办出特色.
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对临床医学多媒体幻灯教学的思考
当今是高信息发展的时代,医疗技术的不断进步和医学信息的高速发展,决定了医学教学模式必须向现代化、高科技方向转变.传统的课堂教学方法对临床医学课程的讲授主要依靠教师在讲台上进行表演、使用传统的板书、挂图等方法,其所包含的信息量、生动性与说服力都受局限.计算机多媒体在医疗教学方面的应用,有效促进了医学教学模式的改变,多媒体教学是传统教学手段(口授、板书、挂图)与现代电教媒体(投影、幻灯、录像)有机结合的产物,也是电化教学发展的高级阶段,它把静态死板的教学变为动态、动画、直观的教学,使医学教学更加形象化、优质化、高效化、可视化.形象生动的多媒体幻灯使医学教育工作效率大大提高,已成为目前临床医学课程具活力的教学手段.